《人教版初二物理下冊(cè)力教學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版初二物理下冊(cè)力教學(xué)案(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 力【教學(xué)目標(biāo)】1 知識(shí)與技能:( 1)形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。( 2)知道物體間力的作用是相互的。( 3)知道力所產(chǎn)生的效果:改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。2過程與方法:( 1)經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程。( 2)通過學(xué)生親自實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的。( 3)通過常見事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力所產(chǎn)生的效果。3情感態(tài)度與價(jià)值觀:( 1)在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中,培養(yǎng)分析和歸納能力。( 2)體會(huì)透過眾多的物理現(xiàn)象分析和歸納出本質(zhì)的認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):力的概念難點(diǎn):力是一個(gè)物體
2、對(duì)另一個(gè)物體的作用【教具】?jī)蓚€(gè)蹄形磁鐵和兩個(gè)小車、一個(gè)蹄形磁鐵、大頭針、兩根彈簧、籃球、小鋼球、 刻 度尺【教學(xué)過程】一、引入新課我們?cè)谌粘I钪泻凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個(gè)字。如一個(gè)人推了別人一下,就有了推力;上課要集中注意力;。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在哪些地方常常提到力?思考:究竟什么是力呢?、力是什么 1 展示并羅列現(xiàn)象( 1)日常生活中:手拍打桌子,左手拍右手(學(xué)生實(shí)驗(yàn):左手拍右手、手拍打桌子)。人推車(學(xué)生舉例)3)( 2)體育運(yùn)動(dòng)中:足球運(yùn)動(dòng)員踢球,舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴、排球運(yùn)動(dòng)員托球。(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中:汽車?yán)宪嚕鹬貦C(jī)吊起貨物以上的例子都存在力的作用,并且物體是直接接觸的。( 3)沒有直接
3、接觸的物體之間有沒有力的作用呢?演示實(shí)驗(yàn):磁鐵吸引大頭針;地球吸引籃球。舉例地球吸引月球、太陽(yáng)吸引地球2歸納總結(jié)有力存在時(shí),總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用,推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對(duì)這些作用的具體描繪。所以, .3施力物和受力物二、力的作用是相互的 從生活中的經(jīng)驗(yàn)可知道,用手提一桶水時(shí),會(huì)感到水桶也同時(shí)向下拉手;用腳踢球時(shí),腳也會(huì)感到疼。為什么我們對(duì)物體施加力的作用的同時(shí),自己也會(huì)有受力的感覺呢?1 實(shí)驗(yàn)探究演示實(shí)驗(yàn):( 1 )把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上,讓它們的同名磁極相對(duì),將兩個(gè)小車在水平桌面上靠攏。要求學(xué)生注意觀察以下三種情況下的現(xiàn)象。 按住磁鐵A, 釋放磁鐵B; 按
4、住磁鐵B, 釋放磁鐵A; 同時(shí)釋放兩個(gè)磁鐵?,F(xiàn)象表明了,磁鐵A 對(duì)磁鐵 E 施加排斥力的同時(shí),磁鐵B 也對(duì)磁鐵 A 施加排斥力學(xué)生實(shí)驗(yàn):1)用手拍桌子( 2 )學(xué)生兩只手互相拍打。問問學(xué)生的感受,分析原因。2 歸納總結(jié)物體間力的一個(gè)物體在對(duì)別的物體施加力的同時(shí),也要受到別的物體對(duì)它施加的力,因此,力總是成對(duì)出現(xiàn)的,我們把其中的一個(gè)力叫做作用力,另一個(gè)力叫做反作用力。學(xué)生舉例分析:用手拍桌子,指出施力物和受力物,說(shuō)明兩個(gè)物體互為施力物,互為 受力物。三、力的作用效果1 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)歸納總結(jié)物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜,以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變,都被認(rèn)為它的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。上面的例子說(shuō)明, 2力可以改變物體的形狀( 1 )實(shí)驗(yàn)探究演示實(shí)驗(yàn):用手將彈簧拉長(zhǎng);用手壓皮球。學(xué)生實(shí)驗(yàn):學(xué)生用手使刻度尺變彎曲跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上。射箭。(2 )歸納總結(jié): 。學(xué)生舉例(3 )進(jìn)一步理解通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,用較大的力和用較小的力使刻度尺發(fā)生彎曲,彎曲的程度相 同嗎?明確物體受到的力越大,形變就越大。小結(jié)】思考與練習(xí)】 1 “神州 5 號(hào)”載人飛船和火箭為什么能離開地球,升上天空,實(shí)現(xiàn)我國(guó)的飛天夢(mèng)?2 ?分析一個(gè)例子一一“頑皮的大象向下壓蹺蹺板,蹺蹺板向上彈起小孩”反思: