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1、人民教育出版社 三年級 | 下冊 第一單元 第二課春日 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課文導入 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課文導入 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課文導入 同學們，今天老師先給大家?guī)韼追鶊D畫，請仔細觀察，大膽想象，為這幅圖畫配上相應的詩文和語句嗎？ 人民教育出版社 三年級 | 下冊 學習目標 1.誦讀古詩，理解古詩的意思；2.感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情；3.激發(fā)學生讀書求知的樂趣。 人民教育出版社 三年級 | 下冊 字詞積累熹 結構：上下 字義：光明 。 組詞：熹微尋 結構：上下 字義：找，搜求。 組詞：尋找、尋求芳 結構：上下 字義：芳香，花

2、草的香味。 組詞：芳草泗 結構：左右 字義：泗河， 水名，在山東省。 組詞：涕泗、泗水濱 結構：左右 字義：水邊。 組詞：海濱景 結構：上下 字義：風景，風光。 組詞：風景、景色紫 結構：上下 字義：藍、紅合成的顏色。 組詞：紫色 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課文講解 春 日（ 南 宋 朱 熹 ）勝 日 尋 芳 泗 水 濱 ，無 邊 光 景 一 時 新 。等 閑 識 得 東 風 面 ，萬 紫 千 紅 總 是 春 。 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課文講解 勝日：天氣晴朗的好日子。 尋芳：游春，踏青。 濱：水邊。泗水濱：泗水，河名，在山東省。 光景：景物。無邊光景：一眼望不到邊的風光景

3、物。 一時：一下子。 等閑：平常、輕易。 識得：認識到。 東風：春風。 面：面貌。 萬紫千紅：形容百花爭艷的燦爛景象。 總是：都是。 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課文講解 請同學們根據(jù)學習提示默讀詩文，參考課本的注釋，說說詩文大意寫了什么？ 詩文主要寫了詩人朱熹在一個晴朗的日子里，來到泗水河邊尋找春天。 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課文講解1.你從哪個詞語看出來詩人尋找春天？2.詩文的第一句詩人就告訴我們，他在什么日子里去尋找春天？勝日是什么意思？3.詩人來到哪兒尋芳呢？4.詩人來到這里尋芳有什么感受呢？一時新怎么理解？如果此時我們一起去尋找生機勃勃的春天，你會有怎樣的心情呢? 5

4、.看看有誰能從詩文當中找出一個最能概括春天美景的詞語。 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課文講解 畫春天 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課文講解 寫春天 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課文講解（1）這其實是一首哲理詩。（2）因為泗水這個地方是春秋時孔子云游講學、教授弟子的地方。因此他到泗水濱尋找春天，實質(zhì)是在書海中求知，所謂“尋芳”即是指求圣人之道。正是因為朱熹愛讀書，才識淵博，它 才成為南宋著名的哲學家、文學家、教育家。春天是無處不在的，可詩人為什么偏偏在“泗水濱”尋找春天呢？了解背景，領悟內(nèi)涵 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課堂小結 今天，同學們懷著無比愉悅的心情跟隨詩人朱熹去尋找春天，我們發(fā)現(xiàn)不光大自然的春天是萬紫千紅的，在書海中也有一片萬紫千紅的春色；我們還用誦讀、吟唱、繪畫等方式展現(xiàn)了這首古詩，其實詩歌的表現(xiàn)形式多種多樣，只要你大膽發(fā)揮你的才藝，就可以把詩歌表現(xiàn)得更加完美，你們愿意嗎？ 人民教育出版社 三年級 | 下冊 課堂練習 搜集一首描寫春天的古詩用自己喜歡的方式表現(xiàn)給父母。