《2022-2023屆高考語(yǔ)文后期復(fù)習(xí)答題指導(dǎo)講座》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023屆高考語(yǔ)文后期復(fù)習(xí)答題指導(dǎo)講座（110頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),2022/12/7 Wednesday,#,新高考 高三語(yǔ)文之,“臨門一腳”終極指導(dǎo),一、心理層面,友情提醒：考過(guò)千萬(wàn)別討論、核對(duì)答案！切記切記！,二、技術(shù)層面,1.,合理安排好答題時(shí)間,現(xiàn)代文閱讀（一）（,19,分）,18,分鐘 現(xiàn)代文閱讀（二）（,16,分）,16,分鐘,文言文閱讀（,20,分）,18,分鐘 古代詩(shī)歌閱讀（,9,分）,9,分鐘,名篇名句默寫（,6,分）,3,分鐘 語(yǔ)言文字運(yùn)用（,20,分）,18,分鐘,寫作（,60,分）,55,分鐘左右,剩余,58,分鐘,調(diào)整、檢查,2.,慢審題，快答題,慢審題,答

2、題范圍、答題指向（,可能暗示如何答題,）、答題要求（分析,/,概括？）不能丟掉一個(gè)字，最好在題干上勾畫出要點(diǎn)。,二、技術(shù)層面,新題型,（,1,）,雁”是古代詩(shī)歌常用,意象,，常用來(lái)表達(dá),離別思念、孤寂落寞、忠貞不渝,等情感，比如,唐代,詩(shī)句“,、,”。,（,2,分）,（,2,）,21,在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)?比喻,，使整段文字語(yǔ)意,完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,。每處,不超過(guò),10,個(gè)字,。（,3,分）,（,3,）（沖刺三統(tǒng)）擬人的特征是把事物人格化，請(qǐng),據(jù)此,對(duì)文中畫橫線句子所用擬人進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。,(4,分,),（,4,）,醉中出西門偶書,有人評(píng)價(jià)此詩(shī)：“,憤懣,卻,不消沉,?！睂?duì)此你怎樣理

3、解？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（,6,分）,2.,慢審題，快答題,快答題,在答題范圍、答題指向（,可能暗示如何答題,）、答題要求（分析,/,概括？）基礎(chǔ)上，,結(jié)合文本，用,分點(diǎn)組織答案,。,二、技術(shù)層面,新題型,（,2,）分析材料一第,3,段,論證的嚴(yán)密性,（,4,分）,答：,論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。文段采用,總分,結(jié)構(gòu)，先以設(shè)問(wèn)引出觀點(diǎn)，然后按事理邏輯逐層分析。,論點(diǎn)與論據(jù)高度統(tǒng)一,。所舉“夸父追日”等事例、所引孔孟等言論都能恰切論證觀點(diǎn)。,用詞精煉準(zhǔn)確,。運(yùn)用“事實(shí)上”“可以說(shuō)”等詞語(yǔ)使,表達(dá)恰切、有分寸,。,（,4,分。每點(diǎn),2,分，答出兩點(diǎn)即可,（,2022,屆淮安一模）,16.,楊萬(wàn)里創(chuàng)立的“誠(chéng)齋

4、體”具有,活潑自然、通俗淺近、饒有趣味,等特點(diǎn)，請(qǐng)分析本詩(shī)頷聯(lián)是,如何體現(xiàn),這些特點(diǎn)的。,（,6,分）,答：,以“舞”“拜”二字形容柳樹、蘆花在風(fēng)中起伏的姿態(tài)，,活潑,而逼真；,【,煉字,】,“拜殺”一句用一個(gè)“殺”字，,口語(yǔ)入詩(shī),，語(yǔ)言,通俗淺近,；,【,語(yǔ)言特點(diǎn),】,不直寫自己心情歡暢，卻說(shuō)柳樹知我有喜，蘆花不停拜賀，顯得,饒有趣味,。,【,藝術(shù)手法：曲筆，擬人,】,3.,牢固樹立幾個(gè)意識(shí),（,1,）時(shí)間控制意識(shí),（,2,）先易后難意識(shí),（,3,）文本意識(shí)：,答在文中，不能想當(dāng)然,。,（,4,）據(jù)分定點(diǎn)（得分點(diǎn)）意識(shí)：,4,分？,6,分？,（,5,）答案規(guī)范意識(shí),如：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：,因?yàn)椋?/p>

5、如果沒(méi)有）,才會(huì)有（就沒(méi)有）,也就,又如：插入段的作用：一定要從,內(nèi)容、結(jié)構(gòu),兩個(gè)層面作答,二、技術(shù)層面,【,注意,】,文中,翻譯,，可以在行文中預(yù)翻譯出,關(guān)鍵詞,，,特殊句式,，再在答題卡上作答,（時(shí)間緊，可以不寫草稿）,。,作文題,可在考卷空白處寫簡(jiǎn)要的結(jié)構(gòu)提綱（每點(diǎn)扼要幾個(gè)字即可）,重點(diǎn)是中間展開使用的事例、名言警句。,3.,牢固樹立幾個(gè)意識(shí),（,6,）范圍區(qū)間意識(shí)：,空間會(huì)暗示答題量。,（,7,）書寫規(guī)范清晰意識(shí),不留空白原則,少涂改修改原則。錯(cuò)多了僅畫一橫線，錯(cuò)少的畫一斜線即可。,對(duì)號(hào)入座原則（不越位，不超框）,書寫字的高度一般不要超過(guò)格子高度的,2/3,，便于錯(cuò)了再在制定位置的,1

6、/3,答題。,字體不要滿格，標(biāo)點(diǎn)占一格。,二、技術(shù)層面,1.,題型,基本確定：,“三選兩主”,。關(guān)注,節(jié)選“出處”。,2.,帶著題目,閱讀，,圈點(diǎn)勾畫,信息要點(diǎn)。,（,1,）,勾畫出文中重要句子。,統(tǒng)攝全篇的句子,論點(diǎn)句、,段起始,中心句、總結(jié)句。,作論據(jù)的句子,事例論據(jù),（圈出人名即可）,，,即征引的文獻(xiàn)資料、事實(shí)材料；另一種是事理論據(jù)，即人們公認(rèn)的或權(quán)威的道理、名言、法則、定律等,（圈出人名、篇名即可）,。,揭示文章脈絡(luò)層次的句子,（過(guò)渡、承上啟下句）,。,（,2,）,重點(diǎn)要圈畫厘清下面諸方面的詞語(yǔ),表因果，,如：因?yàn)?、因此?原因在于、因而、由于、從而等等；,表轉(zhuǎn)折，,如：但是、反而，等

7、等；,表并列或遞進(jìn)，,如：也、又、不是,而是,、不僅,而且,等等；,表分類分層，,如：第一,第二,、首先,其次,、一方面,另一方面,、不僅如此,、此外，等等；,表歸納總結(jié)，,如：總之、總而言之、綜上所述、可見(jiàn)，等等。,二、技術(shù)層面,（一）關(guān)于非連續(xù)性文本閱讀。,（一）關(guān)于非連續(xù)性文本閱讀。,【,搶分技巧,】,（,1,）選擇題,：選,正確,和,不正確,的分布不確定，,“,看菜下鍋”,。,解題時(shí)，,首先,要審清題干要求，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵信息。,鎖定,選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的,原文信息區(qū)間,；,其次，,比對(duì),選項(xiàng)與原文的,差別,，甄別兩者表述是否一致，,判斷概括分析是否準(zhǔn)確。,常見(jiàn),命題陷阱：,曲解文意、偷換

8、概念、強(qiáng)加因果、無(wú)中生有、絕對(duì)武斷、范圍不清、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)等。,（,2,）主觀題：,考點(diǎn)不確定，主要會(huì)根據(jù)材料內(nèi)容設(shè)題。,答案,隨文摘取、撰取。,【,注意,】,有時(shí)會(huì)從文本語(yǔ)料中“反向”概括,二、技術(shù)層面,注意如下詞語(yǔ)和說(shuō)法：,A.,表示范圍、程度的詞語(yǔ)：,全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個(gè)、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎,B.,表示時(shí)間、空間的詞語(yǔ)：,已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功,C.,表示指代的詞語(yǔ)：,之、其、這、那、這些、那些、此、哪,D.,表示肯定、否定的詞語(yǔ)：,沒(méi)有、無(wú)、無(wú)非、拒絕、妨礙、防止、肯定,E.,表示各種邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)：,因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)

