《檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床應(yīng)用課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床應(yīng)用課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床應(yīng)用,1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫,,2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。,,3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。,,4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯,,5、教

2、導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴,檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床應(yīng)用檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床應(yīng)用1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫,,2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。,,3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。,,4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯,,5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴深圳市希萊恒醫(yī)用電子有限公司,,檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床應(yīng)用,,主講:李宏昌,,2011年12月07且,,xilaiheng,,簡(jiǎn)要,,現(xiàn)代科技對(duì)

3、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的推進(jìn)及應(yīng)用(電解質(zhì)、生,,化等項(xiàng)目分析方法的進(jìn)步及應(yīng)用),,今,,常規(guī)檢驗(yàn)儀器對(duì)臨床診斷的價(jià)值(對(duì)臨床患者的生命,,體征參數(shù)進(jìn)行檢查測(cè)、為臨床科室大夫提供正確有效的相,,關(guān)項(xiàng)目的輔助參考依據(jù)),,三、生化項(xiàng)目的臨床意義及應(yīng)用(含電解質(zhì)),,四、常規(guī)檢驗(yàn)儀器的使用以及注意事項(xiàng)(儀器的操作、實(shí),,驗(yàn)室環(huán)境對(duì)儀器的影響、標(biāo)本的處理及儲(chǔ)藏),,五、對(duì)異常結(jié)果標(biāo)本的處理方法,,六、檢驗(yàn)人員的基本素質(zhì)與工作態(tài)度,,七、檢驗(yàn)科室、院領(lǐng)導(dǎo)與臨床科室的意見(jiàn)交換與溝通,,◇八、急診科的開(kāi)展及在醫(yī)院的重要性,,必九、結(jié)束,,xilaiheng,,,在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成基本的化學(xué)觀(guān)念非常重要，

4、這不僅是化學(xué)啟蒙教育的重要組成，這些基本觀(guān)念的形成對(duì)于學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)，乃至深入對(duì)于教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與認(rèn)知都會(huì)起到非常積極的效用.教師在初中化學(xué)教學(xué)中要給予學(xué)生更多引導(dǎo)，并且結(jié)合多樣化的教學(xué)模式深化對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)，這些都能夠?qū)τ趯W(xué)生基本化學(xué)觀(guān)念的培養(yǎng)起到推動(dòng)作用.,,一、剖析概念的基本含義,,在化學(xué)基本觀(guān)念的形成過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)于一些核心化學(xué)概念形成良好的認(rèn)知非常重要.因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地給學(xué)生剖析化學(xué)概念的基本含義，要讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)的化學(xué)概念形成清晰、準(zhǔn)確且深入的認(rèn)知，這樣才能在今后的課程學(xué)習(xí)中起到良好的推動(dòng)作用.化學(xué)科目是理工科目中較偏人文性的一門(mén)科目，其中很重要的一點(diǎn)

5、在于化學(xué)課程的學(xué)習(xí)中有許多需要學(xué)生理解與記憶的概念、定理以及知識(shí)點(diǎn)，這也是學(xué)生的化學(xué)基本觀(guān)念得以形成的根基.因此，在概念教學(xué)時(shí)，教師一定要深化學(xué)生對(duì)于概念的理解與認(rèn)識(shí)，要透過(guò)多樣化的教學(xué)模式來(lái)幫助學(xué)生形成更加牢固的知識(shí)體系，這樣才能讓學(xué)生的基本化學(xué)觀(guān)念得到培養(yǎng)與構(gòu)建.,,概念教學(xué)的方法非常重要，教師要嘗試將概念講活，要降低學(xué)生對(duì)于概念的理解難度.很多化學(xué)知識(shí)以及基本概念都和日常生活有緊密聯(lián)系，教師可以嘗試將理論聯(lián)系實(shí)際的概念教學(xué)模式，從而收獲良好的教學(xué)效果.,,例如，在講“溶液的概念”時(shí)，教師可以讓學(xué)生討論舉出日常生活中見(jiàn)到的溶液.學(xué)生列舉出的溶液的類(lèi)型很多，如鹽水、糖水，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中見(jiàn)到

