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1、義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 人 教 版 實(shí) 驗(yàn) 教 科 書小學(xué)音樂三年級上冊音樂 小學(xué)三年級正處于小學(xué)的中年級段，三年級教材也是承上啟下非常重要的一本書，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生要結(jié)束單純的模唱歌曲模式，要開始學(xué)習(xí)旋律并進(jìn)行演唱，因此這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。下面我將通過教材的重點(diǎn)、特點(diǎn)，教學(xué)的模式、目標(biāo)等內(nèi)容，對教材進(jìn)行分析。 說 課 標(biāo)說 教 材說 建 議 說 課 標(biāo) 音樂基礎(chǔ)知識音樂基本技能音樂歷史與相關(guān)文化知識體 驗(yàn) 模 仿探 究合 作綜 合知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀說 課 標(biāo)總體目標(biāo)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)

2、習(xí)的愿望提高音樂審美能力，陶冶高尚情操培養(yǎng)愛國主義情感 ，增強(qiáng)集體主義精神 說 課 標(biāo) 課程內(nèi)容 創(chuàng) 造感 受 與 欣賞 音 樂 與 相關(guān) 文 化表 現(xiàn)能聽辨音樂的表現(xiàn)形式、音樂的情緒與情感、音樂的體裁與形式、音樂的風(fēng)格與流派。參與各種演唱演奏活動(dòng)，背唱歌曲46首，演奏樂曲23首，對他人的演唱演奏做出簡單評價(jià)，視讀簡單樂譜。能自制簡單樂器、能即興創(chuàng)編律動(dòng)、音樂故事、音樂游戲并參與表演。關(guān)注日常生活中的音樂，了解戲曲、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中 的作用，能選用合適的音樂為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 說 教 材 小學(xué)音樂第五冊歌 曲欣賞音樂活動(dòng)蝸牛與黃鸝趣味運(yùn)動(dòng)會豐富多彩的動(dòng)畫人物說 教 材

3、動(dòng)畫城快樂的do re mi我是小小音樂家留給我美麗的黃昏小小足球賽哆啦A夢紅星歌老爺爺趕鵝蝸牛與黃鸝地有多厚 天有多高老水牛角彎彎哆來咪最美麗森林與小鳥健康歌溜冰圓舞曲哪吒再生嘎子嘎我是人民小騎兵歌唱二小放牛郎種太陽 內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)表 演 活 動(dòng)聲像文字碟片創(chuàng)編評價(jià)歌唱表演共12首欣 賞共10首多姿多彩的呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生更好的理解主題，增加趣味性。走進(jìn)音樂、實(shí)踐音樂，是獲得審美體驗(yàn)的最好方式，并能強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能。說教材認(rèn)識自我，發(fā)展自我 內(nèi) 容 邏 輯 整 合 說 建 議 拓 展教學(xué)環(huán)節(jié)建議回 歸表 現(xiàn)導(dǎo) 入說 建 議 教學(xué)方法建議欣 賞 法參 觀 法演 示 法 范 唱 法 聆 聽 法發(fā)

4、 現(xiàn) 法討 論 法說 建 議 評價(jià)建議說 建 議 互 評 教 師 評 價(jià)家 長 評 價(jià)自 評 課程資源的開發(fā)與利用校 外 資 源學(xué) 校 資 源 網(wǎng) 絡(luò) 資 源圖 書 資 源 活 動(dòng) 資 源 課程資源的開發(fā)與利用學(xué) 校 資 源如鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、音響器材、多媒體教學(xué)設(shè)備、以及常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等。圖 書 資 源閱覽室也應(yīng)配備音樂讀物、雜志和音響資料，供學(xué)生收集、查閱資料使用。網(wǎng) 絡(luò) 資 源播放健康向上的音樂，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，形成良好的校園文化氛圍?；?動(dòng) 資 源舉辦歌詠比賽，文藝匯演。校 外 資 源開發(fā)與利用校外各種音樂課程資源。將本地民族民間音樂資源運(yùn)用在音樂教學(xué)中，使學(xué)生從小就受到民族音樂文化的熏陶。 音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。 蘇霍姆林斯基 通過音樂并在音樂中教育我們的孩子. （英）海倫.辛普森