《2021小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康課件 第三十課 播種文明收獲陽(yáng)光北師大版 （23PPT）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康課件 第三十課 播種文明收獲陽(yáng)光北師大版 （23PPT）（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 班 會(huì) 主 題 ：播種文明 收獲陽(yáng)光 中 國(guó) 自 古 以 來(lái) 就 是 禮 儀 之 邦 ， 文 明 禮 儀 是 中 華 民 族 是優(yōu) 良 傳 統(tǒng) ， 像 孔 融 讓 梨 等 許 多 歷 史 小 故 事 至 今 深 深教 育 著 我 們 ?？?是 今 天 老 師 想 跟 大 家 講 述 這 樣 的 兩 個(gè) 故 事 故事一：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共 場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。 理由：因 為 有 這 些 不 文 明 行 為 的 是 中 國(guó) 的 游客到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。 三張用醒目的中文“公共場(chǎng)所、請(qǐng)勿吸煙”“禁止踐踏草坪”“禁止隨地吐痰

2、”標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們思考，這是為什么？ 故事二： 據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，2014年10月1日天安門廣場(chǎng)人如潮水，隨之而來(lái)的是成噸的垃圾。當(dāng)天天安門地區(qū)共清出生活垃圾7900余公斤，比去年同期清出的6300余公斤增多25%。460名環(huán)衛(wèi)工三班倒、24小時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)才將這些垃圾清理干凈。 國(guó) 慶 節(jié) 一 天 7900余公斤垃 圾 給 現(xiàn) 代 中 國(guó) 人 民 的 文 明 素 質(zhì) 狠 狠地 打 了 一 個(gè) 折 扣 ， 讓 愛(ài) 國(guó) 行 為 又 蒙 上 一 層 厚 厚 的 塵 埃 。 這 兩 個(gè) 故 事 也 不 禁 讓 我 們 深 思 ， 當(dāng) 今 中 國(guó) 人 的 文 明 底 線 究 竟 在哪 里 ? 這 與 我

3、們 偉 大 的 文 明 古 國(guó) 還 符 嗎 ？ 問(wèn)題：同學(xué)們，你的身邊存在不文明行為嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) 所 以 我 們 現(xiàn) 在 的 中 國(guó) 人 更 需 要 做 一 個(gè) 文 明人 ， 不 僅 是 為 自 己 也 是 為 他 人 ！ 做 一 個(gè) 文 明 人 ，要 養(yǎng) 成 一 個(gè) 好 的 文 明 行 為 習(xí) 慣 。 首 先 要 從 學(xué) 習(xí) 、生 活 中 的 點(diǎn) 滴 做 起 ， 那 么 ， 我 們 應(yīng) 該 從 身 邊 的哪 些 事 做 起 呢 ？ 一、校園禮儀 二、家庭禮儀 三、社會(huì)禮儀 通過(guò)剛才的交流，你有什么收獲？老師向你推薦一首文明禮儀三字歌 男 剛 健 女 端 莊 坐 有 相 站 有 樣正 衣 冠

4、面 帶 笑 舉 止 端 行 大 方上 下 梯 莫 推 搡 人 行 路 應(yīng) 禮 讓見(jiàn) 老 師 致 敬 禮 助 同 學(xué) 手 余 香課 鈴 響 進(jìn) 課 堂 學(xué) 不 厭 聽(tīng) 師 講善 思 考 多 提 問(wèn) 勤 溫 習(xí) 自 難 忘愛(ài) 勞 動(dòng) 講 衛(wèi) 生 守 秩 序 懂 謙 讓講 團(tuán) 結(jié) 多 合 作 人 友 善 常 相 幫嚴(yán) 律 己 慎 言 行 不 欺 小 不 恃 強(qiáng)護(hù) 環(huán) 境 熱 公 益 重 環(huán) 保 尚 低 碳知 感 恩 敬 師 長(zhǎng) 孝 雙 親 宜 體 諒言 有 信 行 有 義 人 有 志 寸 有 長(zhǎng)如 薪 火 禮 不 絕 我 中 華 禮 儀 邦好 兒 女 同 攜 手 讀 此 經(jīng) 當(dāng) 自 強(qiáng)文明禮儀三字歌

