《北師大版六年級數(shù)學下冊《圖形與位置》的教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版六年級數(shù)學下冊《圖形與位置》的教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖形與位置教學設計教學目標： 1.在解決問題的過程中，復習有關確定位置的知識。 2.能在具體情境中，確定某一地點的位置。 3.能描述簡單的路線圖。 教學重點： 能在具體的情境中，確定某一地點的位置 教學難點： 能描述簡單的路線圖教法:運用引導法、討論法等多種教學方法組織教學。學法：操作、觀察、交流。教學過程： 一、談話導入揭示課題。 1、教師板書學生齊讀： 圖形與位置2、提出目標 能用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北等字詞來表述物體所在的方向能用不同的方法確定具體情境中某一點的相對位置。能描述簡單的路線圖。二、知識梳理，形成網(wǎng)絡 1、知識梳理 用方向和距離來表示物體的準確位置 1、選定參

2、照點（原點），建立直角坐標。2、確定方向：確定位置 3、確定比例尺，算出實際距離。 （實際距離=圖上距離比例尺） 用數(shù)對來表示物體的準確位置 1、確定位置：選定參照點（原點），建立直角坐標。（豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前向后數(shù)。）2、數(shù)對的寫法：第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，兩個數(shù)用逗號隔開，外面加上小括號。2、示范交流、用方向和距離來表示物體的準確位置 可以將大鳴山作為參照點，正東方向和正北方向組成坐標系。小青山寶塔大鳴山大本營北比例尺1:10000大本營在大鳴山東偏北37度，或者北偏東（ ）度。離大鳴山圖上距離是（ ）厘米，實際距離是（ ）

3、米 。大本營的位置： 。 、用數(shù)對來表示物體的準確位置可以將大鳴山作為參照點，水平、豎直方向組成直角坐標系。 寶塔大本營大鳴山大鳴山的位置（0，0）大本營的位置表示為（ ， ）。也就是從大鳴山向東行（ ）米，再向北行（ ）米到大本營。 大本營的位置： 3、 回顧練習、講評訂正。（一）基本練習在平面圖上通常確定的方位是：上北、下（ ）、左（ ）、右（ ）。王東在班級的位置用數(shù)對表示是（7，4），那么王東坐在教室的第（ ）行，第（ ）列。物體的位置可以用方格上的點來表示，再用數(shù)對來描述點的位置。如A（5，3）表示這個物體在第5列，第（ ）行。B（1，3）表示這個物體在第（ ）列，（ ）行。小明看小

4、蘭是在南偏東45的方向上，小蘭看小明就是在（）45方向上。在左下圖中，B點在A點東偏北25的方向上，也可以說B點在A點北偏（ )( )的方向上。觀察右下圖。學校在小明家（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距離約（ ）米。 北AB25 北小明家40學校200米 （二）鞏固應用1、課本P80第3、4題。2、根據(jù)下面的路線完成下表路 線方 向路 程小刺猬家小豬家東偏南201250米小豬家小白兔家小白兔家小豬家小豬家小刺猬家 3、小明家住在匯豐一村，下面是他放學回家的行走路線圖，你能根據(jù)方向和距離簡單描述一下他放學回家的行走路線嗎？ 4045N匯豐一村太湖路五一廣場校門海陽大酒店教學樓北山超市派出所100米50米300米50米50米50米200米四、總結全課，安排作業(yè)1、本節(jié)課我們復習了哪塊知識？2、通過本節(jié)課的學習你掌握了些什么？五、作業(yè)抄題板書設計：圖形與位置數(shù)對（列，行） 方向和距離目的地在參照點的 方向距離 米確定位置 沙梁小學：王彩玲 2014.06.24