《《標志設(shè)計》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《標志設(shè)計》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、標志設(shè)計教學(xué)設(shè)計 一、 教材分析：l 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標志設(shè)計而設(shè)置的。主要通過引導(dǎo)學(xué)生觀察標志，了解不同種類標志的特點和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)運用不同方法進行創(chuàng)作設(shè)計，最終使學(xué)生掌握用來傳遞信息、表達概念與情感的能力，進而提升學(xué)生的審美能力。二、教學(xué)目標：知識目標：了解標志的概念、特點和構(gòu)成等基本知識。能力目標：初步學(xué)習(xí)標志的創(chuàng)作方法與原則，掌握設(shè)計標志的基本過程。情感目標：通過學(xué)習(xí)標志設(shè)計，提升學(xué)生的審美能力與對生活美的思考能力。三、 教學(xué)重難點：掌握標志的藝術(shù)特征與類型，初步學(xué)會設(shè)計簡單的標志。四、 教具：l 多媒體教學(xué)課件、學(xué)生用紙、墨、彩筆、直尺、圓規(guī)、剪刀等。五、教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入導(dǎo)

2、入語：說到標志，大家應(yīng)該非常熟悉，標志種類繁多，使用廣泛。例如用于國家標志的國徽、國旗；用于團體機關(guān)的共青團團徽、團旗，少先隊的星星火炬；用于商品上的標志稱商標，如李寧商標、紅旗轎車商標；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標志；指示人們注意安全的安全標志等。此外，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)絡(luò)標志等。那么，你能認出并說出以下標志的名字和含義嗎？展示課件，請學(xué)生觀看大屏幕，給學(xué)生提供一組標志，請學(xué)生說說這些標志的內(nèi)涵或意義。課件展示標志：（1）、奧運會標志；（2）、聯(lián)合國標志；（3）、人民

3、、工商等銀行標志；（4）、運動品牌標志；（5）、交通標志；（6）、?；眨唬?）、國際知名企業(yè)標志。 提問（1-2）名學(xué)生，說說這些標志的含義。鼓勵學(xué)生根據(jù)標志的特點，大膽聯(lián)想，積極思考，學(xué)生回答后教師最后進行補充。（二）學(xué)習(xí)標志的相關(guān)知識在學(xué)生回答后，請學(xué)生進行思考以下兩個問題：（1）、你能將這些標志分類嗎？（2）、什么樣的圖案才是標志？分組討論，自由交流，準備發(fā)言。該活動由各組長組織，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。在學(xué)生討論時，大屏幕展示標志的藝術(shù)特征：標志是具有特殊意義的視覺傳達符號，是一種象征藝術(shù)。它的藝術(shù)特征有如下幾個：表現(xiàn)形式簡練：標志設(shè)

4、計根據(jù)地它的功能要求要有清晰、奪目、易于識辨的藝術(shù)特征。圖案以單純簡潔為特征，像信號一般的鮮明、強烈，使人一目了然。傳遞信息明確：是標志的功能作用決定的。標志要有即時達意的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出設(shè)計者要表達的內(nèi)容。藝術(shù)形象獨特、美觀：標志設(shè)計要求形象鮮明簡潔，有強烈的刺激特征：要求設(shè)計者有豐富的想象力與設(shè)計內(nèi)容的聯(lián)系：要有獨創(chuàng)意義。學(xué)生發(fā)言：找2個小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生找出標志的特征，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的答案，特別是將上面的標志進行分類，要給予學(xué)生鼓勵，鼓勵他們的探索與分析。最后教師明確以下幾個問題，分別用大屏幕顯示：【明確】將上述符號分類：（1）、漢字型：如中茶、工商銀行標志。（2）、字母型

5、：如柯達、索尼標志。（3）、具象型：如國航、南航標志。（4）、抽象型：如加拿大計算機學(xué)會標志。（5）、綜合型：如美國大眾食品公司標志。?/P（三）創(chuàng)新實踐，了解標志設(shè)計的過程創(chuàng)設(shè)情境：假如現(xiàn)在北京奧組委將奧運標志設(shè)計任務(wù)交給了你，你如何來完成這個任務(wù)？請你寫出設(shè)計過程步驟。（請學(xué)生參考課本天津電力建設(shè)公司標志設(shè)計流程圖，4人一組，寫出設(shè)計過程步驟）分組活動，完成設(shè)計步驟，寫出每步要做的工作。教師到各組進行指導(dǎo)，要求學(xué)生明確仿照課本進行，即了解設(shè)計的步驟，又實踐設(shè)計的過程?；痉椒ㄈ缦拢海?）、選題：確定標志設(shè)計的題目、內(nèi)容要表達的信息。（2）、構(gòu)思：怎樣突出標志設(shè)a計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。（3）、構(gòu)圖：（參考課z本學(xué)習(xí)思維過程）多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確表達信息。（4）、定稿：選擇最理想的設(shè)計來定稿。（四） 設(shè)計實踐提問：如果讓你們4人小組為學(xué)校設(shè)計一個校徽，你如何構(gòu)思。學(xué)生分組設(shè)計，要求設(shè)計一個有內(nèi)涵的校徽。展示評比：有學(xué)生自己組織評委會，評出優(yōu)秀作品。