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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,,?#?,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,??
閃耀“和樂之光”,身心健康,——,六年級副班工作總結(jié)匯總,第一頁,共十四頁。,一、做好衛(wèi)生工作,保障學(xué)生身體健康。,通過健康教育的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)六年級學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教學(xué)之余,我們利用課余時間、隊會課教會他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食
2、衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和常見疾病預(yù)防的有關(guān)知識,隨時強調(diào)安全的重要性。堅持每周至少查寢一次,提醒學(xué)生注意飲食安全、運動安全、就寢安全等,讓學(xué)生在衛(wèi)生和健康方面獲益匪淺。我們副班除了每周三早上負責(zé)學(xué)生早操鍛煉身體外,還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)助班主任組織學(xué)生參與晨練、大課間和體育課的各項活動,認真做早操、課間操、眼保健操,積極參加球類運動會和田徑運動會等,切實保障了學(xué)生身體健康。,第二頁,共十四頁。,二、整合各類資源,發(fā)揮心理健康教育合力。,1.充分利用中隊活動,落實心理健康教育。,第三頁,共十四頁。,學(xué)校是開展教育教學(xué)的主要陣地;隊會課是副班與學(xué)生溝通的重要場所;各項中隊活動是教育與溝通的重要契
3、機。本學(xué)期,我們各個中隊開展了多次主題隊會活動。在這些豐富多彩的隊會活動中,學(xué)生們或策劃或布置,或主持或表演,樂在其中。這些活動為學(xué)生搭建了表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)了學(xué)生的身心,釋放了學(xué)生的潛能。并通過男女生的配合,培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作、平等協(xié)商的精神。在潛移默化中,學(xué)生良好的心理素質(zhì)得到了培養(yǎng)和鍛煉。,第四頁,共十四頁。,二、整合各類資源,發(fā)揮心理健康教育合力。,1.充分利用中隊活動,落實心理健康教育。,2.利用學(xué)校各類設(shè)施,推進心理健康教育。,第五頁,共十四頁。,開展心理健康教育,還要注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳欄、校園網(wǎng)絡(luò)、心理咨詢室和心理講座等來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理
4、健康教育活動。本學(xué)期,在德育處的安排下,童莉老師在三會議室為我們六年級的學(xué)生作了一次關(guān)于成功的心理講座。在講座中,師生互動、生生互動,活動不斷,氣氛熱烈,驚喜連連。學(xué)生在參與活動中,感受了伙伴之間的團結(jié)協(xié)作的親密友誼,體驗到了追逐成功的激動與喜悅,調(diào)整了心態(tài),積極準(zhǔn)備,迎接小升初考試。,第六頁,共十四頁。,二、整合各類資源,發(fā)揮心理健康教育合力。,1.充分利用中隊活動,落實心理健康教育。,2.利用學(xué)校各類設(shè)施,推進心理健康教育。,3.爭取家校攜手合作,共營心理健康教育。,第七頁,共十四頁。,我們班的葉同學(xué)是個十分漂亮的女生,她長著一對會說話的大眼睛,身材纖細高挑,學(xué)習(xí)上也肯努力,進步明顯,經(jīng)常
5、受到我的表揚。她本身就很引人注目,再加上她參加過?;@球隊,接受過一定的培訓(xùn),所以在本學(xué)期打比賽的時候,她一個人進了四個球,成為了全場矚目的焦點。籃球賽后,一個偶然的機會,我聽到了我班幾位女生說葉在周末托管的時候跟一些男女同學(xué)一起,躲在教室里看電視、吃零食、喝啤酒,其中有初一的同學(xué)。他們還說現(xiàn)在初一有幾個男生都同時喜歡葉同學(xué)。每天大課間都會有初一的男生在樓道轉(zhuǎn)角處等著葉。葉會悄悄過去和他碰面。一碰到老師或者同學(xué),他們會若無其事地散開或假裝正經(jīng)地聊一些不痛不癢的話題。我收集到了這些,“,情報,”,,就立刻告訴了班媽媽Miss 熊。在Miss 熊那里我了解到了葉同學(xué)家里的一些特殊情況,——,爸爸經(jīng)常