9、系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。,【,友情提醒,】,議論性文體中,3,類題目的答題角度和表達(dá)模式的不同：,1.,如何論證,2.,論證的嚴(yán)密性,3.,論證的思路,1.,某材料有怎樣的論證特點(diǎn)？,答題角度：,論證的方式,-,立論、駁論、駁立結(jié)合，采用“辯駁”的論證結(jié)構(gòu)，先立再駁；,論證的結(jié)構(gòu),橫式,(,總分總、總分、分總,),，縱式,(,是,為,怎,),；,論證的方法,突出的一種、多種綜合,(,例證、引證、比喻論證、類比論證、對(duì)比論證、因果論證、假設(shè)論證等）；,論證的語(yǔ)言,嚴(yán)密性、幽默、文采、情理結(jié)合,2.,某材料的行文脈絡(luò),/,行文思路,/,論證思路？,答題角度：概括每段段落大意 合并同類項(xiàng),

10、3.,某材料用了哪些論證方法？,答題角度：點(diǎn)出論證方法 結(jié)合具體分析 指出效果,思考：如果問(wèn)“如何,逐步展開,論證的”如何解答？,注意：,四種論證方法,的,作用,（,1,）舉例論證（例證法）：,列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；,作用,：具體有力地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。,（,2,）引用論證（引證法）,：,引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。,作用：,（要具體分析）如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。,

11、（,3,）對(duì)比論證：,拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；,作用,：全面地突出論證觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），讓人印象深刻。,（,4,）比喻論證：,用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。,作用,：生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），使文章淺顯易懂，易于理解和接受。,1.,選文一般為散文或小說(shuō)，題型基本確定,:,兩道選擇題，兩個(gè)主觀題。,內(nèi)容和藝術(shù)特色必定有，分別涉及內(nèi)容理解、藝術(shù)特色及其他寫作元素如結(jié)構(gòu)、情節(jié)、心理、暗示、線索、敘事視角等。,要在快速閱讀，把握散文、小說(shuō)等基本內(nèi)容要素的基礎(chǔ)上，帶著題目閱讀。,選擇題會(huì)在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物、藝術(shù)技巧等方面設(shè)題，要,結(jié)合文本、瞻前顧后,

12、細(xì)加分析比對(duì)?！皟?nèi)容的理解”關(guān)鍵看,理解,，“藝術(shù)特點(diǎn)”分析鑒賞關(guān)鍵看,分析鑒賞,【,手法判斷,是否正確，有無(wú),，賞析“寫什么”“表現(xiàn)、刻畫”“為,鋪墊”,？,】,。,主觀題要特別注意：,（,1,）小說(shuō)定向問(wèn)、綜合問(wèn)，答題角度和方向不同，,綜合問(wèn),往往考慮,“四循環(huán)一讀者”。,二、技術(shù)層面,（二）關(guān)于文學(xué)類文本閱讀。,（,2020,全國(guó)卷,1,）,越野滑雪,海明威的,“,冰山,”,理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō),:“,冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀?”,本小說(shuō)正是,只描寫了這露出水面的八分之一,。請(qǐng),據(jù)此,簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的,情節(jié),安排及其效果,。（,6,分）,【,

13、參考答案,】,小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客核的運(yùn)窗，這只是小說(shuō)“露出水面的入分之一”；,通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；,這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思。,（,2,）尤其注意：題目,陌生化,的轉(zhuǎn)換。,1.,選文仍以,傳記,為主，好讀。有的文本難懂些，但是不影響做題,。,2.,題型上包括,斷句、詞語(yǔ)內(nèi)容解說(shuō)、文章內(nèi)容概括和分析、翻譯、簡(jiǎn)答題,等比較固定。,【,搶分技巧,】,1.,整體把握,帶著題目,圈點(diǎn)勾畫,：時(shí)、地、人、事、官職變更、人物關(guān)系,等,2.,內(nèi)容分析概括：,做題第一序,。,一般“概括”有誤,，注意,選項(xiàng)和原文仔細(xì)

14、,比對(duì)，辨正誤。,3.,斷句：,主語(yǔ)（對(duì)象）,+,動(dòng)詞 追蹤法,；結(jié)合“五抓”,/,刪同存異,緊縮法；有時(shí)要關(guān)注上下文。,4.,詞語(yǔ)（文化知識(shí)為主）解說(shuō)：關(guān)鍵要,扣“文本”意,比對(duì),+,平時(shí)積累,。,5.,翻譯：,文本中初譯草稿,得分點(diǎn)，,關(guān)注前后文推義,。,6.,概括分析題：,切題定范圍，自撰概括答。,二、技術(shù)層面,（三）關(guān)于古詩(shī)文閱讀,文言文,1.,以唐宋詩(shī)詞為主，分值,9,分，,1,道客觀題，,1,道主觀題，題型穩(wěn)定。,2.,考查詩(shī)歌手法欣賞、內(nèi)容理解、情感表達(dá)、語(yǔ)言特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面。,二、技術(shù)層面,【,搶分技巧,】,進(jìn)一步熟悉,藝術(shù)技巧,、常見(jiàn),意象與典故含義,、,思想感情,1.,

15、以唐宋詩(shī)詞為主，分值,9,分，,1,道客觀題，,1,道主觀題，題型穩(wěn)定。,2.,考查詩(shī)歌手法欣賞、內(nèi)容理解、情感表達(dá)、語(yǔ)言特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面。,二、技術(shù)層面,【,搶分技巧,】,進(jìn)一步熟悉,藝術(shù)技巧,、常見(jiàn),意象與典故含義,、,思想感情,1.,以唐宋詩(shī)詞為主，分值,9,分，,1,道客觀題，,1,道主觀題，題型穩(wěn)定。,2.,考查詩(shī)歌手法欣賞、內(nèi)容理解、情感表達(dá)、語(yǔ)言特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面。,二、技術(shù)層面,【,搶分技巧,】,進(jìn)一步熟悉,藝術(shù)技巧,、常見(jiàn),意象與典故含義,、,思想感情,1.,以唐宋詩(shī)詞為主，分值,9,分，,1,道客觀題，,1,道主觀題，題型穩(wěn)定。,2.,考查詩(shī)歌手法欣賞、內(nèi)容理解、情感

16、表達(dá)、語(yǔ)言特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面。,二、技術(shù)層面,【,搶分技巧,】,1.,理解詩(shī)歌內(nèi)容是基礎(chǔ),帶著題目,圈點(diǎn)勾畫,：,抓好,“,xx,干什么事”,、,典型意象,、,顯性和隱性情感詞,；關(guān)注,標(biāo)題、作者、背景、注,（作者、典故）,；扣合好,“景情”,“事情”“典情”,。,2.,選擇題：把,ABCD,題干與相關(guān)詩(shī)句,逐一比對(duì)判斷,：,內(nèi)容解讀、藝術(shù)手法判斷、表達(dá)的思想感情等。,3.,主觀題,從選擇題中可能窺視一些信息，助力思路的打開，幫你多拿分。,（三）關(guān)于古詩(shī)文閱讀,詩(shī)詞鑒賞,過(guò)方城,尋,七叔祖,舊題,黃庭堅(jiān),壯氣南山若可排，今為野馬與塵埃。,清談落筆一萬(wàn)字，白眼舉觴三百杯。,周鼎不酬康瓠,價(jià)，豫

17、章,元是棟梁材。,眷然揮涕方城路，冠蓋當(dāng)年向此來(lái)。,【注】,【,注,】,七叔祖：黃注，黃庭堅(jiān)的叔祖父。康瓠：破瓦壺，多喻庸才。豫章：大木，樟類喬木。,15.,下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，,不正確,的一項(xiàng)是（,3,分）,A,首句運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黃注力排南山的壯氣豪情。,B,“野馬”“塵埃”指游動(dòng)的霧氣，運(yùn)用典故，嘆息如今黃注的功業(yè)已煙消云散。,C,五、六兩句對(duì)仗工整，語(yǔ)句深沉蘊(yùn)藉，表達(dá)詩(shī)人對(duì)黃注的懷才不遇感到憤懣。,D,尾聯(lián)描寫了,黃注,因當(dāng)年來(lái)方城的豪情壯志落空而只能,揮淚離開的落寞悲傷,。,16,黃庭堅(jiān),登快閣,中的“青眼聊因美酒橫”與本詩(shī)中的“白眼舉觴三百杯”，都寫了“

