《雙休作業(yè)六 專題技能訓練2 探究物態(tài)變化規(guī)律》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《雙休作業(yè)六 專題技能訓練2 探究物態(tài)變化規(guī)律（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章 物態(tài)變化 1 2 3 4 1(中考蘭州)在探究海波熔化過程的實驗中，某實驗小組討論了以下問題： (1)實驗中需要的測量工具是溫度計和_，加熱時需要不斷觀察海波的_變化。 (2)本實驗成功的關鍵是保證海波_，為此需要采用水浴法加熱。停表1類型熔化和凝固規(guī)律探究狀態(tài)均勻受熱 (3)實驗結束后，他們繪制了海波熔化時溫度隨時間變化的圖線如圖所示，由圖可知：海波的熔點是_，海波熔化的特點是_。返回48吸熱但溫度保持不變 2(中考湘潭)在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實驗中，繪制出了如圖所示的圖象。 (1)圖中，海波的熔化過程是_(用圖中字母表示)段，此過程中海波_(填“吸”或“放”)熱。 (2)圖

2、中，海波在D點是_態(tài)，在G點是_態(tài)。(均填“固”或“液”) (3)為了探究不同晶體熔化時吸收的熱量是否相同，在相同的燒杯中分別裝上80 g的冰和萘，用_BC吸液固相同 (填“相同”或“不同”)的酒精燈加熱，測出它們熔化過程所用的時間如表。由此可知，質量相同的不同晶體熔化時吸收的熱量是_(填“相同”或“不同”)的。物質熔化時間/min冰9萘4返回不同 3小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如圖(a)所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、表面積和上方空氣流動快慢有關。 (1)通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_有關。2類型蒸發(fā)規(guī)律探究表面積大小 (2)通過_兩圖的

3、對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關。A、C (3)小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水如圖(b)。結果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發(fā)越快。從實驗設計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的_(填“質量”或“表面積”)相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)表面積 誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？_(填“正確”或“不正確”)，理由是_ _。返回不正確只有在水的質量相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)得才快 4(中考山西)小明“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置如圖甲所示。 3類型沸騰規(guī)律探究 (1)當水溫上升到90 后，小明每隔0.5 min記錄一次溫度，然后繪制了溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示，從圖象中可知水的沸點是_。停止加熱，小明發(fā)現(xiàn)水不能繼續(xù)沸騰，說明水在沸騰過程中不斷_。 (2)結合甲、乙兩圖，請你對本實驗提出一條改進建議：_，改進后的好處是_。(寫出一條即可)返回96吸熱減少水的質量(或給燒杯加蓋等)縮短加熱時間