6、的氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液等，這顯然比教師一一列舉效果要好得多.,,二、透過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)化學(xué)基本觀(guān)念,,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)課程中非常重要的組成，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩菍W(xué)生綜合化學(xué)素養(yǎng)的一種直觀(guān)體現(xiàn).透過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本觀(guān)念同樣是一種很值得采取的教學(xué)模式.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠直觀(guān)地觀(guān)察到一些有代表性的化學(xué)現(xiàn)象，在自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)也能夠體會(huì)到一些物質(zhì)變化以及轉(zhuǎn)化的規(guī)律.這些都是學(xué)生化學(xué)知識(shí)的重要構(gòu)成，透過(guò)這些有效的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能夠有效地幫助學(xué)生深化其化學(xué)基本觀(guān)念.,,例如，在講“中和反應(yīng)及其應(yīng)用”時(shí)，教師可以進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)演示：向氫氧化鈉溶液中滴入稀鹽酸，讓學(xué)生留心觀(guān)察產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.然

7、后提出疑問(wèn)：兩者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)了嗎？學(xué)生對(duì)無(wú)現(xiàn)象產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，往往認(rèn)為兩者沒(méi)有反應(yīng)，如何證明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？教師可以進(jìn)一步展開(kāi)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo).教師可以給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，讓學(xué)生討論相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).學(xué)生因?yàn)樯瞎?jié)課學(xué)習(xí)了酸堿指示劑的用法，所以討論結(jié)果多種多樣：有的用紫色石蕊溶液，有的用pH試紙，有的用無(wú)色酚酞溶液，等等.教師首先應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生的各種合理的思維方法，然后引導(dǎo)學(xué)生確定基本實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn).在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的自主性得到發(fā)揮，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到無(wú)現(xiàn)象絕不是沒(méi)有反應(yīng)的說(shuō)明.這一基本化學(xué)觀(guān)念，對(duì)于學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)很有幫助.,,三、增強(qiáng)理論和實(shí)踐的

8、聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的基本化學(xué)觀(guān)念的另一個(gè)途徑在于增強(qiáng)課本知識(shí)和生活實(shí)踐的聯(lián)系，這也是深化學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解與體會(huì)的一種良好模式.教師要盡量找到課本中的理論知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，并且盡可能地用生動(dòng)形象的案例來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到課本知識(shí)在生活中的應(yīng)用.這不僅能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)有更深入的理解與認(rèn)知，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地形成一些基本的化學(xué)觀(guān)念.,,例如，在講“化學(xué)與材料研制”時(shí)，教師可以結(jié)合上海世博會(huì)的信息，展示上海世博會(huì)的各國(guó)場(chǎng)館建筑照片和建筑材料.日本館在世界上首次采用“發(fā)電膜”技術(shù)，外墻表面應(yīng)用了一種高透明的發(fā)電膜，在發(fā)電的同時(shí)也能最大程度透光.同時(shí)，日本館還

9、是一個(gè)會(huì)“呼吸”的建筑，在展館弧形表面上有三個(gè)凹進(jìn)去的“鼻孔”和三個(gè)向外凸伸的“觸角”，被稱(chēng)為“循環(huán)呼吸柱”，能夠吸收陽(yáng)光、存儲(chǔ)雨水、吸取自然空氣.炎炎夏日，還會(huì)以噴霧降溫、制造清涼舒適的室內(nèi)環(huán)境，這項(xiàng)技術(shù)也是全世界范圍內(nèi)首次嘗試.這是一個(gè)很好的教學(xué)范例，其中有很多化學(xué)材料的研發(fā)與應(yīng)用的例子.教師要善于挖掘教學(xué)素材，這不僅能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解與體會(huì)，也是幫助學(xué)生形成基本化學(xué)觀(guān)念的教學(xué)范例.,,總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成基本的化學(xué)觀(guān)念非常重要，這會(huì)直接影響到學(xué)生今后的化學(xué)課程學(xué)習(xí).首先，教師要深化概念教學(xué)，要讓學(xué)生形成更加牢固的知識(shí)體系.同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地透過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)豐

10、富學(xué)生的知識(shí)范疇，這也是深化學(xué)生的化學(xué)基本觀(guān)念培養(yǎng)的教學(xué)方式.此外，教師要增強(qiáng)課本知識(shí)和生活實(shí)踐的聯(lián)系，幫助學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)有更深入的理解與認(rèn)知，并且培養(yǎng)學(xué)生形成基本的化學(xué)觀(guān)念.,,近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育作為一種新型的教學(xué)形態(tài)受到人們的普遍關(guān)注。隨著農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善以及農(nóng)民收入水平的不斷提高，越來(lái)越多的農(nóng)民具備了上網(wǎng)條件。截至2014年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，較2013年底提升了2.1個(gè)百分點(diǎn)。按地域劃分，我國(guó)網(wǎng)民中農(nóng)村網(wǎng)民占比27.5%，規(guī)模達(dá)1.78億，較2013年底增加188萬(wàn)人。這為遠(yuǎn)程教育在農(nóng)民培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用打下了良好