18、,眼,”和“,酒,”，試,分析,兩句,不同的表達(dá)意義,。（,6,分）,【,參考答案,】,登快閣,通過(guò),“青眼”,寫,自己因“佳人去”只能喜愛(ài)美酒的,百無(wú)聊賴的生活,，,抒發(fā)了,知音難覓的,無(wú)奈和傷感,（,3,分）；,本詩(shī),通過(guò),“白眼”,刻畫了,七叔祖恃才傲物的,性格,，,通過(guò),“舉觴三百杯”,表現(xiàn)其,暢飲的豪情，,表達(dá)了作者對(duì),七叔祖的才情和傲岸性格的,贊美,（,3,分）。,主觀題,從選擇題中可能窺視點(diǎn)信息，助力思路的打開，幫你多拿分。,選擇題,“不正確”一項(xiàng)，,暗示三個(gè)選項(xiàng)都正確,，兩項(xiàng)關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容理解，有助于整體把握詩(shī)歌大意。,題型：在具體情境中的理解性默寫。題目呈開放性，答案多元化。三

19、道之最后 一道大多為“意向類”情境默寫題，相當(dāng)靈活開放。,【,搶分技巧,】,1.,抓準(zhǔn)情境中的,作者、篇名、修辭、內(nèi)容、思想感情,等關(guān)鍵信息，勾連文本中相關(guān)語(yǔ)句,2.,寫準(zhǔn)所填句子。尤其要寫準(zhǔn)難寫字、易錯(cuò)字（音近字、形近字）、易混句。,3.,注意限制性：開放答案的,朝代（如唐代）、作者、修辭及情感。,【,示例,】,（,2022,蘇錫常鎮(zhèn)）,孤舟一葉，不僅載文人遠(yuǎn)游，也走進(jìn)了他們的精神世界。古人常用,“,孤舟,”,意象來(lái)表達(dá)人生旅途的,漂浮寂寞之感,，或,隱逸山林孤高傲世的思想,，如,唐人,的詩(shī)句：,“,，,”,。,4.,對(duì)位書寫，不錯(cuò)位；書寫規(guī)范、好看，不了草。,二、技術(shù)層面,1.,最能體現(xiàn)新

20、課標(biāo)與新高考變化的題型，可能由原來(lái)一個(gè)語(yǔ)段變成兩個(gè)語(yǔ)段，分為“語(yǔ)言文字運(yùn)用,”“,語(yǔ)言文字運(yùn)用,”，采取“,9+11”,的分值排布，總分值沒(méi)有變。語(yǔ)用題將走向大融合時(shí)代，有可能和閱讀題融合，參考北京卷、上海卷。,2.,涉及考點(diǎn)有近義詞辨析、句子銜接、補(bǔ)寫、修辭、語(yǔ)病、標(biāo)點(diǎn)、概括,(,新增,概括大意,以及對(duì),句式,的考查,),等。,3.,解答,概括（補(bǔ)寫）題,，,先要通讀語(yǔ)段，了解內(nèi)客、把握中心；然后注意關(guān)聯(lián)詞，厘清句間的邏輯關(guān)系，確定所補(bǔ)寫句子的性質(zhì),(,中心句、總領(lǐng)旬、過(guò)渡句、總結(jié)句,);,同時(shí)關(guān)注句式，巧用標(biāo)點(diǎn)的暗示作用,;,最后結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括（補(bǔ)寫）答案。,4.,評(píng)論題,要

21、,就事說(shuō)理,，且僅,緣事說(shuō)理,。,對(duì)聯(lián)擬寫,特別注意“,結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng),”。,二、技術(shù)層面,（四）關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用題,這類新題的,選項(xiàng)信息量大，思維量加大，干擾信息增加,，要花費(fèi)時(shí)間、經(jīng)歷，要有細(xì)致、縝密的思維品質(zhì)分析每一個(gè)選項(xiàng)。傳統(tǒng)的在某處斷點(diǎn)，運(yùn)用排除的套路方式失效了。,10.,下列對(duì)文中畫波浪線部分?jǐn)嗑涞姆治觯?正確,的一項(xiàng)是,(3,分,),固自永平中始受詔潛精積思二十余年至建初中乃成當(dāng)世甚重其書學(xué)者莫不諷誦焉,A.,從文化常識(shí)看，句中的“永平”“建初”等年號(hào)表示時(shí)間，所以“固自永平中始”與“至建初中”后都應(yīng)該斷開。,B.,從句意看，,“,潛精積思二十年”是“詔”的具體內(nèi)容，所以“受詔潛精積思二十

22、年”是一個(gè)表意完整的句子。,C.,從語(yǔ)法角度分析，“重”形容詞用作動(dòng)詞，作“當(dāng)世”的謂語(yǔ)，與“其書”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，故“其書”后要斷開。,D.,從句間關(guān)系著，“重其書”是“當(dāng)世” “莫不諷誦焉”的原因”，所以“莫不諷誦焉”前應(yīng)斷開。,關(guān)注“,新題型,”，更注重素養(yǎng)能力的考查，可能會(huì)被借鑒、吸收。,【,友情提醒,】,關(guān)注“,新題型,”，更注重素養(yǎng)能力的考查，可能會(huì)被借鑒、吸收。,【,友情提醒,】,八省適應(yīng)性測(cè)試,關(guān)注“,新題型,”，更注重素養(yǎng)能力的考查，可能會(huì)被借鑒、吸收。,【,友情提醒,】,閱讀下面的文字，完成,21,22,題。,那些大雁，依時(shí)令南來(lái)北往。在頭年的立秋之后，它們排成整齊的雁陣，或

23、為“人”字，或?yàn)椤耙弧弊?，一切唯領(lǐng)頭雁是瞻。,在秋日的晴空里，留下美麗的流動(dòng)詩(shī)行,。,留在北方的喜鵲，見(jiàn)慣了冬日肅穆的表情，寒山瘦水，炎涼凄苦，但更改不了的是一顆熱愛(ài)生活的心,。筑巢便是它們?yōu)樯覍嘏拈_始。還有什么比“家”這個(gè)字眼更溫暖？燕歸巢，雀棲枝，百物相融，萬(wàn)情相通。,下列選項(xiàng)中,最能表現(xiàn),畫橫線句子,意境,的一項(xiàng)是（,3,分）,A.,我居北海君南海，寄雁傳書謝不能,B.,晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄,C.,千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛,D.,征人去日殷勤囑，歸雁來(lái)時(shí)數(shù)附書,【,答案,】B,（,A,、,D,寫相思之苦，,C,不能體現(xiàn)“晴空”）,22.,請(qǐng)簡(jiǎn)要,賞析,畫波浪線部分

24、的,表達(dá)效果,。（,6,分）,【,參考答案,】,畫線部分采用了,擬人,的修辭手法。,用,“見(jiàn)慣”“熱愛(ài)生活”等,形容,北方的喜鵲。,用,“肅穆的表情”,形容,冬日，用“寒”“瘦”“炎涼凄苦”等形容山水。,將,自然之物,賦予,人的情態(tài)，,生動(dòng)地寫出了,喜鵲熱愛(ài)生活的情形，同時(shí),語(yǔ)言凝練,、,古樸,，,極具感染力,。,其他（示例）,2022,屆最新語(yǔ)言運(yùn)用終極沖刺練,1,請(qǐng)分別用一個(gè),否定句,概括上文,各段的主要意,思，每句不超過(guò),15,個(gè)字。,2,請(qǐng)分別用一個(gè),轉(zhuǎn)折句,概括上文三段文字的主要意思。（,5,分）,3.,（,整散句變換,）,請(qǐng)調(diào)整文中畫波浪線部分，使之語(yǔ)序、句序合理，句式整齊，可以增

25、刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?4,分）,4,結(jié)合材料內(nèi)容，分析語(yǔ)段中使用,流程圖配合文字表達(dá)的作,用。,5,根據(jù)下而文段的內(nèi)容，,完成,關(guān)于“杜甫七絕”的,思維導(dǎo)圖,，每空不超過(guò),10,個(gè)字。,(5,分,),6.,下圖,是重點(diǎn)國(guó)家碳排放總量情況，請(qǐng)結(jié)合上文信息，簡(jiǎn)要概括中國(guó)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰的,特點(diǎn),，并對(duì)此提出中國(guó)實(shí)現(xiàn)碳中和的,四條建議,，每條不超過(guò),8,個(gè)字。,(6,分）,（五）寫作,二、技術(shù)層面,班：存在最大問(wèn)題：,1.,偏離題，點(diǎn)扣不足,2.,層次不清,3.,不能切題表達(dá)的多,4.,其他：,如語(yǔ)言平淡,江蘇高考作文將從詩(shī)意,走向宏大主題,，語(yǔ)文作文題目會(huì)將,重大的社會(huì)生活事件,有機(jī)融入試題。

