《人民版九年級(jí)思想品德全一冊(cè)《二單元共同生活第四課伸出你的手》教案_13》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人民版九年級(jí)思想品德全一冊(cè)《二單元共同生活第四課伸出你的手》教案_13（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板 學(xué)校名稱(chēng) 課例名稱(chēng) 《集體生活邀請(qǐng)我》 學(xué)段學(xué)科 七年 教材版本 人教版 早1」 第三單元第六課第一框 年級(jí) 七年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是集體。2、知道生活在集體中是我們的情感需要。能力目 標(biāo)：在集體生活中自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受集體的溫暖，增強(qiáng) 集體的榮譽(yù)感，認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受集體的溫暖，增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感，認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大。 難點(diǎn)：集體的力量不是簡(jiǎn)單個(gè)體力量的相加 學(xué)情分析 初二學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，理解能力、思維 能力也有所增強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)

2、、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，課堂氣氛活躍。學(xué)生容易掌握， 通過(guò)小組探究和教師引導(dǎo)也能夠解決 教學(xué)方法 1.教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究； 2.實(shí)施教學(xué)方法時(shí)盡可能利用教學(xué)資源 與工具軟件來(lái)完成；3.實(shí)施教學(xué)方法時(shí)建議使用電子白板、交互電視、電子書(shū)包等 信息化環(huán)境。 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 PPT出示比爾?蓋茨的名言，學(xué)生通過(guò)閱讀思考這段話的告訴 我們的道理。 通過(guò)學(xué)生交流，老師引導(dǎo)提煉，引入課題 每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要， 我們每個(gè)人的發(fā)展都 離不開(kāi)集體和他人的幫助。集體生活對(duì)我們有什么意義？如何 過(guò)好集體生活呢？今天我們就應(yīng)集體生活之邀，走進(jìn)集體生 活。 【講授新課】

3、 結(jié)合PP璐究點(diǎn)一：集體的溫暖 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們都感受到了集體的溫暖。 集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知的集體溫暖就越多。 集體就是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。 閱讀教材53頁(yè)“相關(guān)鏈接” 可以看出“影響集體的聯(lián)結(jié)度與有六個(gè)因素與成員有關(guān)” 從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：為了更多地感受集體溫暖，我們就就 更多地為集體建設(shè)出力 PPT呈現(xiàn)圖片：觀看圖片思考，我們從集體得到了什么？我 為他人做了什么？ 通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的探討引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們希望被認(rèn)可和接 納、得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感（感受集體溫暖） 作為集體中的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān) 愛(ài)和溫暖（帶給他人溫暖）。 閱

4、讀教材54頁(yè)“相關(guān)鏈接” 出示安全感和歸屬感相關(guān)的名人名言 PPT圖片 問(wèn)題：安全感和歸屬感對(duì)自己有什么影響？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這是我們成長(zhǎng)需要的正向情感，會(huì)影響我 們的健康，所以我們要在體驗(yàn)安全感和歸屬感的同時(shí)，努力傳 遞關(guān)愛(ài)和溫暖，讓更多的人體驗(yàn)安全感和歸屬感。 以“集體獲得榮譽(yù)的過(guò)程中自己的付出和感受”為主題，讓學(xué) 生把獲得榮譽(yù)時(shí)集體成員的表現(xiàn)和心情講出來(lái)。 問(wèn)題：這樣的經(jīng)歷對(duì)你的成長(zhǎng)有什么影響？ 引導(dǎo)總結(jié)：集體榮譽(yù)感的作用：令我們驕傲、自豪，給我 們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。 集體榮譽(yù)與集體成員的關(guān)系：是集體成員共同努力的結(jié) 果，是我們共同的榮譽(yù)。 結(jié)合PP

5、璐究點(diǎn)二：集體的力量 出示PPT圖片： 閱讀教材55頁(yè)相關(guān)鏈接： 問(wèn)題：當(dāng)集體取得成績(jī)時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)集體愛(ài)到批 評(píng)時(shí)，你又有怎樣的反應(yīng)？ 引導(dǎo)總結(jié)：集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們帶來(lái)溫 暖和力量，集體的榮譽(yù)也需要我們維護(hù)。 PPT呈現(xiàn)圖片關(guān)于集體力量的諺語(yǔ)或俗語(yǔ) 問(wèn)題：為什么古語(yǔ)說(shuō)“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異 心，則—人之用” PPT呈現(xiàn)“螞蟻遭遇火災(zāi)逃生小故事”圖片，說(shuō)明集體的力量 有什么作用？ 通過(guò)比較分析，引導(dǎo)總結(jié)：集體的力量源于成員共同的目 標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 閱讀教材56頁(yè)“閱讀感悟” 問(wèn)題：三音分別代表什么？怎樣把集體變成優(yōu)秀的？ 引導(dǎo)總結(jié)：個(gè)

6、人力量與集體的關(guān)系。個(gè)人的力量是分散的，但 在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò) 優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。 問(wèn)題：集體分別帶給我們個(gè)人怎樣的影響？集體具有怎樣 的力量？ PPT呈現(xiàn)圖片集體力量的作用 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：集體帶給我們的影響：集體的力量是強(qiáng)大 的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人的在集體生 活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。 集 體有助于我們獲得安全感和自信心， 也有助于我們學(xué)習(xí)他人的 經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。 PPT呈現(xiàn)圖片隨堂訓(xùn)練選擇題 拓展空間 從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)拍攝集體生活的精彩瞬間，初中畢業(yè)時(shí)與

7、同學(xué)分享你的成果，為初中生活留下美好而珍貴的印象。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 集體生活成就我 廠一集體的含義 集體的溫暖 一V 在集體的情感需要 集體榮譽(yù)感的作用 r 集體力量的來(lái)源 集體的力量一v 個(gè)人力量與集體的關(guān)系 L 集體對(duì)個(gè)人的影響 教學(xué)反思 在本節(jié)課的設(shè)超高頻中，我著重考慮到本班學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué) 重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視對(duì)實(shí)際生活中的現(xiàn)實(shí) 情境進(jìn)行形象化的情感教育。不足之處是有些環(huán)節(jié)的過(guò)渡不是很自然，致使一部分 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣減弱了一點(diǎn)，沒(méi)有更好地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)這節(jié)課的教 學(xué)，我體會(huì)到，教學(xué)的內(nèi)容和形式只要貼近生活，能反映他們的世界，就能激發(fā)起 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起共鳴。