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1、 2014學(xué)年度第二學(xué)期公開(kāi)課《永生的眼睛》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、了解對(duì)比這種寫法，從而學(xué)習(xí)這種表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。 學(xué)情分析： 《永生的眼睛》是一篇感人肺腑的故事。我們班的學(xué)生具有一定的朗讀技巧，對(duì)朗讀很感興趣。他們合作意識(shí)強(qiáng)，有一定合作學(xué)習(xí)的能力。思維活躍，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，很多學(xué)生會(huì)依據(jù)文章提問(wèn)題。大部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。而且經(jīng)過(guò)三年多的積累，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)了，能在閱讀中能通過(guò)做批注、自讀自悟等學(xué)習(xí)方式，使自己對(duì)作品的感受和理解更趨于個(gè)性

2、化，從而能在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。在這篇文章中，我重在資料的填補(bǔ)，讓學(xué)生明白器官捐贈(zèng)的意義所在，并讓他們從一開(kāi)始的教導(dǎo)對(duì)比手法，到他們自己尋找文中的另一處對(duì)比，從而感知人物的形象。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情；了解對(duì)比這種寫法，從而學(xué)習(xí)這種表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。 難點(diǎn)：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 一、愛(ài)的延續(xù)，導(dǎo)入課題 同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一個(gè)感人肺腑的故事——跨越海峽的生命橋。愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)一直在繼續(xù)。我們先來(lái)看一組資料，請(qǐng)大

3、家特別關(guān)注這些真實(shí)的紅色數(shù)字。（出示） 資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有400萬(wàn)因角膜病致盲的患者，其中70％可以通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜缺乏，我國(guó)每年僅實(shí)施3 000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待。 資料二：目前美國(guó)有超過(guò)84 000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待患者。2004年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o(wú)法等到器官移植而喪失生命。 我相信這些紅色的數(shù)字一定深深地刺痛了你的眼睛，告訴大家，你仿佛看到了什么？ 原來(lái)有這么多人需要

4、眼睛角膜，你看，這位醫(yī)生手里夾著的透明的薄膜叫眼睛角膜，它覆蓋在人的眼球的表面，能幫助我們看清楚周圍的事物。假如角膜發(fā)生疾病時(shí)，嚴(yán)重的話就會(huì)怎么樣？但是在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)的今天，許多盲人可以通過(guò)角膜移植重見(jiàn)光明?，F(xiàn)在我們將走進(jìn)一個(gè)真實(shí)的故事，它就是圍繞眼睛角膜展開(kāi)的。齊讀課題——生：永生的眼睛。 二、初讀課文，了解主要內(nèi)容 1、誰(shuí)會(huì)讀？ 2、現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，要求：思考文中都寫了哪些人捐眼睛角膜？ 板書(shū)： 琳達(dá) 母親 父親 女兒（溫迪）？ 立志捐獻(xiàn) 3、誰(shuí)能看板書(shū)

5、說(shuō)一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容？先同桌試著講一講。 將這么長(zhǎng)的一個(gè)故事讀成了3個(gè)小故事，更容易把握文章的主要內(nèi)容。 三、對(duì)比。從對(duì)比中感知人物形象 面對(duì)三位至親捐獻(xiàn)眼睛角膜，琳達(dá)到底有著怎樣的心路歷程呢？ a.我們先走進(jìn)母親捐獻(xiàn)眼睛角膜這個(gè)小故事，請(qǐng)自由朗讀1-5自然段，14歲的琳達(dá)聽(tīng)到要捐獻(xiàn)母親的角膜，她有怎樣的反應(yīng)，劃出有關(guān)的句子。 我們來(lái)匯報(bào)一下。你從哪個(gè)詞可以看出琳達(dá)的反應(yīng)？（驚呆、無(wú)法明白、居然、痛苦難忍、哭喊）這些詞把琳達(dá)的心情與感受暴露無(wú)遺，字字句句都在訴說(shuō)著她對(duì)這件事情的態(tài)度是——堅(jiān)決反對(duì)（生接）貼板書(shū)：反對(duì) 如果說(shuō)琳達(dá)對(duì)母親捐獻(xiàn)角膜的態(tài)度是反對(duì)的，是痛苦難忍的，那父親

6、對(duì)此持什么態(tài)度？自己讀讀第5段。你抓住了哪個(gè)詞？（平靜）。平靜也就是冷靜，不急不躁。父親面對(duì)女兒的哭喊卻能平靜地說(shuō)，誰(shuí)來(lái)幫老師讀一讀。 “你能給予他人的最珍貴的禮物就是你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死也是有意義的。”　 面對(duì)媽媽的角膜捐贈(zèng)，父親是平靜，琳達(dá)是痛苦難忍。這種截然相反的認(rèn)識(shí)，就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的——（生接）對(duì)比。貼板書(shū)：對(duì)比。 琳達(dá)，她愛(ài)自己的母親嗎？父親他愛(ài)自己的妻子嗎？?jī)烧叨际菒?ài)，表現(xiàn)會(huì)有如此強(qiáng)烈的差別呢？這個(gè)問(wèn)題需要好好想一想。 琳達(dá)考慮的是誰(shuí)的感受？“媽媽完整地來(lái)，也應(yīng)該完整地去?！备赣H考慮的卻是誰(shuí)？只考慮自己——