26、要關(guān)注,中國(guó),2021,年中最具代表性的事件,，關(guān)注,特定的視角的寫作任務(wù),。,寫作要結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，深入思考中國(guó)取得的戰(zhàn)略成果，深入思考,中國(guó)青年的歷史使合、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價(jià)值這擇。,1,、總原則,精準(zhǔn)審題,是最大的成功,切題表達(dá),是最大的文采,2,、關(guān)注重大主題,傳統(tǒng)話題仍繼續(xù)：,1.,傳統(tǒng)文化：,繼承與創(chuàng)新、文化傳承與自信、包容（求同）與共享,2.,人與自然：,還青山綠水，長(zhǎng)江禁捕、渤海環(huán)海休漁、植樹沙漠，碳排放、江河治理河長(zhǎng)制,3.,科技智能：,嫦娥五號(hào),“,繞，落，回,”,，圓滿,“,采樣”；“祝融號(hào)“成功降落火星； 中國(guó)空間站建設(shè)與太空授課、,十三號(hào)載人飛船任務(wù)圓滿完成,熱點(diǎn)話題不

27、回避：,1.,迎接“二十大”，開啟新征程主題。要銘記歷史，開啟偉大的新征程。,2.,百年未有之大變局，大國(guó)崛起,共同富裕的規(guī)劃等標(biāo)志性歷史事件等。,3.,習(xí)總書記總結(jié)的“偉大建黨精神”。建黨,100,周年所體現(xiàn)的,中國(guó)價(jià)值、中國(guó)精神、中國(guó)力量,4.2022,年北京冬奧會(huì)、,疫情,（,2020,年主要考,防；,2021,年主要考,治；,2022,年主要考,在疫情背景下，如何更好的體現(xiàn)“四個(gè)自信”，以及中國(guó)所呈現(xiàn)的價(jià)值觀、世界觀。尤其表現(xiàn)出不同的角度對(duì)“動(dòng)態(tài)清零”的看法。）,5.,建團(tuán),100,周年，青年責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng),6.,教育“雙減”“雙新”（,中小學(xué)新科學(xué)新技術(shù)創(chuàng)新課程,）“雙增”（,指增

28、加學(xué)生參加體育、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生在體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間,）“五育”“五項(xiàng)管理”（,即中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五個(gè)方面的管理,）政策,【,搶分策略,】,1.,審題精準(zhǔn)，關(guān)注“主題”,2.,切材擬題，不過(guò)分追求華美，無(wú)法則抄錄“主題”為題,3.,切題表達(dá)（ 包括舉例、引用、分析等 ）， 關(guān)鍵詞句反復(fù)“呈現(xiàn)”,（點(diǎn)扣）,4.,結(jié)構(gòu)思路：,開頭本原假,聯(lián)讓做深結(jié),5.,開頭,引議點(diǎn)，照扣材料主題；,結(jié)尾,回扣開頭，點(diǎn)出身份。,中間,層次要清晰,中心句“領(lǐng)銜”。,6.,語(yǔ)言表達(dá)上，力求點(diǎn)修辭、短句等；有時(shí)尚詞匯若干；有亮點(diǎn)句二三。,7.,卷面書寫清晰，字?jǐn)?shù),850-90

29、0,3,、技術(shù)操作,11,班：存在最大問(wèn)題：,1.,偏離題，點(diǎn)扣不足,2.,層次不清,3.,部分不能切題表達(dá),4.,其他：,如語(yǔ)言平淡,版塊一：,有“主題”類,作文寫作,（,2021,八省聯(lián)考）,23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。,1950年，新中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國(guó)家安全面臨嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭，在極不對(duì)稱、極為艱難的條件下，中國(guó)人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，先后有290余萬(wàn)志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬(wàn)7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬(wàn)名英雄功臣。中華大地，萬(wàn)眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購(gòu)買3700多架戰(zhàn)

30、斗機(jī)。,兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來(lái)了山河無(wú)恙、家國(guó)安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)了亞洲與世界和平，,偉大的抗美援朝精神,一直激勵(lì)著中國(guó)人民。,校團(tuán)委舉行,“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”,的,主題,征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。,2022,屆五月模擬,23,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（,60,分）,1922,年,5,月,5,日，在中國(guó)共產(chǎn)黨的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助下，中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)第一次全國(guó)代表大會(huì)在廣州市東園隆重開幕。,2022,年，是中國(guó)共產(chǎn)黨二十大召開之年，也是中國(guó)共產(chǎn)主

31、義青年團(tuán)成立,100,周年。,回望百年，青春向黨。憶往昔，張?zhí)?、惲代英、蔡和森、鄧中夏一批批先進(jìn)青年櫛風(fēng)沐雨，負(fù)重奮進(jìn)，用青春熱血開創(chuàng)青年團(tuán)新陣地；看今朝，清澈的愛(ài)，只為中國(guó)的邊防英雄陳祥榕、北京明白的航天人高健、我的眼睛就是尺的運(yùn)動(dòng)員王濛、穿上防護(hù)服，我就不是孩子了,”,的援鄂護(hù)士劉家怡一批批當(dāng)代青年牢記使命，砥礪前行，以堅(jiān)實(shí)步伐追逐新時(shí)代中國(guó)夢(mèng)。,為慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立,100,周年，,“,當(dāng)代青年與時(shí)代發(fā)展論壇,”,即將舉行，你受邀作為全市學(xué)生團(tuán)員代表參會(huì)，發(fā)表,以,“,負(fù)重前行,”,為主題,的演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。,要求：結(jié)合材料內(nèi)容完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體

32、，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于,800,字。,第一層,回顧了共產(chǎn)主義青年團(tuán),100,發(fā)展歷史,，,5,月,10,日是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立,100,周年，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話。作文選材不避熱點(diǎn)，考生對(duì)此類材料不陌生，有話可說(shuō)。,強(qiáng)調(diào)“社會(huì)主義青年團(tuán)”和“中國(guó)共產(chǎn)黨”的關(guān)系，明確青年團(tuán)在黨的關(guān)懷、指導(dǎo)幫助下茁壯成長(zhǎng)。,暗含百年以來(lái)，中國(guó)共青團(tuán)始終跟黨走、跟黨奮斗，與黨同心，為了人民的事業(yè)，把青春鐫刻在歷史行進(jìn)的史冊(cè)中。,1.,審材料,1922,年,5,月,5,日，在中國(guó)共產(chǎn)黨的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助下，中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)第一次全國(guó)代表大會(huì)在廣州市東園隆重開幕。,2022

33、,年，是中國(guó)共產(chǎn)黨二十大召開之年，也是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立,100,周年。,第二層,回顧百年偉大征程，不管是過(guò)去革命時(shí)期，還是現(xiàn)在建設(shè)時(shí)期，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的青年楷模，他們牢記使命，砥礪前行，以堅(jiān)定步伐追逐新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂(lè)章。,有一個(gè)個(gè)具體的青年榜樣引導(dǎo)考生思考：當(dāng)代青年應(yīng)該成為什么樣的人？,1.,審材料,回望百年，青春向黨。,憶往昔,，張?zhí)?、惲代英、蔡和森、鄧中?一批批先進(jìn)青年櫛風(fēng)沐雨，負(fù)重奮進(jìn),用青春熱血開創(chuàng)青年團(tuán)新陣地；,看今朝,，,“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的邊防英雄陳祥榕、“北京明白”的航天人高健、“我的眼睛就是尺”的運(yùn)動(dòng)員王濛、“穿上防護(hù)服

34、,我就不是孩子了”的援鄂護(hù)士劉家怡,一批批當(dāng)代青年牢記使命，砥礪前行，以堅(jiān)實(shí)步伐追逐新時(shí)代中國(guó)夢(mèng)。,第二層,回顧百年偉大征程，不管是過(guò)去革命時(shí)期，還是現(xiàn)在建設(shè)時(shí)期，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的青年楷模，他們牢記使命，砥礪前行，以堅(jiān)定步伐追逐新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂(lè)章。,有一個(gè)個(gè)具體的青年榜樣引導(dǎo)考生思考，當(dāng)代青年應(yīng)該成為什么樣的人？,1.,審材料,回望百年，青春向黨。,憶往昔,，張?zhí)?、惲代英、蔡和森、鄧中?一批批先進(jìn)青年櫛風(fēng)沐雨，負(fù)重奮進(jìn),用青春熱血開創(chuàng)青年團(tuán)新陣地；,看今朝,，,“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的邊防英雄陳祥榕、“北京明白”的航天人高健、“我的眼睛就是尺”的運(yùn)

