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1、 4、做一塊卵石 【教學內(nèi)容】：五年級上冊第一單元第4課 【教學目標】： 1．通過類比推理得出卵石形成的原因；掌握風化的科學概念，了解風化對巖石的作用；初步認識各種自然力量對地表的改變作用。 2．能用簡單器材進行風化作用的模擬實驗；大膽想象，進行類比推理得出科學結(jié)論。 3．體驗科學探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性；愿意合作交流，能從欣賞卵石中獲得美的體驗。 【教學重難點】： 教學重點：探究卵石形成的原因。 教學難點：利用模擬實驗探究溫差變化對巖石的破壞現(xiàn)象。 【教具、學具】： 教師準備：課件、頁巖、酒精燈、鑷子、水槽、水桶 學生準備：磚塊、卵石、錘子、水、火柴、塑料瓶 【

2、教學過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 大家都知道，我們的地表是非常奇妙的，而且自然的力量一直在改變著我們的地表。今天老師帶來了一組圖片，請同學們仔細觀賞，然后說說你有什么感想？ （課件展示光滑漂亮的卵石圖片） 這些是什么圖片？卵石（板書：卵石）它給你什么感受？（學生回答，老師評價）同學們也帶來了卵石，用手摸一摸你的卵石，有什么感受？（近似圓形，表面光滑就是卵石的特征）。關(guān)于卵石，你們想知道什么？想研究什么問題（學生提問題）？同學們想法真多，今天我們先來做一塊卵石，了解一下它是怎樣形成的（板書：做一塊）。 （設(shè)計意圖：通過學生感

3、知卵石的多種多樣，欣賞卵石活動，激發(fā)學生的研究卵石的興趣，同時對學生進行美的熏陶，真正感受到大自然的神奇與美妙。） 二、小組學習，自主探究。 師：同學們對卵石有了一定的認識，那你能自己做一塊卵石嗎？ 1．材料準備：小組討論如何做一塊卵石，你們打算用什么材料，怎樣進行實驗？ （學生回答：酒精燈 水槽 鑷子 火柴 透明塑料瓶 碎磚塊 水） 2．實驗要求。實驗之前，先看一下我們的實驗要求： （1）想一想，要使石塊變圓，可以使用什么方法？ （2）仔細觀察實驗前后石塊有什么區(qū)別，注意觀察棱角的變化。 （3）使用錘子時，特別注意安全。 （4）實驗完畢，填好實驗報告，把器材放回原

4、位，整理好實驗桌。 “卵石的形成”實驗觀察記錄表 模擬 地質(zhì)作用 實驗器具 操作過程 現(xiàn)象變化 原因分析 實驗?zāi)康模? 。 3．學生分組設(shè)計模擬實驗方案，做一塊卵石。 4．試驗交流。 （師進行適時地指導，提示學生實驗中的注意事項，并注意安全） 三、匯報交流，評價質(zhì)疑。 師：你們是怎么實驗的，為什么這樣做，實驗的結(jié)果怎么樣？實驗告訴我們什么？ 生1：我們用錘子把磚塊砸碎，發(fā)現(xiàn)磚塊上有鋒利的棱角，這時我們把這些碎磚塊放入盛有水的大口瓶中，把瓶蓋擰緊，用力搖晃，發(fā)現(xiàn)碎磚塊的棱

5、角沒有了，有的碎磚塊便成了圓形的。 生2：我發(fā)現(xiàn)碎磚塊在水的沖刷作用下，相互碰撞，棱角漸漸就變沒有了。 生3：實驗告訴我們石子在沖刷、摩擦、碰撞的過程中慢慢地失去了棱角。 師：大家總結(jié)的很好，在實驗中，我們得到了以上的結(jié)果，那么大自然中的卵石又是如何形成的呢（播放巖石風化現(xiàn)象的視頻資料。）（學生動手探究，教師指導，匯報探究結(jié)果。） 實驗提示： 1．選一塊大小合適的石塊，用鐵夾子夾住。 2．點燃酒精燈給石塊加熱，在加熱過程中最好固定石塊的一個部位加熱。 3．加熱一分鐘左右，將石塊放在水中冷卻，然后再加熱一分鐘左右，在冷卻，再加熱，反復幾次，注意石塊的變化。 4．在加熱過程中注意不