7、那種愛(ài)我們可以管它叫“小愛(ài)”，那么父親那種愛(ài)呢？不但愛(ài)自己的家人，還愛(ài)別人——那叫“大愛(ài)”。男孩子，我們一起再來(lái)讀一讀父親的大愛(ài)之言吧！ 生齊讀：“你能給予他人的最珍貴的禮物就是你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死也是有意義的。”　 許多年以后，父親對(duì)琳達(dá)又說(shuō)了一番意味深長(zhǎng)的話，女生齊讀：“如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！” 此刻你看到了一位怎樣的父親？ b.正是這樣的一位父親深深地影響了琳達(dá)，快速瀏覽6-9段，面對(duì)父親的與世長(zhǎng)辭，琳

8、達(dá)是怎么做的？當(dāng)聽(tīng)到自己的女兒也要立志捐獻(xiàn)眼睛角膜的時(shí)候她有怎樣的表現(xiàn)？（遵從）（驕傲） 面對(duì)三位至親捐獻(xiàn)眼睛角膜，琳達(dá)從最開(kāi)始的痛苦難忍到遵從父親的遺愿，捐獻(xiàn)眼睛角膜，甚至在聽(tīng)到女兒也要立志捐獻(xiàn)眼睛角膜時(shí)為她感到無(wú)比的驕傲！琳達(dá)這樣的心路歷程，也形成了一次鮮明的對(duì)比。 c.文中還藏著一處對(duì)比呢？誰(shuí)有一雙火眼金睛？ 14歲的琳達(dá)首次聽(tīng)到捐獻(xiàn)角膜是痛苦難忍的，而自己的女兒溫迪聽(tīng)到了卻是熱淚盈眶的，這都來(lái)源于父親大愛(ài)的力量啊！ d.所以在父親與世長(zhǎng)辭后，母女倆進(jìn)行了一次令人動(dòng)容的對(duì)話，分角色朗讀。男生女生再分角色朗讀。 難怪溫迪會(huì)說(shuō)：為外公的一切而感到驕傲？溫迪到底為外公的什么而驕傲？（

9、板書(shū)：根據(jù)孩子的回答板書(shū)）所以她立志捐獻(xiàn)眼睛角膜。 e.而在這一刻，琳達(dá)才真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜。還有：板書(shū)的總結(jié)。 四、小練筆，感悟永生 正是這份關(guān)愛(ài)，這份奉獻(xiàn)，使他們一家人彼此影響著，彼此感動(dòng)著，彼此驕傲著。故事說(shuō)到這，你們是否知道溫迪有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的美好心愿？（有）老師昨天查閱了一篇文章，這是琳達(dá)寫的一篇回憶文章。今天，我不得不把這個(gè)令人無(wú)法接受的結(jié)局告訴你們。（《假如愛(ài)有天意》音樂(lè)響起）在這篇文章里，琳達(dá)寫到…… 沒(méi)有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書(shū)。我的可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了…… 當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳

10、際：”你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎！” 失去溫迪兩周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：”角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見(jiàn)天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……” 我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。 同學(xué)們，為了讓別人重見(jiàn)光明，溫迪像自己的外公外婆一樣捐出了自己的眼睛，為了讓別人重見(jiàn)光明，琳達(dá)在承受一次次打擊之下，幫助父親和女兒實(shí)現(xiàn)了愿望。此時(shí)此刻，你一定有很多的話想對(duì)這一家人說(shuō)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)選擇一個(gè)人，表達(dá)你心中的驕傲，并完成這永生的眼睛還給人們帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)?zhí)崞鹉愕墓P，快速寫下你讀了這篇文章的感受，作為《永生的眼睛》這篇文章的結(jié)尾。 啊，永生的眼睛，你照亮了失明者生命的道路，你__________________________ _________，你_________________________________…… 透過(guò)眼睛，我們看到了一個(gè)充滿愛(ài)的家庭。溫迪雖然離我們遠(yuǎn)去，可是溫迪的這份愛(ài)，這份奉獻(xiàn)精神卻如同生命的火種一代一代地傳遞下去，這就是永生。讓我們深情地讀課題。永遠(yuǎn)記住文中偉大的母親、父親、琳達(dá)、溫迪。永生的僅僅是眼睛嗎？還有一家三代人的愛(ài)，無(wú)私的精神和崇高的品質(zhì)。