35、動(dòng)員王濛、“穿上防護(hù)服,我就不是孩子了”的援鄂護(hù)士劉家怡,一批批當(dāng)代青年牢記使命，砥礪前行，以堅(jiān)實(shí)步伐追逐新時(shí)代中國(guó)夢(mèng)。,核心概念,“負(fù)重”之“重”：,可以是外在壓力，也可以是重大責(zé)任；可以是歷史使命，也可以是時(shí)代要求；可以是黨對(duì)團(tuán)員的要求，也可以是青年對(duì)自己的要求?？傮w可指向三個(gè)大的方向：個(gè)人、集體或他人、社會(huì)或國(guó)家，考生最好把個(gè)人和時(shí)代的發(fā)展、國(guó)家的前途聯(lián)系起來(lái)。,同誰(shuí)“負(fù)重”？為誰(shuí)“負(fù)重”？“負(fù)重”的方向是什么？“負(fù)重”的意義在哪里？如何“負(fù)重”？如何“負(fù)重”而砥礪前行？,“前行”的價(jià)值,既可以是個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，也可以是國(guó)家的發(fā)展革新。,1.,審材料,【,作文立意,】,綜上所述，結(jié)合寫作

36、任務(wù)和要求，本文的材料主旨意是,:,在,2022,年中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立,100,周年的時(shí)代背景下，當(dāng)代青年應(yīng)明晰自身角色與使命，向青年楷模學(xué)習(xí)，矢志不怠，負(fù)重前行。,身份：,考生以學(xué)生團(tuán)員代表,體裁：,一篇演講稿。,主題：,“負(fù)重前行”。任務(wù)明確，主題突出。,場(chǎng)景要求：,在“當(dāng)代青年與時(shí)代發(fā)展論壇”上的講話。,要明確是，,要考慮受眾的身份，受眾的需求和向受眾傳達(dá)的信息。,2.,審任務(wù),為慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立,100,周年，“當(dāng)代青年與時(shí)代發(fā)展論壇”即將舉行，你受邀作為全市學(xué)生團(tuán)員代表參會(huì)，發(fā)表以“負(fù)重前行”為主題的演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。,“明確文體”,意味著考生只能在任務(wù)規(guī)定的問(wèn)題

37、“演講稿”體裁上寫作，,應(yīng)充分體現(xiàn)具體交際情境，并能完成交際目的,。,3.,審要求,尊敬的各位青年們：,你們好！,李大釗曾說(shuō)：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！奔偃绨褮v史比作一條蜿蜒的山路，一代又一代的青年在這條路上錯(cuò)錯(cuò)落落地奔跑、行走。當(dāng)接力棒傳到每一代人手里，時(shí)代會(huì)給出全新的考題。而如今接力棒已到我們,21,世紀(jì)的青年手上，作為即將跨入大學(xué)的青年人，我們應(yīng)該到哪里去？,從一百年前五四青年的振臂一呼，八十年前浴血奮戰(zhàn)的英雄兒女，到上世紀(jì)六七十年代“上山下鄉(xiāng)”的知識(shí)青年，九十年代下海創(chuàng)業(yè)的追夢(mèng)人，再到即將步入成年的“,00,后”，無(wú)論什么時(shí)代，青年總懷著最純真、最樸素的希冀，都渴望在

38、時(shí)代的大潮頭中流擊水。我們深知時(shí)代重任在肩，每個(gè)個(gè)體都展現(xiàn)著無(wú)與倫比的堅(jiān)毅、從容與果敢。,接力時(shí)代，吾輩正青春,優(yōu)文示例,我們要接力的時(shí)代是一個(gè)怎樣的時(shí)代？李克強(qiáng)總理這樣說(shuō)：“國(guó)難不可低估，信心不容動(dòng)搖?！钡拇_，國(guó)際形勢(shì)波譎云詭；國(guó)內(nèi)改革進(jìn)入深水區(qū)，社會(huì)公平效益亟待落實(shí)，民生福祉有待提升，科技創(chuàng)新能力急待加強(qiáng)，脫貧攻堅(jiān)仍需再接再厲。時(shí)代的命題困難，時(shí)代的任務(wù)艱巨，我們責(zé)任之重，不可停歇。,到祖國(guó)需要的地方去，在偉大實(shí)踐中成就自己。,現(xiàn)在，我們青年一輩也一直令世人欣喜。北大女生寧璽遠(yuǎn)赴亞丁灣護(hù)航，懷揣著“萬(wàn)里赴戎機(jī)”的壯志；“你退后，讓我來(lái)”，,27,歲的杜富國(guó)為人民掃除雷患；“逐夢(mèng)海天的強(qiáng)軍先

39、鋒”張超，年僅,29,歲，被譽(yù)為“新時(shí)代最可愛(ài)的人”，平均年齡不足,35,歲的長(zhǎng)征七號(hào)科研團(tuán)隊(duì)，夢(mèng)想著探尋宇宙深處的燦爛星空,不計(jì)其數(shù)的青年，向時(shí)代證明，奮斗、拼搏這樣的字眼永遠(yuǎn)出現(xiàn)在青年詞典的第一頁(yè)。,為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，耶魯大學(xué)畢業(yè)生秦飛拒絕百萬(wàn)年薪回國(guó)當(dāng)“村干部”；北師大研究生黃文秀放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，返回家鄉(xiāng)深入脫貧一線。為了抗擊新冠疫情，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員告別妻兒老小，冒著生命危險(xiǎn)前往武漢疫區(qū)，深入一線，與病毒作戰(zhàn)，和疫情抗?fàn)?。為了維護(hù)世界和平，北大畢業(yè)生宋璽應(yīng)征入伍，成為中國(guó)赴亞丁灣護(hù)航編隊(duì)的第一名女陸戰(zhàn)隊(duì)員,博十畢業(yè)生韋彗航編隊(duì)的第一名女陸戰(zhàn)隊(duì)員；博士畢業(yè)生韋慧曉應(yīng)

40、征入伍，成為遼寧艦上的一名女軍官。盡管工作條件艱苦，但是他們知道，只有投身偉大實(shí)踐，才能砥礪意志品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，成就偉大事業(yè)。,吾輩青年，要如梁?jiǎn)⒊壬P下的乳虎與鷹隼永遠(yuǎn)懷揣著一顆好奇的心，胸懷中永揣責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，行囊里永駐好學(xué)和堅(jiān)韌，在追夢(mèng)的時(shí)代巨幕下大展宏圖，積極作為。,朋友，請(qǐng)堅(jiān)信：不舍晝夜的歲月，總會(huì)為風(fēng)雨兼程的人，敞開一道希望之門。我們，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上,萬(wàn)水千山只等閑，快馬加鞭未下鞍。,接力時(shí)代，吾輩正青春！,我的演講結(jié)束，謝謝大家！,版塊二：,無(wú)“主題”類,作文寫作,2021,新高考,1,卷,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）,1917,年,4,月，毛澤東在,新青年,

41、發(fā)表,體育之研究,一文，其中論及“,體育之效,”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。,生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。,因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。,以上論述,具有,啟示,意義。請(qǐng),結(jié)合材料,寫一篇文章，體現(xiàn),你的感悟與思考,。,要求：,選準(zhǔn)角度，確定立意，,明確文體,，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于,800,字。,審題：把材料讀透,體育之效,生而強(qiáng)者如果,濫用其強(qiáng),，即使是至強(qiáng)者，最終也許,會(huì)轉(zhuǎn)為至弱,而弱者

42、如果,勤自鍛煉,，,增益其所不能,，久之也會(huì),變而為強(qiáng),。,生而強(qiáng),者,不必自喜,也,生而弱,者,不必自悲,也,“強(qiáng)弱”思辨，,可及,思想、精神、生活；,可及,個(gè)人、集體、國(guó)家、民族,【,參考立意,】,1,、鍛身鍛心，強(qiáng)我強(qiáng)國(guó),2,、鍛煉，由弱變強(qiáng)的秘訣,3,、強(qiáng)而不練可悲，弱而不息可贊,【,審任務(wù),】,以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。,提示考生?？梢詮拿珴蓶|的話談起，可以談體育，但更應(yīng)該關(guān)于思想的體育，精神的體育。經(jīng)過(guò)思想、精神的體育鍛煉，心不明可以明，耳不聰可以聰。其二“結(jié)合材料寫一篇文章”，則提示或要求考生不能脫離材料，要從材料入手或者結(jié)合材料進(jìn)行論述，否

