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1、仁懷市中樞一小 “四性四環(huán)節(jié)”生態(tài)課堂導(dǎo)學(xué)案 每日一句： 自學(xué)促能力形成！展示讓魅力飛揚！ 班級: 四（ ）班 授課日期: 月 日編制者：四年級語文教研組 授課教師： 課題: 19、秦兵馬俑 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)目標：（1分鐘）：我能正確流利地朗讀課文，了解兵馬俑的規(guī)模和類型，領(lǐng)會兵馬俑的神態(tài)和氣勢，樹立保護文物的意識。 課堂 元素 導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié) 隨堂筆記 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時

2、間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示 方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、 知識生成、規(guī)律總結(jié) 深 入 研 讀 走 進 兵 馬 俑 自由朗讀課文，要求： 1、 讀準字音，讀通句子。 2、 拼讀課后我會認生字并口頭組詞。 3、 用“—”劃出描寫兵馬俑規(guī)模的句子。 3、文章中描寫了許多不同的兵馬俑，請找出來。 完成隨堂筆記一 （預(yù)時：8分鐘） 【對學(xué)】： 1、檢查生字認讀情況。 2、檢查隨堂筆記完成情況，提出自己沒有解決的問題。 【群學(xué)】：大組長主持，深入探討以下問題： 說說兵馬俑的規(guī)

3、模和類型。 （預(yù)時5分鐘） 展示方案一： 課文朗讀我最棒 1、教讀我會認的生字并口頭組詞。（互動指名認讀組詞） 2、通過朗讀去感知兵馬俑。 展示方案二： 課文內(nèi)容我知道 1、介紹兵馬俑的規(guī)模。 2、介紹兵馬俑的類型、特點。 建議： 1、 分析規(guī)模、類型及特點幾個方面的內(nèi)容 2、 讀句子，談體會 3、 板書呈現(xiàn)。 展示方案三： 保護文物人人有責(zé) 1、介紹保護文物的法律法規(guī)。 2、談?wù)勗鯓颖Ｗo文物。 （預(yù)時：20分鐘） 隨堂筆記一 兵馬俑的規(guī)模（ ）表現(xiàn)在：

4、 兵馬俑的類型（ ） ，個性（ ） 類型 兵馬俑特點 隨堂筆記二 我想說說：

5、 等級評定： 感 悟 升 華 體 會 情 感 無論是兵馬俑的規(guī)模，還是它的類型，相信都已經(jīng)震撼了你，結(jié)合最后一自然段，說說你的感受吧?。蓪ΡR俑、古代勞動人民的……）。 完成隨堂筆記二 （預(yù)時：3分鐘） 當(dāng)堂反饋（3分鐘 ） ：反復(fù)誦讀自己喜歡的段落或語句。

6、 查學(xué)： “課后反饋”鞏固提升三級達標訓(xùn)練 書寫等級 達成等級 批閱日期 1、 仔細讀課文，在括號填上適當(dāng)?shù)脑~語。 規(guī)模 （ ） 類型（ ） 個性（ ） 身材 （ ） 體格（ ） 體形（ ） 發(fā)展題 （相信你能行?。。? 二、花落誰家。 精美 精巧 精致 1、 這個用翡翠制作的小動物異常（

7、 ）動人，是一位老人 花了一年功夫才雕刻出來的。 2、 展覽館里陳列的藝術(shù)品，件件都（ ）極了。 3、 每個兵馬俑都是極為（ ）的藝術(shù)珍品。 提高題 （堅信你最棒?。。。? 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并作答。 仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在 ， ；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在 ， ；有的緊握雙拳，好像在 ， ；有的凝視遠方，好像在 …… 1、 根據(jù)課文填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容在橫線上。 2、所填寫的詞語都是作者的 。 3、讀了這段話，你認為用哪些詞語贊美兵馬俑的造型，選上的打“√” 。 ?惟妙惟肖（ ） ?栩栩如生（ ） ?氣魄雄偉（ ）