6、酗酒、打人,媽媽沒有穩(wěn)定的職業(yè),正在鬧離婚,弟弟在我們學(xué)校五年級,也有過于成熟的表現(xiàn)。于是,班主任和我商量,還是將情況告知葉同學(xué)的媽媽,并且告訴她孩子的這種表現(xiàn)是正常的,我們應(yīng)該以談心、溝通、引導(dǎo)為主,切忌粗暴阻止,暴力解決。聯(lián)合了家長的力量,Miss 熊和我又分別找了合適的機會,在輕松的氛圍中跟她分析了現(xiàn)在交男朋友的利和弊。現(xiàn)在,葉同學(xué)沒有跟初中的男生交往過密,也沒有聽同學(xué)們說她的,“,花邊新聞,”,了。,第八頁,共十四頁。,二、整合各類資源,發(fā)揮心理健康教育合力。,1.充分利用中隊活動,落實心理健康教育。,2.利用學(xué)校各類設(shè)施,推進心理健康教育。,3.爭取家校攜手合作,共營心理健康教育。,
7、4.留意個別輔導(dǎo)和教育,補白心理健康教育。,第九頁,共十四頁。,六年級的學(xué)生大多已經(jīng)步入了青春期,身心都有所發(fā)展,特別是逆反心理表現(xiàn)明顯。本學(xué)期,我們留意了對個別學(xué)生的輔導(dǎo)和教育,努力補白心理健康教育。比如三班的這樣一位男生:他高高的個子,長得眉目清秀,樣子挺可愛。看他的樣子,沒有什么大問題。但只要出現(xiàn)在班級里的人群當(dāng)中,就開始出現(xiàn)各種不盡人意的情況。他進出教室從不跟老師打招呼。當(dāng)我詢問他有關(guān)情況時,他總是昂著腦袋,指責(zé)他人的不是,對老師的批評、教育滿不在乎。時常有同學(xué)報告他罵人、打人,對同學(xué)態(tài)度粗暴。經(jīng)常不完成作業(yè),有時上課哼小調(diào)。大家安靜寫作業(yè)時,他突然大叫一聲。喜歡做一些莫名其妙的動作,
8、引得大家哄笑。平時參加同學(xué)們的課間游戲時,他總喜歡搗亂,不是推倒這個,就是打哭那個,攪得同學(xué)們不得安寧。歐老師從心理學(xué)角度分析了這位同學(xué),除了小孩子天生的淘氣外,他還特別渴望得到人們的重視,希望在別人眼中找尋自己的位置。他在內(nèi)心深處不承認自己應(yīng)該受到不公正的對待,相反,卻因一種逆反的心理而產(chǎn)生了,“,受迫害,”,的不平,覺得別人都討厭自己恨自己,所以,他習(xí)慣于保護自己,習(xí)慣于面對否定,也習(xí)慣于捏緊拳頭。歐老師摸清了原因,掌握了情況,對癥下策,有計劃、有目的地定期找他談話,進行個別心理輔導(dǎo),讓他重新認識自己,讓他感到在老師眼里,他是個具有許多優(yōu)點的孩子。為他重新建立自信、自尊。隨著談心次數(shù)的增多
9、,師生感情加深了。接下來,歐老師又以,“,建議,”,的形式告訴他,“,如果你這樣做會更好,”,等等。漸漸地,他能接受老師的,“,建議,”,了,一點點地彌補自身的不足。每當(dāng)那時,老師對他的表現(xiàn)及時予以肯定和表揚,幫助了他做到持之以恒。歐老師留意了個別指導(dǎo)和教育,補白了心理健康教育。,第十頁,共十四頁。,總之,要使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展,中隊輔導(dǎo)員必須掌握好基礎(chǔ)的心理常識,在中隊活動中遵循并靈活運用心理教育規(guī)律,利用好學(xué)校的各項設(shè)施,聯(lián)合家校力量,留意個別學(xué)生的思想動態(tài),才能有效推進學(xué)生的身心健康發(fā)展。在今后的工作中,我們會再接再厲,關(guān)注學(xué)生,呵護學(xué)生身心健康,讓每一位學(xué)生的身心都閃耀著,“,和樂
10、之光,”,!,第十一頁,共十四頁。,人有了知識,就會具備各種分析能力,,明辨是非的能力。,所以我們要勤懇讀書,廣泛閱讀,,古人說“書中自有黃金屋。,”通過閱讀科技書籍,我們能豐富知識,,培養(yǎng)邏輯思維能力;,通過閱讀文學(xué)作品,我們能提高文學(xué)鑒賞水平,,培養(yǎng)文學(xué)情趣;,通過閱讀報刊,我們能增長見識,擴大自己的知識面。,有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操,,給我們巨大的精神力量,,鼓舞我們前進,。,第十二頁,共十四頁。,第十三頁,共十四頁。,內(nèi)容總結(jié),???!昙壐卑喙ぷ骺偨Y(jié)匯總。我收集到了這些“情報”,就立刻告訴了班媽媽Miss 熊。4.留意個別輔導(dǎo)和教育,補白心理健康教育。時常有同學(xué)報告他罵人、打人,對同學(xué)態(tài)度粗暴。接下來,歐老師又以“建議”的形式告訴他“如果你這樣做會更好”等等。歐老師留意了個別指導(dǎo)和教育,補白了心理健康教育,第十四頁,共十四頁。,