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1、2021年河北廊坊中考語文試題及答案注意事項：1.本試卷共7頁，總分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡相應(yīng)位置上。3.考生務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分（14題20分）1. 閱讀下面的文字，回答后面的問題。甲遼闊的燕趙大地，從古至今_（顯現(xiàn)、涌現(xiàn)）了一代又一代的英雄索杰，他們?nèi)缤箍罩校╯hn yo）的繁星，熠熠生輝。乙河北的地貌豐富多樣，山脈如鐮，河流如扇，平原如毯，海洋如盤，（kn chng）我國地貌類型的“博物館”。丙從三星堆的“祭祀坑”中，我國考古工作者發(fā)掘出了青銅神樹、青銅

2、主人像青銅縱目面具等珍貴文物。這些文物的出土_（震驚、驚動）了天下。丁天問一號探測器著陸火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，這是我國航天事業(yè)發(fā)展的又一具有里程碑意義的進展。（1）根據(jù)上面甲乙兩段文字中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（shn yo）_ （kn chng）_（2）給上面丙丁兩段文字中加點的詞語注音。發(fā)掘（ ） 著陸（ ）（3）從甲丙兩段文字中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入甲丙兩段文字的空缺處。甲_丙_2. 在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）_，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）（2）又恐瓊樓玉宇，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）（3）_，古來共談。（陶弘景答謝中書書）（4）在論語子張中，

3、子夏認為，“博學而篤志，_”，仁德就在其中了。（5）在三峽一文中，酈道元僅用“_，_，自非亭午夜分，不見曦月”，寥寥數(shù)語，就寫出了三峽兩岸山勢高峻的特點。3. 下面是河北省園博園中的四塊廣告牌，請從中選出一則你最喜歡的公益廣告詞，并說明理由。我選_中的廣告詞，理由是：_。4. 閱讀下面的文字，回答后面的問題。在白洋淀的綠水青草之中，建有一條氣勢不凡的棧道。棧道向水面蜿蜒延伸，水面中央有臺翼然臨空。臺上懸掛著一塊匾額，匾額上題寫著“集翔臺”三個大字。匾額兩側(cè)的柱子上有一副對聯(lián)：春水初生群類樂，鳳弦一曲萬方聽。（1）假如你參加研學旅行活動，來到風光旖旎的白洋淀。請你結(jié)合范仲淹岳陽樓記中的相關(guān)句子，

4、向同學們介紹匾額中“集翔”的意思。（2）請對“春水初生群類樂，風弦一曲萬方聽”這副對聯(lián)進行簡要賞析。第二部分（522題50分）一、（共6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。5. 這首詩的作者是唐代詩人_（人名）。6. 說說你對這首詩題目的理解。7. 下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）

5、A. 這首詩從“風”寫起，一個“卷”字，一個“折”字，就寫出了風之大、風之猛，表現(xiàn)出塞北之風的狂暴肆虐。B. “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將梨花比作雪花，設(shè)喻新穎，造語奇警，不落窠臼，充滿了浪漫的想象，成為千古傳誦的名句。C. “山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，寫送行者目送行人遠去，直到無法望見，卻還在凝望留在雪地上的馬蹄印跡，言盡而意無窮。D. 這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩中的佳作。二、（共13分）閱讀下面文言文，完成下面小題。甲蔡元定八歲能詩，及長，登泰山絕頂。日惟啖薺。于書無不讀，朱熹扣其學，大驚曰：“此吾老友也，不當在弟子列。

6、”（節(jié)選自夜航船）乙王公廷相，道藝純備，為時名臣。余謁公私第。公延入坐，語之曰：“昨雨后出街衙，一輿人躡新履，自灰廠歷長安街，皆擇地而蹈，兢兢恐污其履，轉(zhuǎn)入京城，漸多泥濘，偶一沾濡，更不復(fù)顧惜。居身之道，亦猶是耳。儻一失足，將無所不至矣?！庇嗤硕宸?，終身不敢忘。（節(jié)選自松窗夢語蔡元定：南宋律學家、理學家。朱熹弟子。啖：吃。薺：薺菜。扣：探問。王公廷相：王廷相，明代哲學家、文學家。官至南京兵部尚書。道藝純備：學說和才能純正完備。第：官僚和貴族的大住宅。衢：四通八達的道路。輿人：古代職位低微的吏卒。躡：穿（鞋）。歷：經(jīng)過。兢兢：小心謹慎的樣子。沾濡：浸濕。居：守持。儻：倘若，假如。8. 解釋