6、要熄滅酒精燈，實驗完畢后再熄滅酒精燈。 5．整個實驗過程中要注意安全。 生：先點燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱。加熱巖石后馬上把它放入水中觀察，并且反復做了幾次。 生：巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑。 師生小結(jié)：巖石破碎的原因，是因為溫差、水、大氣、生物等各種自然力對巖石的破壞作用——風化作用。在風化作用下，堅硬的巖石發(fā)生了變化。 資料卡：位于地殼表面或接近地面的巖石受到溫度水植被等因素的影響，會發(fā)生破碎或成分變化，逐漸崩解、分離為大小不等的巖屑或土層，巖石的這種變化稱為風化。引起巖石這種變化的作用稱為風化作用。 師：在實驗中，我們得到了以上的結(jié)果，那么大自

7、然中的卵石又是如何形成的呢？老師沿河收集了一些資料，我們一起觀察一下。 （播放河道上、中、下游石頭的變化錄像。組織學生進行觀察。） 師：同學們看到這些資料，請你們互相交流一下你都發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)河流上游石頭大、不規(guī)則；下游個頭小、偏圓。 師：為什么河道各個部分的石頭狀態(tài)不一？ 生：我認為這是水的搬運作用，河水從上游流向下游時有很大的力量，水的這種力量把石塊從上游搬到了下游。 資料卡：河水就像搬運工一樣，把巖石從上游搬到了中游，搬到了下游。河水的這個作用就叫做搬運作用。棱角分明的巖石在河水搬運的過程中不斷互相碰撞摩擦，棱角會被逐漸磨去，體積也逐漸變小，成為卵石，這個作用就叫做

8、磨圓作用。 四、總結(jié)概括，抽象提升。 師：通過剛才的探究你認為卵石是怎樣形成的?分組討論,然后把你們的結(jié)果告訴大家。 “卵石的形成”實驗觀察記錄表 模擬 地質(zhì)作用 實驗器具 操作過程 現(xiàn)象變化 原因分析 風化作用 酒精燈 鑷子 水槽 火柴 用鑷子夾住一塊碎磚塊用酒精燈的外焰灼燒一分鐘，放入盛有冷水的水槽中冷卻 碎磚塊出現(xiàn)裂縫，有碎屑掉落水中。 碎磚塊受熱 膨脹開裂； 碎磚塊遇冷劇烈收縮發(fā)生斷裂 搬運作用 磨圓作用 碎磚塊 透明塑料瓶 水 在塑料瓶中放入一些碎石塊不斷搖晃瓶身使水流攜帶碎磚塊運動 水中有大量碎屑掉落，

9、碎磚塊逐漸變圓滑。 碎石塊之間互相撞擊摩擦，棱角逐漸被磨平。 實驗?zāi)康模候炞C卵石的形成的整個過程 。 師：這節(jié)課大家動手做了一塊卵石，了解了卵石的形成過程，我們一起來看一看卵石形成的全過程。（播放卵石形成過程視頻）看著老師的板書，回想著剛才看到的視頻，你能不能完整的敘說一遍卵石形成的過程？ 學生述說，老師小結(jié)：請同學們閉上眼睛根據(jù)老師的述說，想象一下：高山上的巨石，在日復一日的太陽照射，雨水沖刷，以及植物成長的破壞下，巨石被風化而破裂，滾落到山腳下，被山洪，大雨等沖到河里，在河水的搬運過程中受水的沖擊和互相摩擦，棱角逐漸被磨

10、圓，在河流中下游形成了卵石。卵石是經(jīng)過很長時間，逐漸形成的。卵石的形成過程可以分為兩個階段，第一階段是巖石風化、崩塌階段；第二階段是巖石在河流中被河水搬運和磨圓階段。卵石的形成告訴我們自然力量的偉大。 （設(shè)計意圖：引導學生用科學的語言歸納整理卵石形成的原因，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的語言概括能力。） 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。 師：請同學們看課本11頁的插圖，想想海邊的卵石是怎樣形成的？ 學生互相交流想法：海灘上的卵石與河灘上的卵石的成因基本上是相同的。 海岸邊的巖石經(jīng)過長期的風化和海浪拍擊而破碎崩塌，被海水搬運到海灘，它們在海灘上長期受到海水沖刷以及相互摩擦、碰撞，便形成了卵石