43、則就會(huì)偏離題旨，背離了作文要求。,【,審要求,】,選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體,。,這是“三自”要求，在內(nèi)容和主題有所限制的同時(shí)，也給與考生自由發(fā)揮的空間。,“明確文體”,從命題的提示要求來(lái)看，還是寫成,議論文,或,議論性散文,較好。,切題表達(dá),是最大的文采,范文欣賞,1.,標(biāo)題扣材，體現(xiàn),材料核心,；,任務(wù)驅(qū)動(dòng)，勿忘,角色、任務(wù),。,文體,體現(xiàn)要完整，,任務(wù),稱呼要恰當(dāng)。,2.,開頭引議點(diǎn)，點(diǎn)材點(diǎn)題；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，照應(yīng)開頭，回扣材料。,3.,過(guò)程反復(fù)出現(xiàn)核心詞（或句），圍繞論點(diǎn)組織材料語(yǔ)言。每,1/3,回頭看。,4.,段落：,6-9,為宜。開頭結(jié)尾,50-100,字，主體段每段不超過(guò),9,行，中

44、心句（靚麗句可以獨(dú)立成段）,友情提醒：結(jié)尾要,顯示扣合身份,！一定！一定！,行健自強(qiáng)，當(dāng)仁不讓,“到中流擊水，浪遏飛舟?！毕娼募ち麇憻捔嗣珴蓶|野蠻的體魄，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”,長(zhǎng)征的磨礪偉大了毛澤東的精神。強(qiáng)身健體，使一個(gè)人體質(zhì)增強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家國(guó)民健康；強(qiáng)心健魄，使一個(gè)人心志強(qiáng)壯，一個(gè)民族自尊自強(qiáng),。身為新時(shí)代的中國(guó)青年，,要行健自強(qiáng)，當(dāng)仁不讓,。,1984,年的洛杉磯，奧運(yùn)金牌,許海峰,零的突破，靠得是艱難環(huán)境下,艱苦的訓(xùn)練,；,2004,年的雅典，身披國(guó)旗的,劉翔,讓十重跨欄不再是東方人的障礙，靠得是科學(xué)指導(dǎo)下的,素質(zhì)訓(xùn)練,；從,1981,到,2019,，,中國(guó)女排,三大賽從來(lái)“沒(méi)輸

45、過(guò)”、十連冠，憑借的是滿腔熱血，,勤學(xué)苦練,。這一切榮耀的獲得，,不僅是體育鍛煉的結(jié)果，更是心志磨礪的結(jié)晶,。沒(méi)有為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)持，,沒(méi)有與國(guó)俱榮的信念，就沒(méi)有今日中國(guó)已經(jīng)強(qiáng)起來(lái)的豪邁宣言,。,圓夢(mèng)中華復(fù)興，助力民族屹立。今日之中國(guó)青年，應(yīng)該行健自強(qiáng)，當(dāng)仁不讓。,“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”,生命不會(huì)一成不變，強(qiáng)而變?nèi)?，是“濫用其強(qiáng)”，不知鍛煉；弱而變強(qiáng)，是“勤自鍛煉”，增益不能,。,獨(dú)臂籃球少年,張家城,，帥氣到霸屏的背后是訓(xùn)練的堅(jiān)毅；佛系到躺平的,三和大神,，失去的不僅是生活的“破罐破摔”，而且是精神的“混吃等死”。,小草至弱,，努力

46、的生長(zhǎng)能掀翻壓迫的礫石；,流水至弱,，滴滴的滴落能穿透堅(jiān)硬的巨石，蚌肉至弱，不斷的磨礪能孕育出圓潤(rùn)的珍珠。,沒(méi)有人一出生就無(wú)比強(qiáng)大，沒(méi)有人一出手就獲得成功，當(dāng)今中國(guó)之青年，要想鍛煉本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代，就要行健自強(qiáng)，當(dāng)仁不讓。,弱而變強(qiáng)可贊，強(qiáng)而更強(qiáng)可喜。,女排,十連冠的動(dòng)力，不僅是團(tuán)結(jié)拼搏，永不言敗，還是,始終把奮斗的目標(biāo)放在“成為更優(yōu)秀的人”,。想要“成為更優(yōu)秀的人”，才不會(huì)躺在功勞簿上“轉(zhuǎn)為至弱”；有了“想要成為更優(yōu)秀的人”，才會(huì)更加拼搏，更加努力。“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。”從湘江到長(zhǎng)江，從長(zhǎng)征到解放，毛澤東不僅在青年時(shí)闡述了體育的功用，而且用一生的行動(dòng)證明了,行健自強(qiáng),的含義。,家國(guó)夢(mèng)

47、想,植根于每個(gè)人心中，也躍動(dòng)在每個(gè)人的肩頭，為了,更美好,的中國(guó)和世界，,讓,我們每個(gè)中國(guó)青年都,能行健自強(qiáng)，當(dāng)仁不讓,。,【,名師點(diǎn)評(píng),】,本文以,總分總,的形式。開篇借毛澤東的詩(shī)句，形象的,闡釋,材料中關(guān)于,體育功能的雙層內(nèi)涵,。中間三段,分別論述了鍛煉的意義,弱可以變強(qiáng)，強(qiáng)者要通過(guò)鍛煉變得更強(qiáng)三個(gè)分論點(diǎn)。事例豐富典型，方法變化多樣，有力的證明了論點(diǎn)。結(jié)尾,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，緊扣時(shí)代,，催人奮進(jìn)。,范文示例,2,【原題鏈接】,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。,2021,年,3,月,21,日，興華中學(xué)高三班會(huì)課上，班委會(huì)計(jì)劃收看中央電視臺(tái)“主播說(shuō)聯(lián)播”節(jié)目，并組織同學(xué)討論。,事件一：中美高層戰(zhàn)略對(duì)話結(jié)

48、束。,康輝（中央電視臺(tái)知名主持人）評(píng)論：對(duì)話要比對(duì)抗好。通過(guò)這次戰(zhàn)略對(duì)話，中國(guó)傳遞出了自己的聲音，更展現(xiàn)了中國(guó)和這個(gè)世界互動(dòng)的基本原則：我們已經(jīng)完全可以,平視,這個(gè)世界了，可以,平視,西方和美國(guó)了。,“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間?！睍r(shí)代已經(jīng)不同了，,今天，我們,無(wú)需仰視,，也,不會(huì)接受被俯視,。,平視,，,是一種態(tài)度，也是一種力量，一種,自信,的力量,。,事件二：,3,月,21,日，是一個(gè)節(jié)氣，（,2021,年的）春分。（春分是農(nóng)耕的重要時(shí)節(jié)，春分節(jié)氣后，氣候溫和，雨水充沛，陽(yáng)光明媚。）,康輝評(píng)論：草木蔓發(fā)，春山可望。只要我們,堅(jiān)定做好自己的事情，做更好的自己，做更強(qiáng)的自己，就永遠(yuǎn)沒(méi)有人可以居高

49、臨下地,俯視,我們,。,“聞天下，定家邦”。作為,班會(huì)主持人,，請(qǐng)聯(lián)系生活與實(shí)際，結(jié)合自己的感受與思考，圍繞“主播說(shuō)聯(lián)播”的主要內(nèi)容，寫一篇,800,字的班會(huì),開場(chǎng)詞,。,無(wú)“主題”類,擬題參考,堅(jiān)定我們的,文化自信,我們需要,平視,的文明,提升自我，,拒絕俯視,以?shī)^斗鑄就,平視,的底氣,我們憑什么,平視,這個(gè)世界？,有底氣的,平視,更自信,平視,源于底氣,平視,，我們與世界的良性互動(dòng),堅(jiān)定,民族自信,不卑不亢，不勸不沮,以我輩之力量，鑄,平視,之鋒芒,平看山河好風(fēng)光,親愛(ài)的同字們：,大家好！,我是本次班會(huì)活動(dòng)的主持人,。,林則徐曾題下這樣一副對(duì)聯(lián)：“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰?！蔽┱玖⒂?/p>

