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1、點 題 1、 深 刻 認 識 點 題 的 重 要 作 用 。2、 學 會 運 用 點 題 的 方 法 技 巧 。 “ 應 考 作 文 ， 要 多 一 點 二 鍋 頭 ， 少 一 點 碧 螺 春 ” 就 是 說 ， 應 考 作 文 必 須 有 很 強 的 視 覺 沖 擊力 ， 以 讓 閱 卷 老 師 在 瞬 間 被 它 吸 引 ， 被 它 打 動 。 猶 抱 琵 琶 ， 太 曲 折 ， 太 含 蓄 ， 是 應 試 作 文 的 大忌 。 ” ” 什 么 是 “ 點 題 ” ？為 什 么 要 點 題 ？ 點 題 是 指 在 文 章 恰 當 的 地 方用 簡 明 扼 要 的 語 句 交 代 或 提 示

2、 題意 ， 以 使 讀 者 了 解 文 章 的 意 圖 何在 ， 文 章 的 中 心 是 什 么 。（ 不 斷 出 現 文 題 詞 語 三 次 以 上 ） 一、點題，是獲取保險分的“奠基石”。二、點題，是獲取高分數的“好法寶”。三、點題，是挽救離題文的“救命草”。點 題 的 重 要 性 體 現 在 哪 里 ？ 一 、 開 篇 點 題 開 頭 是 作 文 的 重 頭 戲 ， 考 生 要 開 門見 山 ， 開 篇 便 點 明 題 義 。 把 點 題 的 句子 放 在 醒 目 的 位 置 。 二、文末點題 結尾也是閱卷老師重點關注的，肯定也來不得半點馬虎，要卒章顯“題”。如果是前面的內容很少提到文題

3、甚至有偏題的嫌疑，那最后的亡羊補“題”就顯得更為重要了。 三 、 中 間 醒 目 處 點 題 首 尾 點 題 固 然 很 重 要 ， 但 我 們也 不 能 把 中 間 的 主 體 段 落 給 忘 了 。在 中 間 的 關 鍵 處 、 醒 目 處 適 當 地 來上 幾 個 點 題 的 句 子 ， 是 在 不 斷 提 醒閱 卷 老 師 ， 我 是 緊 扣 文 題 作 文 的 。 明確點題出現的位置 八 年 級 下 冊 朱 自 清 的 - 背 影 指出點題句子在文中出現的位置 (1)我 與 父 親 不 相 見 已 二 年 余 了 ， 我 最 不 能忘 記 的 是 他 的 背 影 。 (2) 顯 出

4、努 力 的 樣 子 ， 這 時 我 看 見 他 的背 影 ， 我 的 淚 很 快 地 流 下 來 了 。 (3)等 他 的 背 影 混 入 來 來 往 往 的 人 里 ， 再 找不 著 了 ， 我 便 進 來 坐 下 ， 我 的 眼 淚 又 來 了 。 (4)我 讀 到 此 處 ， 在 晶 瑩 的 淚 光 中 ， 又 看 見那 肥 胖 的 、 青 布 棉 袍 黑 布 馬 褂 的 背 影 。 唉 ！我 不 知 何 時 再 能 與 他 相 見 ！ 背 影 點題句子大多在什么地方 天 地 間 每 一 個 角 落 都 傳 遞 著 幸 福 的 信 息 ，它 讓 我 們 感 悟 到 ： 幸 福 的 世 界

5、 真 好 ！ 題 記發(fā)現一：題記點題 用你的慧眼發(fā)現點題句子大多在什么地方？ 人 人 都 在 渴 望 幸 福 ， 人 人 都 在 感 受 幸 福 。幸 福 有 時 很 抽 象 ， 有 時 又 很 具 體 ； 幸 福 有 時 很 遙遠 ， 有 時 又 近 在 咫 尺 。 奉 獻 是 幸 福 ， 給 予 是 幸福 獲 得 是 幸 福 ， 享 受 是 幸 福 一 句 祝 福 的 話語 是 幸 福 ， 一 個 理 解 的 眼 神 是 幸 福 。 幸 福 是 心 靈的 感 覺 ， 幸 福 是 生 命 的 體 驗 請 圍 繞 “ 幸 福 ”這 個 話 題 ， 寫 一 篇 600字 左 右 的 文 章 。