11、。 師：同學們對卵石有了全面的認識，你知道生活中哪些地方用到卵石嗎？你還想把卵石用到什么地方？ （1）公園的按摩小路美化生活。 （2）作為藝術(shù)欣賞品陶冶情操。 布置作業(yè)：1．調(diào)查家鄉(xiāng)的老磚房墻磚的風化情況。 2．調(diào)查卵石作為一種資源，它的現(xiàn)狀如何？ 板書設(shè)計： 4、做一塊卵石 風化作用 崩落下來 巖石 河水沖刷（搬運作用） 相互摩擦碰撞(磨圓作用) 卵石 【使用說明】： 一、教學反思： 本節(jié)課的教學設(shè)計，是以學生動手做模擬實驗為基礎(chǔ)，通過實驗獲得的經(jīng)驗進行類比推理，引導學生進行活動。在“做一塊卵石”的活

12、動中，先讓學生根據(jù)試驗材料制定實驗方案，然后給了學生充分的活動時間進行卵石的制作，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過學生親歷卵石的制作過程，初步明白卵石的成因，為學生突破下一環(huán)節(jié)的難點做好了充分的準備。所以，學生通過類比推理比較容易地總結(jié)出大自然中卵石的成因。另外，課件形象直觀的特點在突破難點時也起了很大的作用。在教學“研究溫度對巖石的破壞作用”這一環(huán)節(jié)的時候，我精心挑選準備了質(zhì)地松散的頁巖。這樣，學生在反復加熱、冷卻的過程中，就能夠很容易地觀察到實驗結(jié)果，形成正確的認識，達到了很好的課堂教學效果。整堂課，我用“交朋友”的形式貫穿始終，將這節(jié)課的各個教學環(huán)節(jié)銜接在一起，形成了一個整體?！罢n堂總結(jié)”這個環(huán)節(jié)，

13、是“交朋友”這個教學形式的點睛之筆，加深了學生對卵石這個“朋友”認識，也是對整堂課的知識點進行了歸納總結(jié)。 二、教學建議： 本課的第一個實驗——制作卵石，有很大的不可預(yù)測性，實驗的場面可能會很混亂，可能會有一些意料之外的事情發(fā)生，時間的掌控也會有些困難，第二個實驗——溫差變化對巖石的破壞作用，也可能會有一定的危險性，教師應(yīng)很好的控制課堂，在學生實驗的時候要注意環(huán)視四周，將可能的危險降到最低，讓每一環(huán)節(jié)順利實施，不能讓科學課變成游戲課，應(yīng)該把科學課上出真正的科學的味道。 三、需要解決的問題：在教案中能否出現(xiàn)一些圖片，以便更好的體現(xiàn)出教學效果。 4課、做

14、一塊卵石 一：填空 1、位于地殼表面或接近地面的巖石受到（溫度）、（水）、（植被）等因素的影響，會發(fā)生（破碎）或（成分變化），逐漸崩解、分離為大小不等的（巖屑）或（土層），巖石的這種變化稱為風化。引起巖石這種變化的作用稱為（風化作用）。 2、卵石的相同點是：形狀（近似球形），表面（光滑）。 3、卵石的不同點：（大?。┎煌?，（圓度）不同，（色彩）不同。 4、卵石經(jīng)過大自然中的（風化）作用、（搬運）作用、（磨圓）作用，會逐漸變成（細沙）。 二、實驗。 做“卵石”形成的模擬實驗 1．實驗中我們用到的材料有：碎磚頭、水、塑料瓶等；其中磚頭代表（巖石），塑料瓶代表（河道）。 2．把裝有碎磚頭、水的塑料瓶使勁晃動5分鐘以后，看到的現(xiàn)象是 水變（渾濁），磚頭變的（失去棱角成了圓形）。 3．根據(jù)做“卵石”的實驗，我認為卵石是這樣形成的：高山上的巖石經(jīng)過風化，在重力和其他外力的作用下，來到了上游的河道中。流水又將巖石搬運到中游和下游。在河水的（長距離搬運）過程中，受到水的（沖刷）和相互（摩擦、碰撞下）失去棱角，變成卵石。 6