7、下列句子中加點的詞語。（1）日惟啖薺 日：_（2）余謁公私第 謁：_（3）更不復(fù)顧惜 復(fù)：_9. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及長，登泰山絕頂。（2）居身之道，亦猶是耳。10. 甲文中，朱熹為什么說蔡元定“此吾老友也”？11. 乙文中，王廷相對“我”的教導(dǎo)方式有什么妙處？三、（共8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。攔路虎初學古文，勢必會遇到一些文字障礙，這就好像是遇到了攔路虎。有的人見了被嚇倒而退縮，不再讀下去；有的人見了就千方百計努力擒住它、降伏它，掃清障礙向前，順利地讀下去了。那些完全陌生的難解語詞，現(xiàn)代漢語中已見不到或很少見到，這倒是不難對付的。翻檢詞典、查看注解、請教旁人，都是解決

8、的辦法。有些看來很熟悉似乎并不難解的語詞，現(xiàn)代漢語中也是常見的，往往正是“攔路虎”這種難以覺察的潛伏的“攔路虎”，字面上同現(xiàn)代漢語中的常用語詞相同，而在意義和用法上相差甚大。學古文，接觸古漢語，特別要留心提防這種“攔路虎”。例如世說新語政事門記載東晉陶侃搜集竹頭木屑的故事，其中有一句說：“后正會，值積雪始晴，聽事（廳堂）前除雪后猶濕?！贝执忠豢?，這句里沒有不識的字，各個語詞都是常見的熟悉的。其實這里也有“攔路虎”。例如“積雪”和“除”，并不就是堆積的雪和掃除的意思。這里的“積雪”指接連下雪，“除”指臺階。這個“除”同古話常說的“黎明即起，灑掃庭除”的“除”含義相同。不解決這兩個障礙，誤以為堆積

9、的雪放晴，就不通了。誤把語句讀成“聽事前/除雪后/猶濕”就歪曲了原意，應(yīng)讀成“聽事前除/雪后猶濕”。古人形容寫詩作文的人才氣高、文思敏捷，常說“筆不停綴，文不加點”。不少人以為“文不加點”就是文章一氣呵成不加標點。這實在是很大的誤解。古人著文本來不用標點符號，無所謂加不加標點，不過，才氣高、文思敏捷的人寫出東西來句讀倒是分明不亂的，決不至于點不斷、讀不斷的。原來這里的“點”乃是涂抹、涂改的意思。唐代史學家劉知幾的史通有點煩一篇，意思就是把多余煩瑣的語句涂抹掉?？?，這小小的一個“點”竟是只潛伏的“攔路虎”！杭州有一個名勝叫虎跑泉，相傳有個和尚到此沒有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出來了。虎跑

10、泉由此得名。這個“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以為虎跑的“跑”是奔跑的意思，其實老虎并沒有奔跑，有只潛伏的“攔路虎”倒是跑出來了，它沒有被擒住、被降伏，但是人們往往心安理得，以為很安全，沒有關(guān)系?？梢?，潛伏的“攔路虎”比一望而知的“攔路虎”更加值得注意，為害很大，常常妨害了對文義的理解而人們還不能覺察。這種“攔路虎”最愛找粗心大意者的麻煩。粗心大意者不認真，不細心，滿不在乎，自以為是，于是常常出岔子。這種學習態(tài)度上的問題，其實也是一種“攔路虎”，而且是危害最大的“攔路虎”。12. 選文以“攔路虎”為題目有什么好處？13. 下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 選文寫到的幾

11、種“攔路虎”，所指的內(nèi)容是完全相同的。B. 選文所舉例子豐富、典型，有說服力。C. 選文思路清晰，語言流暢，具有很強可讀性。D. 選文觀點明確，對我們學習古文具有指導(dǎo)意義。14. 在古文學習中，我們常會遇到潛伏的“攔路虎”。請再舉出一個這樣的例子。四、（共14分）閱讀下面文字，完成下面小題。偉大的學者段玉裁一九八五年牡丹盛開時，我曾到許慎的家鄉(xiāng)憑吊這位偉大的文字學家。稻黃蟹肥、秋菊初綻的季節(jié)，又來到江蘇金壇參加紀念清代樸學大師、說文解字注的作者段玉裁的活動。半年之內(nèi)，隨著眾多學者來到這兩位懸隔一千七百年、為同一部著作付出畢生精力、前后輝映的偉大學者的桑梓之地，尋覓他們的遺蹤，想象其為人，這對于

