《《勇往直前》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《勇往直前》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、勇往直前教學設計一、名稱：障礙跑二、學生分析：初中學生具有一定的體育運動能力，體育運動的技能有差異，但學生總體素質比較好，有較強的思維能力、自學能力，有廣泛的興趣和愛好，對體育運動有著較強的參與欲望，但缺乏克服困難、勇往直前的拼搏精神，學生在障礙跑中遇到的最主要障礙其實不是技術上的而是學生自己的心理障礙，面對許多具有有同難度的障礙，學生會表現出不同程度的恐懼感，正是讓學生通過越過不同難度的障礙來克服心理的恐懼，從而獲得自尊與自信。學生每通過一個障礙后，就會多獲得一份自信。三、教學目標：1、知識目標學習掌握障礙跑的技術要領，并在練習中較好應用。2、技能目標通過練習，讓學生體會如何使自己能夠輕松自

2、然、協(xié)調的越過障礙，發(fā)展靈敏性和協(xié)調性，獲得日常生活中的實用技能。 情感、態(tài)度與價值觀目標 通過體育活動學會調節(jié)情緒的方法并逐步增強自信心。培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。四、教學內容分析：障礙跑是在快速跑中運用合理的方式、方法越過若干障礙的運動項目。所過的障礙可以是跑過、跳過、跨過、翻過、鉆過。練習障礙跑能掌握日常生活中的實用技能，增強個人的自尊和自信。學習障礙跑能在快速跑中對各種障礙物有準確的判斷，運用合理的方法越過障礙，要控制快速跑的節(jié)奏，要有征服障礙物的勇氣。通過學生自己設計和布置場地，獲得心理上的準備與適應，并在不斷克服障礙物的過程中達到鍛煉身體的目的，提高跨越障礙的能力。五、教學過程設計

3、 導言開課。目的是引起同學們的興趣。 熱身活動。健身操，伴隨音樂與教師同作。 障礙跑。共四個障礙，各組自行確定難度。 自選項目練習。培養(yǎng)學生的運動興趣。 六、教學困難及媒體設計教學困難媒體設計1學生興趣不高、不能積極主動學習。2學生有畏懼心理、自卑心理，不敢征服障礙物。團隊意識不強3要改變以上困難，就要對教學方法進行改革，簡化運動規(guī)則，運用合理的方法越過障礙，要控制好過障礙的節(jié)奏。并發(fā)揮集體的力量互相幫助、共同提高。當某一同學完成練習時，教師和同學要給予掌聲鼓勵。圖片1圖片2圖片3圖片4七、課程實施導言開課同學們好，我們在日常生活中會遇到各種障礙，那我們就要想辦法過去，但是怎么樣才能更有效的克

4、服這些障礙呢？今天我們就來學習越過障礙的方法?？赡芪覀兘裉斓恼系K有一定的難度，我希望同學們能克服困難，勇敢的去完成它。各組同學都要有良好的表現。熱身運動健身操，伴隨音樂與教師同作。組織形式：學生成圓形站立。教師活動：踏步（28拍）、頭部運動（48拍）、擴胸運動（48拍）、伸展運動（48拍）、跳躍運動（48拍）、踏步（28拍）教學目標：運動性參與，達到熱身目的。障礙跑練習 教師要求學生自己動手布置一條勇敢者的道路（規(guī)定場地和器材，包括四種不同類型的障礙物和一條等長的跑道，見活動示意圖）障礙順序自定，四種障礙分別是走過體操凳、鉆過跨欄架、跳過跳箱蓋和滾過體操墊。 第一次練習：各小組每個同學挑選一個

5、自己最有把握通過的障礙做嘗試練習。 教師活動：這一練習是最容易的，要求每個同學都要勇往直前，快速的通過。 第二次練習：選兩個障礙做嘗試練習。 第三次練習：選三個障礙（留一個通過最困難的）做嘗試練習。 第四次練習：越過全部四個障礙。 教師活動：這一練習是最困難的，要求每個同學都要勇往直前，鼓足勇氣的盡力的去完成。學生活動：堅持完成本段任務，體現出合作意識，使本組每位同學都能通過?；ハ鄮椭l(fā)揚良好的體育道德精神。教學目標：克服困難，團結協(xié)作，完成任務，培養(yǎng)自信心。自選項目練習半場籃球賽、障礙跑、排球、觀看半場籃球賽。教師活動：教師巡回指導。學生活動：按自己的興趣選擇。教學目標：培養(yǎng)對體育運動的興趣。放松活動師生同做放松操，要求自然放松，調整呼吸。