50、天際，才可看到大海無(wú)邊的界線；惟登頂至絕峰，可平視延綿不絕的山脈。傲慢的人俯視世間，卑微的人仰看萬(wàn)物，,只有強(qiáng)大自信的人，平視他所面對(duì)的一切。,今天的班會(huì)課，我們來(lái)談?wù)劇捌揭暋薄?范文示例,2,在剛剛觀看的節(jié)目中，相信主播康輝的一番話令大家印象深刻：平視，是一種態(tài)度，也是一種力量，一種自信的力量。,惟有自信的人敢于面對(duì)眼前的一切困難和外界的一切質(zhì)疑。自信，是帶領(lǐng)我們走向成功強(qiáng)大的力量源泉。,當(dāng)你平視世界時(shí)，你才能看見(jiàn)海岸而非海底的深淵，山峰而非山腳的陰影。最好的風(fēng)景，永遠(yuǎn)都在高處。這種源于內(nèi)心的力量讓我們有勇氣抬起頭直視強(qiáng)大的對(duì)手，也讓我們以平和的態(tài)度凝視渺小的事物。有的同學(xué)或許已經(jīng)想反駁我了

51、：真正的強(qiáng)者，難道不是更要藐視平庸的懦夫嗎？其實(shí)則不然。,所謂強(qiáng)大，有超常之力量，更有博大之胸懷。自信并非自傲，一個(gè)強(qiáng)大的人不畏強(qiáng)勁的敵人，亦能尊重弱小的對(duì)手。平視，不僅要敢于抬頭直視，也要謙卑有禮，心懷敬畏。這也是我們?cè)诮裉熳非笃揭暤闹匾颉?一個(gè)人的自信來(lái)源于國(guó)家強(qiáng)大帶給他的底氣，一個(gè)民族的自信來(lái)源于悠久的歷史文化帶給他們的底氣。,中華民族在經(jīng)歷屈辱的百年近代歷程后艱難站立，也曾仰望林立的高樓，前沿的科技，當(dāng)一代將軍劉華清踮腳查看美國(guó)的航母時(shí)，多么令人心痛！當(dāng)東方紅一號(hào)發(fā)射成功時(shí)，多么令人內(nèi)心激蕩！,當(dāng)中美高層戰(zhàn)略對(duì)話中外交部豪邁放言“你們沒(méi)有資格在中國(guó)的面前說(shuō)，你們從實(shí)力的地位同中國(guó)談

52、話”時(shí)，又多么令人振奮！蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。,征途漫漫，波瀾壯闊。如今的中國(guó)，早已立于地球之上。我們懷揣,五千年的文化,，,讓古老的民族智慧一次又一次展現(xiàn)它的光華，告訴世人參天之木，必有其根，蘊(yùn)玉之石，方可清輝,。能夠平視西方，平視美國(guó)，更要平視世界。我國(guó)曾經(jīng)承諾：中國(guó)不會(huì)成為超級(jí)大國(guó)。,我們無(wú)意俯視世界，作為地球村的同樹之葉，同浪之花，更要協(xié)手人類命運(yùn)共同體，美天下之美，美美與共。這才是中國(guó)的發(fā)展之道。,少年中國(guó)說(shuō),中言：“紅日初生，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋?！蓖瑢W(xué)們，,要有底氣平視，需有強(qiáng)大之力量，與強(qiáng)大之內(nèi)心。成為一個(gè)平視的人，只需堅(jiān)定做好自己的事，做更好的自己；讓中國(guó)成為一個(gè)

53、平視的國(guó)家，則需我輩青年拼搏努力，揚(yáng)鞭奮蹄，擔(dān)棟梁之材，使民族立于世界之林。,同學(xué)們，努力成為一個(gè)平視的人吧！,做更好、更強(qiáng)的自己，受光于天下照四方，愿你我皆可登頂絕峰，平看山河好風(fēng)光！,我宣布，本次班會(huì)活動(dòng)正式開始！,范文示例,3,【原題鏈接】,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。,材料一：記憶中的鄉(xiāng)愁，是蒼翠竹林中的駐足流連，是玩伴嬉戲的愉悅，是父母倚門喚兒的溫暖，是鄰里守望互助的溫情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融入骨血，伴我成長(zhǎng)，難以忘懷。,材料二：杭侃先生在永遠(yuǎn)的三峽中寫道：“多年以后回到我們家鄉(xiāng)的時(shí)候，都希望能夠看到小時(shí)候玩耍過(guò)的地方還遺留著什么東西，如果這些東西沒(méi)有了，我們會(huì)有一種失落感，我們和原來(lái)的故

54、鄉(xiāng)就缺少了溝通的紐帶?！?歷史潮流無(wú)可阻擋。一邊是匆匆從鄉(xiāng)村撤退、全力融入城市的年輕一代，一邊是國(guó)家振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的實(shí)施，不禁試問(wèn)：處在,“,十字路口,”,的故園，未來(lái)將何去何從？請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎?，寫一篇不少?800,字的議論文。,無(wú)“主題”類,守好鄉(xiāng)愁才能留住根,最近，一組數(shù)據(jù)讓人驚心：近,15,年來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)村落銳減近,92,萬(wàn)個(gè)，并正以每天,1.6,個(gè)的速度持續(xù)遞減。,12,月,10,日發(fā)布的中國(guó)傳統(tǒng)村落藍(lán)皮書則列出了傳統(tǒng)村落保護(hù)的五大挑戰(zhàn)，包括相關(guān)法律法規(guī)不完善、過(guò)度商業(yè)開發(fā)、“空心村”現(xiàn)象等。,有人說(shuō)，中國(guó)人往上數(shù)三代，多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，來(lái)自泥土。即使人在城市，也經(jīng)常會(huì)遐想“曖曖遠(yuǎn)人村，依

55、依墟里煙”的恬淡意境。,然而現(xiàn)實(shí)中，為了保護(hù)古村落，卻往往不得不與時(shí)間賽跑。,有的,村子年久失修；,有的,村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁畫；,有的,全村外出務(wù)工，留下老人兒童；,有的,地方把古村落當(dāng)“搖錢樹”，隨意搭建破壞古貌,正如著名作家馮驥才所感嘆的那樣：“每座古村落都是一部厚重的書，不能沒(méi)等我們?nèi)フJ(rèn)真翻閱，就讓這些古村落在城鎮(zhèn)化的大潮中消失不見(jiàn)?！?范文示例,1,對(duì)于發(fā)源于農(nóng)耕文化的中華文明，村落可以說(shuō)有著至關(guān)重要的意義。,從,漢書,所言“或久無(wú)害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社會(huì)學(xué)家林耀華在,金翼,里所言“別忘了把種子埋進(jìn)土里的樸素信仰，村落承載著中華文明的物質(zhì)基礎(chǔ)、文化屬性。在,

56、鄉(xiāng)土中國(guó),中，費(fèi)孝通寫道：“從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的”。在這里，“鄉(xiāng)土”并不是一個(gè)貶義的概念，而是千百年來(lái)農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的集大成。即使是今天，城鎮(zhèn)化成為通往現(xiàn)代化的必由之路，當(dāng)高樓大廈伸向天際之時(shí)，也離不開從歷史文脈中吸納地氣。因而，保護(hù)村落、振興鄉(xiāng)村，就成了追索“從哪里來(lái)”的方式，也成為標(biāo)記“向何處去”的注腳。,“看得見(jiàn)山，望得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁?！边@是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城鎮(zhèn)化的目標(biāo)所在。,在云南古生村，習(xí)近平總書記稱贊當(dāng)?shù)匕鬃迕窬拥耐ピ骸坝浀米∴l(xiāng)愁”，指出要注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌；在湖北峒山村，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村不是“涂脂抹粉”，不能大拆大建

57、，特別是古村落要保護(hù),好,在黨的十九大報(bào)告中，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略同科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)一道，成為貫徹新發(fā)展理念的有機(jī)組成部分。,對(duì)許多一輩子種田勞作的村民來(lái)說(shuō)，村子就是他們的家,;,對(duì)擁擠在鋼筋混凝土森林中的人們而言，鄉(xiāng)村又何嘗不是精神的歸宿,?,村落不可能也不應(yīng)該一成不變，只是，這樣的變化不應(yīng)是衰敗，而應(yīng)是成長(zhǎng)。,惟其如此，才能守護(hù)好我們的鄉(xiāng)愁，留住我們的根。,版塊三：,漫畫類,作文寫作,漫畫類,寫作時(shí)可分以下幾個(gè)步驟,第一步：弄清漫畫要素。,漫畫中所涉及的,所有的人、物都不要放過(guò),，要觀察主要人物的特征，通過(guò)人物的言行分析其心理特點(diǎn)。,第二步：理清人物關(guān)系,。先給人物分類，再根據(jù)人物