12、我這個許學、段學的崇拜者來說，是一生中的大幸，是永志于心的美好記憶。段玉裁的故鄉(xiāng)人為他建造了紀念館。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位學者為紀念自己幼年讀書的貧困境遇而命名的。愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚勁苦讀。傍池畔西行，過曲橋，經(jīng)愚亭亭卻是此次所建了就可以看到掩映在綠樹叢中的紀念館了。幾椽灰磚朱檐的仿清建筑，幾枝茂盛的長青，幾盆幽蘭的盆景，石子甬道旁株株五針松，一切顯得古樸而典雅。身置其間，就會油然產(chǎn)生一種復(fù)雜交織的感覺：既肅穆又親切，既深沉又開闊，既恬靜又激動。這或許是段玉裁治學精神的感召吧！在這里建造他的紀念館，真是再恰當不過了。從館址的選擇到環(huán)境的布置

13、，可以看出金壇縣人民經(jīng)營的苦心和對這位鄉(xiāng)賢的理解與崇敬。段玉裁出身寒微，他的祖父和父親都是教書先生。從他記事的時候起，他父親就長年在鎮(zhèn)江（當時叫丹徒）、揚州一帶教書，每年春節(jié)前帶著一年所得的束脩幾十兩銀子，回到家里過年，春天一到，就又外出教學。那區(qū)區(qū)幾十兩銀子，就是全家三代七口人來年的全部生活費。家里的食譜終年不變：早、晚喝大麥糊糊（現(xiàn)在的金壇人早已不知大麥糊糊為何物了）；午餐則兩天米粥，一天米飯。及至他成人游學京師，收入也是時有時無。他三十五歲時，曾向老師戴震借銀四十兩，直到八年后才得歸還，其經(jīng)濟拮據(jù)之狀可知。他共做過幾任知縣，前后約有九年，四十七歲致仕回鄉(xiāng)，直到八十一歲去世，始終與貧病相伴

14、。為了刻說文解字注，跟他齊名的學者王念孫曾資助他四十兩銀子，但他卻挪作他用了，大概是不得已支付了日常開銷吧。他的廣博知識、宏富而精深的著作，就是在這樣的境況中獲得和寫作的。他一生讀書不輟，寫作不止，實踐了“不種硯田無樂事，不撐鐵骨莫支貧”的家訓，終于成了劃時代的學者。段玉裁一生謙遜，篤于從師、為師之道。例如他從二十九歲時就自認戴震為老師，直至晚年，一直把師訓牢記于心。雖然戴震去世已四十年，但只要與人言及戴震之事，則必肅然而立；戴震死后，段玉裁便把早年戴震寫給他的十四封信裝裱成冊，并經(jīng)常取出來鄭重誦讀。這些，在現(xiàn)代的有些青年看來，也許近乎“迂腐”吧？我以為，段玉裁對老師表示崇敬的方式，在今日固不

15、可取，但這種由于自己造詣日高，因而更加感到老師啟迪誘導(dǎo)之功的可貴，從而油然而生的感情卻是應(yīng)該提倡的。起碼，這總比那種為了一已私欲而佯作虔敬，實則借師之名招搖撞騙，時過又把老師拋到爪哇國，甚至借貶老師以顯己高者強上萬倍。對于年輕后學，段玉裁則平易過人，例如他曾眼著名的?？睂W家顧千里爭論古代學制問題，往返書信很多，雙方相持不下。有人說顧千里“以后期之俊秀與先生抗衡，同輩實所竊議”。段玉裁不同意這種看法，說顧千里“雖昔年師資于愚（我），請業(yè)于愚，一旦學邃（深）于愚，愚必北面（古代學生敬師之禮）而事之，愿執(zhí)經(jīng)為弟子”。這是何等的胸懷！這是因為他對學術(shù)無限忠誠，名利并非他追求的目的。他說：“惟不以意氣為

