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1、培訓(xùn)開闊眼界，研修提高能力 淮河鎮(zhèn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)隨縣淮河鎮(zhèn)中心學(xué)校按照（隨縣教辦201511號）文件精神和省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程要求，認(rèn)真抓好我鎮(zhèn)教師信息技術(shù)提升網(wǎng)培工作，教師全員參加培訓(xùn)，114名在編在崗在教學(xué)一線教師按要求完成了“網(wǎng)培”任務(wù)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有組織、有計劃地抓好培訓(xùn)工作。淮河鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了由校長張先斌同志任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各校成立了由校長任組長的管理和考核小組。各校針對學(xué)科坊特點，明確了教研組長為各學(xué)科責(zé)任人，牽頭學(xué)科信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。2、結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實施方案。各校結(jié)合隨縣教育局信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實施方案要求和本校

2、實情，分階段、有步驟擬定每個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，并對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況明確了相應(yīng)保障（組織、考核、獎懲方面）；中心學(xué)校在教師完成“線上學(xué)習(xí)”之后又制定了“線下學(xué)習(xí)”要求督促教師完善好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二、廣泛宣傳，讓每位教師知曉信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要性和必要性，增強了教師培訓(xùn)的自覺性和責(zé)任感。1、暑期組織中心學(xué)校校長、各校長、幼兒園長和各校骨干教師參加了湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)班，組織各?！肮芾韱T”參加了隨縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升班；中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)班宣傳、學(xué)習(xí)了省市縣關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)精神和要求，統(tǒng)一了思想、增強了培訓(xùn)自覺性，為全鎮(zhèn)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作奠定了良好基

3、礎(chǔ)。2、各校制定方案，作為年度校本培訓(xùn)重點工作明確獎懲要求，納入教師年度績效考核之中，與年度考核、獎勵性績效工資、評先、評職晉級、教學(xué)比武等掛勾。把培訓(xùn)工作與教師日常工作、平時學(xué)習(xí)、評先結(jié)合起來，帶動教師積極參加信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)之中。三、方案明確、措施得力。1、校長是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓；學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)成績與校長、分管領(lǐng)導(dǎo)績效考核掛勾。這樣在培訓(xùn)中，校長統(tǒng)籌布置安排、分管領(lǐng)導(dǎo)和管理員親自督促落實，培訓(xùn)工作責(zé)任比較明確。2、培訓(xùn)階段措施得力，教師培訓(xùn)成績突出。（1）培訓(xùn)責(zé)任人任務(wù)明確。學(xué)校管理員、教研組、教師個人從一開始就很明確各自的任務(wù)；特別是學(xué)校管理員在教師前期培訓(xùn)準(zhǔn)

4、備充分，確保所有教師能按時注冊登陸；每個階段培訓(xùn)時，及時協(xié)助教師解決問題、順利進行學(xué)習(xí)；（2）互助式、經(jīng)驗分享、集中攻關(guān)確保了所有教師順利完成了各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)?！盎ブ健弊尰A(chǔ)較差、有困難的教師順利過關(guān)。一大部分教師培訓(xùn)初對信息技術(shù)認(rèn)識淺、操作比較陌生，對完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升毫無信心、叫苦連連。針對部分年齡較大、基礎(chǔ)較差的教師，中心要求各校建立學(xué)科互助機制，采取“一幫一、一幫二”手把手的幫扶形式，引導(dǎo)這部分教師逐步走上網(wǎng)上培訓(xùn)正路；特別是鎮(zhèn)小、第二小學(xué)、紅石小學(xué)年齡大的教師都能順利參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)的勁頭越來越強。如鎮(zhèn)?。簵钗髅鳌⑼跣斜?；第二小學(xué)：田紅兵、郝發(fā)來；紅石小學(xué)：劉世敏、黃