6、幸 福 無 處 不 在 發(fā)現二：標題點題 范文一：把青春的綠色鋪滿征途 每一個奮斗的足跡都是青春征途里最美的盧瑟。微風從窗外輕輕拂過，給人一種清涼的感覺。我翻開書桌前的相冊，一張照片.悄悄地，我們在成長的征途留下一抹青春的綠色發(fā) 現 三 ： 開 頭 點 題發(fā) 現 四 ： 結 尾 點 題 范文二：幸福無處不在生 活 中 的 點 點 滴 滴 都 蘊 含 著 幸 福 ， 但 是 很多 細 小 的 幸 福 都 不 易 被 人 發(fā) 現 ， 其 實 只 要 我們 細 心 的 去 體 會 ， 便 會 發(fā) 現 幸 福 無 處 不 在 。.幸 福 就 在 父 母 的 關 懷 中 .幸 福 就 在 老 師 的 鼓

7、 勵 中 .幸 福 就 在 朋 友 的 安 慰 中 。.發(fā)現五：開頭、中間獨立成段點題 1： 標 題 點 題 靚 麗 醒 目4： 結 尾點題 卒 章 顯 志2： 題 記點題 先 聲 奪 人3： 開 頭點題 開 宗 明 義5： 通 篇點題 前 呼 后 應作文可以在這些地方點題：自 我 歸 納 點 題 技 法 ：找準點題位置 練 習 ： 我 也 是 一 束 陽 光 作 文 修 改 請 用 所 學 的 方 法 修 改 要 求 ： 在 關 鍵 處 點 題 ， 使 主 題突 出 ， 把 主 題 亮 出 來 ！ 媽媽 我一生的感動 我有一位特殊的老師，她既不用教科書上課，也不用粉筆寫字，但她卻教給我好多好

8、多東西，諸如孝順、守信、堅強(1) 我沒有像學英語那樣死記硬背，她教給我的東西，卻在一次又一次的實踐中，在一件又一件的事例中，學到了 孝順，這是我首先學到的，也學會了。(2) 當奶奶還在世的時候，媽媽常買了大包小包的東西，帶著我去探望奶奶。每當奶奶看到媽媽時，都會用小腳顫巍巍的跑上來，眼睛也因 為興奮而瞇成一條縫，微笑綻放在滿是皺紋的臉上，是那么甜蜜，那么欣慰。 請 你 修 改她就是我的媽媽。雖然只是個普普通通的婦女，卻有很多品質讓我感動。媽媽的孝順，讓我感動。 媽媽伺候奶奶的一舉一動，我都看在眼里，記在心上。我暗下決心，我也要盡一份孝心。偶然一次，我發(fā)現奶奶很喜歡看書，而且特別快，用“一目十

9、行”來形容還嫌不足。奶奶猜透了我的心思，說：“傻孩子，我是在看圖畫呢！”噢，我明白了。于是每當我去奶奶家時，都會畫一兩幅幼稚的畫給奶奶看，使奶奶不會寂寞，奶奶總是對我說：“這孩子，真孝順！”后來，奶奶不幸去世，媽媽常常暗流淚。于是我記住了孝順。 守信，這是媽媽最大的亮點。(3) 一次，我看到一本精品作文書，但沒帶錢不能買。后來，媽媽說是星期天一定給我買，結果，天公不作美，星期天大雨傾盆，老天不停地“哭”，我想媽媽一定不會給我買了?？墒?媽媽回來時手卻拿著我喜歡的那本書。媽媽的守信，讓我感動。 ??！我明白了，媽媽怕“愛書如命”的我等急了。所以才冒雨買來，我高興又生氣地問媽媽：“書又不會長翅膀飛了

10、，您為什么不等雨停了再去買呢？”媽媽說：“書當然不會飛，但信用就飛了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后誰還會相信你？”這一席話又使我對媽媽有了新認識，媽媽真是位好“老師”。 堅強，是媽媽最突出的特點。(4) 上初中后，媽媽開始給我講述她的故事，她小時候很苦，家里窮，外公、外婆身體不好，她每天放學回家后，先做家務，然后再寫作業(yè)；年輕時，爸爸在城里工作，媽媽在鄉(xiāng)下，耕田、播種、收割，全靠媽媽一人操勞。別說烈日炎炎的夏天，就是涼風可可的秋天，媽媽擦汗的毛巾都能擰下水來?，F在回想起來，真不相信那么艱苦的日子，媽媽居然能挺過來。我要學習媽媽的堅強，敢于面對任何困難。 當然，媽媽教給我的還有很多寬容、忍讓、自信、體貼 媽媽老師！媽媽的堅強，讓我感動。當然，媽媽讓我感動的，還有很多寬容、自信、體貼媽媽，我一生的感動！ 作 業(yè) ： 最 （ ） 的 時 光