16、用，故學可以深邃詣極（達到頂點）矣。茍無志于學，用為爭名之具，是尚未能淺，又安能邃！”這又是何等樸素而深刻的思想！他七十八歲時又收了一個學生，叫陳奐。陳奐就住在他家。他本已很窮，卻還熱情地供給學生們伙食。陳奐也不負所望，終于成為著名學者，他所著的詩毛氏傳疏，至今還是研究詩經(jīng)的必讀書。段玉裁獎掖后進、唯恐后來不居上的思想境界于此可見一斑。這又是可以讓某些以學生為工具、抑此揚彼、欺行霸市的為師者愧赧無地的。為人與治學是密不可分的。段玉裁于師、于徒如此，其于學自然嚴謹而勇于創(chuàng)新。即如他的說文解字注，對說文解字中的每字每句必詳加考證，使之從此成為可讀之書。他在?？惫糯墨I典籍、分析古代字詞語義、研究古

17、音分類沿革等一切方面，無不全面繼承了前人的成果而又發(fā)前人所未發(fā)。在“說文學”方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉慶兩朝，是傳統(tǒng)文獻語言學最昌盛的時代，段玉裁和王念孫被后世視為乾嘉之學的兩大支柱，合起來叫作“段王之學”，百余年來為海內(nèi)外治漢民族古學者所共仰，絕不是偶然的。段玉栽晚年定居蘇州。其寓所“枝園”久已蕩然無存，據(jù)說在今蘇州農(nóng)業(yè)學校附近，我并沒去實地考察，想必也不會十分寬敞，或者還不及現(xiàn)在的紀念館。那么段老夫子可謂身后有福了。紀念館后門外還有幾畝空地，我去時地里的菜蔬長勢正好。周縣長對我說，將來這塊空地上要建起幾間小樓，作為研究段學的資料中心，供國內(nèi)外學人共同使用。小樓就以段玉裁的“經(jīng)韻樓

18、”命名。這真是個有眼光、有膽略的主意。金壇并不富饒。境內(nèi)有個茅山，因茅山道士的故事而聞名。山景極佳，又盛產(chǎn)名貴的茅峰茶，但金壇也只占有它的半邊。但是這里的土地卻養(yǎng)育了不少學問家，遠有段玉裁，近有華羅庚，這是金壇的驕傲。聽說現(xiàn)在金壇的學生和青年，常以這一文一理兩位大師為榜樣，激勵自己奮發(fā)向上。怪不得我在紀念館里所遇到的大多是年輕人?！罢l能預(yù)料從眼前這些漫步于愚池之畔的青年中，今后會產(chǎn)生出多少偉大的學者呢？”在告別紀念館時，我默默地祝愿著。15. 選文表達了作者對段玉裁怎樣的情感？16. 選文寫“愚池”用意是什么？17. 選文第段加線句子的作用是什么？18. 選文第段中，為什么說“段老夫子可謂身后

19、有福了”？19 選文表現(xiàn)了段玉裁哪些精神品質(zhì)？五、（共9分）文學名著閱讀。20. 閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問題。摘錄一：許云峰大步上前，扶著成崗的肩頭，滿懷信心地朗聲說道：“讓我們迎著勝利的曙光看共產(chǎn)主義的紅日出現(xiàn)在東方！”摘錄二：人們背誦著江姐信中光芒四射的詞句：“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！摘錄三：齊曉軒慢慢抬起頭來，望著旁邊的窗口，窗外一片藍天，幾朵白云輕輕地浮在空中，緩緩飄動。隨眼望著遠處油綠的青山，齊曉軒的嘴唇動了一下：“告訴你們，我永遠是共產(chǎn)黨員。”（1）上面摘錄的文字選自長篇小說_，這本書塑造了眾多的英雄人物形象。（2）請從語言描寫作

20、用的角度對上面摘錄的文字做簡要批注。_溫馨提示做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀時，可以把自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言表達出來。21. 從西游記中，有人讀出了“取經(jīng)惟誠，伏怪以力”的感悟。結(jié)合你對這部名著的閱讀，談?wù)剬Α叭〗?jīng)惟誠，伏怪以力”這句話的理解。22. 你喜歡閱讀格列佛游記這本書嗎？請結(jié)合你的閱讀體驗說出理由。第三部分（23題50分）23. 閱讀下面三則材料，按要求作文。材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。材料二：人生中有些事情你不竭盡全力去完成，你永遠不知道自己有多么出色。材料三：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。請根據(jù)你對上面材料的