58、的類型探求他們之間的關(guān)系。,第三步：把握漫畫寓意。,漫畫的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下幾個(gè)方面：,一是把握人物、事件的比喻意義、象征意義；二是從人物的關(guān)系中把握漫畫寓意；三是根據(jù)漫畫中人物的語(yǔ)言、解說(shuō)性的文字或漫畫的標(biāo)題把握漫畫寓意。,漫畫中的文字，往往是理解寓意的關(guān)鍵，,甚至起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明主旨的作用。,第四步：多角度思考，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接確定立意。,漫畫的寓意是考生確定立意的前提,，要注意發(fā)散思維，多角度思考、探究，,尋找漫畫寓意與社會(huì)人生的對(duì)接點(diǎn),。漫畫的本質(zhì)就是想歌頌或諷刺揭露社會(huì)人生的真善美或假惡丑，因此留心生活，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，注重積累，觀察完漫畫后想著與社會(huì)人生相對(duì)接，揭示社會(huì)

59、現(xiàn)實(shí)寓意。,以,2022,屆廣州市二模作文為例,四、寫作（,60,分）,23.,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。,請(qǐng)結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，表達(dá)年對(duì)學(xué)習(xí)與生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)代和社會(huì)的思考。,要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于,800,字。,審題立意,一、關(guān)于題意理解,本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語(yǔ)和寫作要求。,（一）審材料,本題選取的是一則漫畫材料。,1.漫畫的內(nèi)容,漫畫內(nèi)容由,環(huán)境、人物,及,文字,構(gòu)成，整幅漫畫描繪了,一個(gè)年輕人在書架及書堆中翻找資料,的情景。,審題立意,（一）審材料,1 . 漫畫的內(nèi)容,畫中的環(huán)境,是房

60、間的一角，書架上堆滿了書，一側(cè)上寫著“學(xué)習(xí)資料”四字；書架旁邊有一個(gè)書筐，里面裝著三個(gè)卷軸和一本書，還有一把凳子，凳子上有一本翻開的書；地上一片狼藉，散落著或堆疊或翻開的書卷資料。,畫面的中心（人物）,是一個(gè)戴眼鏡的短發(fā)年輕人，他站在幾乎無(wú)處落腳的房中，面對(duì)雜亂的書架，正伸出雙手在書架上翻找資料。弓起的身子，滿頭的大汗，張大的嘴巴及抬起的眉頭，顯示出他翻找時(shí)的焦急、艱難和忙亂。,畫面上方（文字）,有“資料找時(shí)方恨多啊”的字樣，正是年輕人此刻內(nèi)心的感慨。,審題立意,（一）審材料,1 . 漫畫的內(nèi)容,這幅漫畫,表現(xiàn)了,部分求學(xué)者不善于處理海量學(xué)習(xí)資料的尷尬處境,，,諷刺了,他們,使用學(xué)習(xí)資料時(shí)茫無(wú)

61、頭緒、不得其門而入的現(xiàn)象,；也可以理解為,要養(yǎng)成整理學(xué)習(xí)資料的良好習(xí)慣，不能事到臨頭才如無(wú)頭蒼蠅般忙亂地翻找資料,。,從漫畫的表層意思（對(duì)“學(xué)習(xí)資料”態(tài)度）進(jìn)一步挖掘，可以延伸到對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是對(duì)漫畫內(nèi)容的深入理解。,審題立意,（一）審材料,2,. 漫畫的寓意,從生活的層面看,漫畫的寓意，“資料找時(shí)方恨多”可以理解為,在處理生活實(shí)際問(wèn)題時(shí)，因不善于處理紛繁復(fù)雜的信息而陷入困擾,；也可以從正向理解為,要據(jù)己所需，具備高效處理信息的習(xí)慣、技能及思維,。,由此及彼：,有漫畫內(nèi)容（表層“學(xué)習(xí)資料”態(tài)度）而及生活、時(shí)代與社會(huì)，更可及哲學(xué)層面,審題立意,（一）審材料,2,. 漫畫的寓意,從時(shí)代和社會(huì)的層面

62、,看漫畫的寓意，可以將漫畫內(nèi)容和“資料找時(shí)方恨多”的文字提示,置于信息化時(shí)代和新媒體社會(huì)的大背景下來(lái)理解,。,信息革命和媒體革命給這個(gè)時(shí)代中的每一個(gè)個(gè)體、群體和國(guó)家都帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，作為當(dāng)代中學(xué)生，,在信息化時(shí)代須具備精準(zhǔn)檢索信息、辨析信息真?zhèn)?、鑒別信息優(yōu)劣、解碼信息、運(yùn)用信息、建構(gòu)信息體系等能力，要學(xué)會(huì)管理信息，善于過(guò)濾身邊多而無(wú)用的信息，避免被海量的信息淹沒(méi),，如此方有可能,成為合格的信息化浪潮時(shí)代中的弄潮兒,。而,從國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的層面來(lái)說(shuō)，具有如此信息處理能力的時(shí)代新人極為重要,。,由此及彼：,有漫畫內(nèi)容（表層“學(xué)習(xí)資料”態(tài)度）而及生活、時(shí)代與社會(huì)，更可及哲學(xué)層面,審題立意,（一

63、）審材料,2,. 漫畫的寓意,還可以,從哲學(xué)意義及辯證思維的層面,看漫畫的寓意，如,要恰當(dāng)?shù)乩斫獠⑻幚碇R(shí)“多與少”“繁與簡(jiǎn)”“雜與精”“有效與無(wú)效”的關(guān),系；,要辯證地看待“書到用時(shí)方恨少”與“資料找時(shí)方恨多”的矛盾,要學(xué)會(huì)在“無(wú)窮書山”之中找“捷徑”，在“無(wú)涯學(xué)?！敝畠?nèi)覓航道,等。,由此及彼：,有漫畫內(nèi)容（表層“學(xué)習(xí)資料”態(tài)度）而及生活、時(shí)代與社會(huì)，更可及哲學(xué)層面,審題立意,（一）審材料,2,. 漫畫的寓意,面對(duì)漫畫創(chuàng)設(shè)的具體情境，可以展開多方面的思考：,為什么資料越來(lái)越多，反而越來(lái)越難找到所需信息？,是儲(chǔ)備的資料太多卻用處不大，是資料擺放不利于尋找，還是查找資料的方法路徑不對(duì),由此及彼：

64、,有漫畫內(nèi)容（表層“學(xué)習(xí)資料”態(tài)度）而及生活、時(shí)代與社會(huì)，更可及哲學(xué)層面,審題立意,（一）審材料,2,. 漫畫的寓意,綜上分析，以下寓意可供參考：,果斷摒棄無(wú)用的資源,及時(shí)整理，避免無(wú)序信息,合理、科學(xué)地利用資源,化多為少，化繁為簡(jiǎn),明辨方向，精準(zhǔn)篩選識(shí)別信息,由此及彼：,有漫畫內(nèi)容（表層“學(xué)習(xí)資料”態(tài)度）而及生活、時(shí)代與社會(huì)，更可及哲學(xué)層面,審題立意,（一）審材料,2,. 漫畫的寓意,綜上分析，以下寓意有,偏差,：,團(tuán)體協(xié)作，眾人協(xié)作,量變引起質(zhì)變,于日常中積累,從基層做起,換位思考,由此及彼：,有漫畫內(nèi)容（表層“學(xué)習(xí)資料”態(tài)度）而及生活、時(shí)代與社會(huì)，更可及哲學(xué)層面,審題立意,（二）審任務(wù),漫畫下方的,第一段,文字為,引導(dǎo)語(yǔ),，規(guī)定了,寫作任務(wù),。,1.“,請(qǐng)結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章”,依據(jù),現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典,，“漫畫”是指用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫的內(nèi)容指由圖畫中的人、事、現(xiàn)象或文字構(gòu)成的具體意思、表層意思；漫畫的寓意指漫畫材料所寄托、隱含的意旨。,審題立意,（二）審任務(wù),1.“,請(qǐng)結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章”,題目要求結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫作，包含以下兩個(gè)含意：,一是要以漫畫的內(nèi)容和寓