11、的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育良好的教學(xué)互動(dòng)性、傳播廣泛性、信息存儲(chǔ)海量等特點(diǎn)，適用于中國(guó)農(nóng)民數(shù)量多、分布廣、基礎(chǔ)條件差異大的現(xiàn)狀，在農(nóng)民各種培訓(xùn)形式中具有無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。開(kāi)展基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，是提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)的有效途徑，有利于促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。,,在農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，課程質(zhì)量的高低對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)效果產(chǎn)生直接的影響。但農(nóng)業(yè)網(wǎng)站提供的網(wǎng)絡(luò)課程使用率通常都不高。這其中重要的一個(gè)原因就是農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育起步較晚，現(xiàn)有的農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程無(wú)論從質(zhì)量和數(shù)量上，都不能真正滿(mǎn)足農(nóng)民的實(shí)際需求。為使遠(yuǎn)程教育更好地為農(nóng)民服務(wù)，探索和研究農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的科學(xué)構(gòu)建勢(shì)在必行。,,一、當(dāng)前遠(yuǎn)程教育課程存在的基本問(wèn)題,,（一）

12、網(wǎng)上資源零散，自主資源不足,,教學(xué)資源是網(wǎng)絡(luò)課程的重要組成部分。目前開(kāi)發(fā)者往往只注重內(nèi)容的精彩顯現(xiàn)，而因種種原因很少開(kāi)發(fā)與之配套的學(xué)習(xí)資源。事實(shí)上，遠(yuǎn)程教育中的各種資源相互配套、相得益彰，充分發(fā)揮不同媒體的優(yōu)勢(shì)和作用，既有利于學(xué)習(xí)者，也可以降低網(wǎng)絡(luò)教育的成本和費(fèi)用。,,網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的廣泛性，使教師可能無(wú)法預(yù)測(cè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)者的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平。加之農(nóng)民學(xué)習(xí)需求差異大，針對(duì)農(nóng)民的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，切實(shí)滿(mǎn)足學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)需要。但現(xiàn)有的農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程在自主性學(xué)習(xí)方面往往只是體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，并沒(méi)有為他們提供各種有利于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的資源。,,（二）課程內(nèi)容脫離實(shí)際，

13、與生產(chǎn)脫節(jié),,課程內(nèi)容往往是傳統(tǒng)的課堂搬家或教材課件網(wǎng)絡(luò)化，有些脫離了農(nóng)民的實(shí)際需求，無(wú)關(guān)的信息過(guò)多，農(nóng)民真正需要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)信息等則相對(duì)較少，這大大降低了農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)結(jié)果是使他們“穿著舊鞋走新路”或者“剛學(xué)人家三分像，人家又有新花樣”。因此，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)符合農(nóng)村的特殊條件，只有這樣才能學(xué)以致用，同時(shí)，培訓(xùn)課程應(yīng)因地制宜的篩選培訓(xùn)內(nèi)容，貼合地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃要求。目前，農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程在這方面還很欠缺，沒(méi)有很好地體現(xiàn)地區(qū)特色，不能有效促進(jìn)區(qū)域特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展。,,（三） 內(nèi)容單一，系統(tǒng)性不強(qiáng),,現(xiàn)實(shí)中的網(wǎng)絡(luò)課程往往僅是現(xiàn)行教材的電子版本，課程內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單羅列。并沒(méi)有考慮相同教學(xué)

14、內(nèi)容對(duì)于不同水平及類(lèi)型的學(xué)員，要采用不同的呈現(xiàn)形式和組織方式，且重難點(diǎn)也沒(méi)有突出。對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、難理解的農(nóng)業(yè)技術(shù)，部分網(wǎng)絡(luò)課程也僅僅利用文字形式呈現(xiàn)，沒(méi)有利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的角度對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行模擬，這就使得學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解有一定的難度，從而嚴(yán)重影響了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。,,二、農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置的主要原則及特性,,（一）主要原則,,根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)，以及培養(yǎng)技能型、技術(shù)型人才的目標(biāo)，其課程開(kāi)發(fā)應(yīng)以情境性原則為主、科學(xué)性原則為輔，即以實(shí)踐的行動(dòng)內(nèi)容為主、理論的學(xué)科內(nèi)容為輔，并在人本性原則的基礎(chǔ)上將獲得的過(guò)程性和陳述性知識(shí)內(nèi)化為能力，并提出建立獨(dú)立于學(xué)科體系之外的或