5、國晏等。培養(yǎng)骨干典型引路，帶頭培訓(xùn)質(zhì)量。中心學(xué)校要求各校明確學(xué)科“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”骨干，培養(yǎng)骨干成為培訓(xùn)帶頭人。各校根據(jù)學(xué)校教師情況都確定了“骨干”，如鎮(zhèn)中：語文 何步月、數(shù)學(xué) 劉建、英語 丁芳、化學(xué) 黃曉霞、其它、周秀玲；鎮(zhèn)?。赫Z文 張遠(yuǎn)桂，數(shù)學(xué) 黃杰，英語 吳凱靖；二?。簵钋啵患t石小學(xué)：語文 唐婷婷，數(shù)學(xué) 汪盈盈。這些教師在完成自己培訓(xùn)的同時，定期接受其它教師的觀摩學(xué)習(xí)、把自己好的經(jīng)驗與老師們分享；學(xué)校管理員每周引導(dǎo)學(xué)習(xí)特有困難的教師向骨干請教，同學(xué)科較貼近的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、體會讓“后進”的教師克服了學(xué)習(xí)中的困難也逐步趕了上來。（3）中心學(xué)校充分利用“淮河教育群”讓各校交流在培訓(xùn)中遇到

6、的問題、在研修中好的體會，并及時通報學(xué)情，督促教師積極完成學(xué)習(xí)進度。3、重視“線下研修”，促使教師再學(xué)習(xí)、再鞏固，努力提高實際操作能力?；春渔?zhèn)四所學(xué)校114名教師已順利完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程“網(wǎng)培”線上五個階段的研修任務(wù)，按隨縣教育局“網(wǎng)培線下研修”要求，為促進教師學(xué)以致用進一步提升應(yīng)用能力，中心學(xué)校提出了具體要求。（1）各校成立“線下研修”考核領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員由學(xué)校管理員（組長）、各科教研組長組成，具體考核教師“線下研修”成績。（2）教師對自己線上研修的“案例、簡報、心得”進行再學(xué)習(xí)、再研討，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐情況，寫一份培訓(xùn)心德體會（主要是學(xué)到了什么、教學(xué)實踐中應(yīng)用能力有什么提高

7、、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的建議等）。（3）引導(dǎo)教師思考自己教學(xué)實踐中應(yīng)用能力提高如何（對照比較：是否基本會用多媒體、會制作簡單課件、會運用一些基本的辦公軟件、能學(xué)習(xí)應(yīng)用教學(xué)資源等）？（4）學(xué)校“線下研修”考核小組按學(xué)員參加實踐活動情況綜合評定打分，“線下成績”按百分制上傳教師個人成績欄。全鎮(zhèn)教師“線下成績”平均為98.8分。4、開展“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”評選工作，肯定成績、促進應(yīng)用。淮河鎮(zhèn)有15名教師由于學(xué)習(xí)積極、樂于助人、研修成績突出被學(xué)校推薦為縣級“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”候選人。四、成績顯著。淮河鎮(zhèn)教師全員參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，114名教師平均看課時長4320分鐘（其中：鎮(zhèn)中6429、鎮(zhèn)小5200、二小2536、紅石3101），研修成績平均為97.7分，提交有價值教學(xué)資源679份，全部以高分（90分以上）順利完成平臺測試，一線教師全部完成研修心德。五、幾點困惑和建議1、農(nóng)村教師普遍年齡結(jié)構(gòu)偏大，雖然經(jīng)過培訓(xùn)大部分教師能運用教學(xué)資源、操作電子白板、利用多媒體設(shè)施進行教學(xué)，但遠(yuǎn)達不到培訓(xùn)的要求；2、農(nóng)村學(xué)校教師辦公條件目前還比較簡陋，無法與教室配備的多媒體、電子白板設(shè)施有效結(jié)合，影響了備課的效率；有時教師還沒有學(xué)生對電子設(shè)施玩得熟；3、教師平時工作任務(wù)重，大量有效地遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)放在暑期進行，教師能安心坐下來好好學(xué)；4、教師培訓(xùn)應(yīng)分層次、有針對性，不能一概而論。 二0一五年十二月二十日