21、理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。要求：內(nèi)容積極向上；自擬題目；聯(lián)系生活，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于600字；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。參考答案：1. （1）閃耀 . 堪稱 . f ju . （2）zhu l . （3）涌現(xiàn) . 2. . 亂花漸欲迷人眼 . 高處不勝寒 . 山川之美 . 切問而近思 . 重巖疊嶂 . 隱天蔽日3. . 示例:甲:用詞典雅，而且押韻，富有文化氣息，具有良好的宣傳效果。 . 示列二:乙:運用擬人的修辭手法，生動形象，通俗易懂，讀來朗朗上口。示例三:丙:運用對偶的修辭手法，句式整齊，提示人們要愛惜花草樹木。示例四:丁；用平實的語音提示我們

22、要珍愛環(huán)境，淺顯易懂，明白曉暢。4. （1）示例一：同學們好！“集翔”是什么意思呢？它使我們聯(lián)想到岳陽樓記中“沙鷗翔集”這句話。這里的“集”是停息的意思，“翔”是飛翔的意思?！凹琛本褪区B兒時而停息，時而飛翔。示例二：同學們，岳陽樓記中有“沙鷗翔集”一句，其中“翔集”的意思是“時而飛翔，時而棲止”，故“集翔”的意思為“棲止、飛翔”，比喻在這里可以欣賞鳥兒棲止、飛翔的美景。（2）示例：這副對聯(lián)對仗工整，境界闊大。描繪出春水初漲、春風和暢、萬物自由愉悅的景象，給人以美的享受。5. 岑參 6. （1）交代了詩的體裁是歌行體，是送別詩；（2）點明了詩歌的主要內(nèi)容大雪中送別好友武判官；（3）點出了送別的

23、背景下雪天。 7. B8. . （1）每天 . （2）拜訪 . （3）再 9. （1）等到長大后，（他）登上泰山的最高峰。（2）守持住身心的道理方法，也還是這樣罷了。 10. 示例：因為蔡元定“于書無不讀”,學識淵博,其學識不亞于朱熹,因此朱熹說蔡元定為“吾老友”。（意對即可）。 11. 以事喻理（類比的方法）,從身邊小事談及,更易被“我”接受。12. “攔路虎”是比喻的說法，以“攔路虎”為題目，形象生動，既點明了論證的話題，又形象生動，設(shè)置懸念，能激發(fā)起讀者的閱讀興趣。 13. A 14. 示例一:例如諸葛亮出師表中“先帝不以臣卑鄙”，這里的“卑鄙”就是一個潛伏的“攔路虎”。這個句了中的“卑

24、鄙”是兩個詞語，“卑”是低賤、卑微的意思，“鄙”是淺陋的意思，這里的“卑鄙”是地位低下、見識知淺的意思，不能理解為現(xiàn)代漢語中的“卑鄙”。示例二：鄒忌諷齊王納諫中“今齊地方千里，百二十城”中“地”和“方”應(yīng)斷開讀,地是地方，方是方圓。15. 崇敬和緬懷。 16. 為了便于說明段玉娥紀念館的位置：介紹愚池的由來，以此襯托段玉裁的治學精神。 17. 承上啟下。 18. 故鄉(xiāng)人為他建造紀念館；擬建“經(jīng)韻樓”，作為研究段學的資料中心；人們理解與崇敬段玉裁，以他為榜樣。 19. 刻苦勤奮、為人謙遜、忠誠學術(shù)、不慕名利、治學嚴謹、勇于創(chuàng)新。20. . 紅巖 . 示例：通過對許云峰、江姐、齊曉軒的語言描寫，生動形地寫出了他們對革命勝利充滿必勝的信心、堅定的革命意志和對黨的無比忠誠。21. 示例：以唐僧為核心的取經(jīng)團隊經(jīng)歷了眾多苦難的考驗卻矢志不移西天取經(jīng)的志向，一路靠團隊的力量降魔伏怪，最后取得成功。22. 理由一：故事情節(jié)跌宕起伏，又不乏幽默，具有極強的可讀性。理由二：極具諷刺意味，對18世紀前半期的英國進行了全面的諷刺和批判，抨擊了當時的議會、司法等方面的黑暗，揭露了英國統(tǒng)治者的殖民政策，歌頌了勞動人民的反抗精神，具有鮮明的民主主義思想特色。理由三：作品想象豐富，手法夸張，諷刺尖刻，語言樸實，用語簡潔。全書的虛構(gòu)和細節(jié)的真實結(jié)合完美，具有深刻的批判現(xiàn)實主義力量。（任選一點作答即可）23. 略