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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,八年級(jí) 上冊(cè),14.1,整式的乘法,（第,2,課時(shí),）,課件說明,本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)的基,礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究?jī)绲某朔脚c積的乘方這兩個(gè)冪的,運(yùn)算性質(zhì)，它們都是后續(xù)學(xué)習(xí)整式乘法的基礎(chǔ),課件說明,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1,理解冪的乘方與積的乘方性質(zhì)的推導(dǎo)根據(jù),2,會(huì)運(yùn)用冪的乘方與積的乘方性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算,3,在類比同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)學(xué)習(xí)冪的乘方與積的,乘方性質(zhì)時(shí)，體會(huì)三者的聯(lián)系和區(qū)別及類比、歸,納的思想方法,學(xué)習(xí)重點(diǎn)：,冪的乘方與積的乘方的性質(zhì),創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知,解：,答：,這個(gè)鐵盒的容積是,a,6,

2、問題,1,有一個(gè)邊長(zhǎng)為,a,2,的正方體鐵盒，這個(gè)鐵盒,的容積是多少？,觀察計(jì)算結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？,創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知,問題,2,根據(jù)乘方的意義及同底數(shù)冪的乘法填空,:,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,m,是正整數(shù)）,細(xì)心觀察，歸納總結(jié),對(duì)于任意底數(shù),a,與任意正整數(shù),m,，,n,，,？,（,m,，,n,都是正整數(shù)）,多重乘方可以重復(fù)運(yùn)用上述法則：,細(xì)心觀察，歸納總結(jié),（,m,，,n,都是正整數(shù)）,冪的乘方，底數(shù),不變,，指數(shù),相乘,冪的乘方性質(zhì)：,（,p,是正整數(shù)）,動(dòng)腦思考，例題解析,解,:,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,例,1,計(jì)算：,（,1,）,（,2

3、,）,（,3,）,（,4,）,動(dòng)腦思考，變式訓(xùn)練,練習(xí)計(jì)算下列各題：,（,1,）,（,2,）,（,3,）（,4,）,（,5,）（,6,）,動(dòng)腦思考，例題解析,解：,因?yàn)?又,25,=,5,2,，,所以,故,例,2,已知：，求,的值,解：,創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知,答：,所得的鐵盒的容積是 ,問題,3,一個(gè)邊長(zhǎng)為,a,的正方體鐵盒，現(xiàn)將它的邊,長(zhǎng)變?yōu)樵瓉淼?b,倍，所得的鐵盒的容積是多少？,你能發(fā)現(xiàn)有何運(yùn)算規(guī)律嗎？,積的乘方,:,問題,4,根據(jù)乘方的意義和乘法的運(yùn)算律，計(jì)算：,（,n,是正整數(shù)）,動(dòng)手操作，得出性質(zhì),（,n,是正整數(shù)）,當(dāng),n,是正整數(shù)時(shí)，三個(gè)或三個(gè)以上因式的積的乘,方，也具有這一性質(zhì)嗎？,歸納總結(jié),積的乘方，等于把積的每一個(gè)因式分別乘方，再,把所得的冪相乘,推廣：,能用文字語言概述你發(fā)現(xiàn)的積的乘方運(yùn)算規(guī)律嗎？,動(dòng)腦思考，例題解析,解,:,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,例,3,計(jì)算,：,（,1,）,（,2,）,（,3,）（,4,）,動(dòng)腦思考，變式訓(xùn)練,練習(xí)計(jì)算：,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,（,5,）,動(dòng)腦思考，變式訓(xùn)練,解：,即,例,4,若 比較,a,、,b,、,c,的大小,（,1,）本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？,（,2,）冪的三個(gè)運(yùn)算性質(zhì)是什么？它們有什么區(qū)別和,聯(lián)系？,歸納小結(jié),教材第,102,頁第,1,、,2,題,布置作業(yè),