5、 贈(zèng)人玫瑰，手留余香:良 好 的 文 明 行 為 習(xí) 慣 影 響 你 的 一 生 ！美 國(guó) 福 特 故 事 讓 大 家 明 白 了 付 出 了 給 予 自 己 也 會(huì) 有快 樂(lè) 。 只 懂 得 收 獲 的 快 樂(lè) ， 并 不 是 真 正 的 快 樂(lè) 。 生 活 中 也常 有 這 樣 的 情 況 ， 如 ： 方 便 了 別 人 的 同 時(shí) 也 會(huì) 給 自 己 帶 來(lái) 方便 ， 成 就 別 人 的 同 時(shí) 提 升 了 自 己 。 美 國(guó) 有 個(gè) “ 福 特 公 司 ” ， 福 特 是 一 個(gè) 人 ， 他 大 學(xué) 畢 業(yè) 后 ， 去 一 家 汽 車 公 司 應(yīng) 聘 。和 他 同 應(yīng) 聘 的 三 四

6、個(gè) 人 都 比 他 學(xué) 歷 高 ， 當(dāng) 前 面 幾 個(gè) 人 面 試 之 后 ， 他 覺(jué) 得 自 己 沒(méi) 有 什么 希 望 了 。 但 既 來(lái) 之 ， 則 安 之 。 他 敲 門 走 進(jìn) 了 董 事 長(zhǎng) 辦 公 室 ， 一 進(jìn) 辦 公 室 ， 他 發(fā) 現(xiàn)門 口 地 上 有 一 張 紙 ， 彎 腰 撿 了 起 來(lái) ， 發(fā) 現(xiàn) 是 一 張 廢 紙 ， 便 順 手 把 它 扔 進(jìn) 了 廢 紙 簍 里 。然 后 才 走 到 董 事 長(zhǎng) 的 辦 公 桌 前 ， 說(shuō) ： “ 我 是 來(lái) 應(yīng) 聘 的 福 特 。 ” 董 事 長(zhǎng) 說(shuō) ： “ 很 好 ，很 好 ！ 福 特 先 生 ， 你 已 被 我 們 錄 用

7、了 。 ” 福 特 驚 訝 地 說(shuō) ： “ 董 事 長(zhǎng) ， 我 覺(jué) 得 前 幾 位都 比 我 好 ， 你 怎 么 把 我 錄 用 了 ？ ” 董 事 長(zhǎng) 說(shuō) ： “ 福 特 先 生 ， 前 面 三 位 的 確 學(xué) 歷 比 你高 ， 且 儀 表 堂 堂 ， 但 是 他 們 眼 睛 只 能 “ 看 見(jiàn) ” 大 事 ， 而 看 不 見(jiàn) 小 事 。 你 的 眼 睛 能 看見(jiàn) 小 事 ， 我 認(rèn) 為 能 看 見(jiàn) 小 事 的 人 ， 將 來(lái) 自 然 會(huì) 看 到 大 事 ， 一 個(gè) 只 能 “ 看 見(jiàn) ” 大 事 的人 ， 他 會(huì) 忽 略 很 多 小 事 。 他 是 不 會(huì) 成 功 的 。 所 以 ， 我

8、才 錄 用 你 。 ” 福 特 就 這 樣 進(jìn) 了 這 個(gè) 公 司 ， 這 個(gè) 公 司 不 久 就 揚(yáng) 名 天 下 ， 福 特 把 這 個(gè) 公 司 改 為“ 福 特 公 司 ” ， 也 相 應(yīng) 改 變 了 整 個(gè) 美 國(guó) 國(guó) 民 經(jīng) 濟(jì) 狀 況 ， 使 美 國(guó) 汽 車 產(chǎn) 業(yè) 在 世 界 占 居鰲 頭 ， 這 就 是 今 天 “ 美 國(guó) 福 特 公 司 ” 的 創(chuàng) 造 人 福 特 。 大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能“看見(jiàn)”大事的人，不一定能看見(jiàn)小事，實(shí)際上這就是福特文明行為習(xí)慣成就了他的今天。 結(jié)束語(yǔ) 通 過(guò) 今 天 這 節(jié) 班 會(huì) 課 ， 我 們 深 深 的 感 悟 到 文 明 的 力 量 ，作 為 未 來(lái) 中 國(guó) 希 望 的 學(xué) 生 ， 我 們 更 應(yīng) 該 將 文 明 的 種 子 深深 埋 在 心 里 ， 通 過(guò) 自 己 的 培 育 ， 使 它 開(kāi) 花 ！ 結(jié) 果 ！ 做 一個(gè) 有 修 養(yǎng) ， 講 文 明 的 人 ！ 收 獲 健 康 、 陽(yáng) 光 、 快 樂(lè) 、 自 信人 生 ！ 活動(dòng)：請(qǐng) 每 位 同 學(xué) 根 據(jù) 這 節(jié) 課 的 學(xué) 習(xí) ， 每 人 設(shè) 計(jì)一 份 文 明 禮 儀 手 抄 板 ， 貼 在 班 級(jí) 進(jìn) 行 展 評(píng) 。 謝 謝 各 位