15、者與學(xué)科體系相對(duì)應(yīng)的行動(dòng)體系的課程體系框架。,,（二）主要特性,,1. 整體性,,要從農(nóng)民教育培訓(xùn)的整體需求出發(fā)，面向“三農(nóng)”，探尋具有普遍適應(yīng)可能的建構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系方法和途徑。覆蓋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后環(huán)節(jié)，還包括新型職業(yè)農(nóng)民的個(gè)人發(fā)展問(wèn)題。,,2. 適用性,,主要體現(xiàn)在滿(mǎn)足受訓(xùn)者不同層次的需求，尤其是有針對(duì)性的現(xiàn)實(shí)需求。在考慮到課程設(shè)置“有用”的同時(shí)， 還須堅(jiān)持培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的適用性與技術(shù)性， 須能給農(nóng)民帶來(lái)增產(chǎn)、增收、增效等諸多實(shí)惠。,,3. 前瞻性,,研究者要以發(fā)展變化的眼光來(lái)思考產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展，內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)， 力求體現(xiàn)新理念，融入國(guó)內(nèi)外在農(nóng)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新方面的新知識(shí)、新技術(shù)、新品種。,

16、,三、 課程內(nèi)容與體系結(jié)構(gòu),,（一）基礎(chǔ)知識(shí)模塊,,基礎(chǔ)知識(shí)模塊主要保證新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的基本規(guī)格和質(zhì)量，為受訓(xùn)者提供必備和通用的基礎(chǔ)知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)，使其掌握滿(mǎn)足生產(chǎn)生活需要的科技、文化和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為其專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)并提供支持的課程，適用于各類(lèi)專(zhuān)業(yè)。,,（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)模塊,,專(zhuān)業(yè)知識(shí)模塊是培訓(xùn)課程的主體， 也是普遍受歡迎、經(jīng)久不衰的課程，主要著眼于受訓(xùn)者的現(xiàn)實(shí)需求。使其了解、掌握和應(yīng)用本專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)及專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)技能而設(shè)置的課程。主要為種植、養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)工程和經(jīng)濟(jì)管理四個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)包含若干專(zhuān)業(yè)方向。課程體系構(gòu)建框架見(jiàn)表1。,,總之，

17、 農(nóng)民問(wèn)題得以解決的根本是培訓(xùn)教育， 通過(guò)開(kāi)發(fā)因地制宜、因材施教、設(shè)施科學(xué)合理實(shí)用性強(qiáng)的課程體系，對(duì)農(nóng)民遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。,,,,深圳市希萊恒醫(yī)用電子有限公司,,檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床應(yīng)用,,主講:李宏昌,,2011年12月07且,,xilaiheng,,,,簡(jiǎn)要,,現(xiàn)代科技對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的推進(jìn)及應(yīng)用(電解質(zhì)、生,,化等項(xiàng)目分析方法的進(jìn)步及應(yīng)用),,今,,常規(guī)檢驗(yàn)儀器對(duì)臨床診斷的價(jià)值(對(duì)臨床患者的生命,,體征參數(shù)進(jìn)行檢查測(cè)、為臨床科室大夫提供正確有效的相,,關(guān)項(xiàng)目的輔助參考依據(jù)),,三、生化項(xiàng)目的臨床意義及應(yīng)用(含電解質(zhì)),,四、常規(guī)檢驗(yàn)儀器的使用以及注意事項(xiàng)(儀器的操作、實(shí),,驗(yàn)

18、室環(huán)境對(duì)儀器的影響、標(biāo)本的處理及儲(chǔ)藏),,五、對(duì)異常結(jié)果標(biāo)本的處理方法,,六、檢驗(yàn)人員的基本素質(zhì)與工作態(tài)度,,七、檢驗(yàn)科室、院領(lǐng)導(dǎo)與臨床科室的意見(jiàn)交換與溝通,,◇八、急診科的開(kāi)展及在醫(yī)院的重要性,,必九、結(jié)束,,xilaiheng,,,,現(xiàn)代科技對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的推進(jìn)及應(yīng)用,,隨著時(shí)代的進(jìn)步與科技的發(fā)展,電子、光學(xué)、機(jī)械自,,動(dòng)化等尖端高科技技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,,,給我們的臨床科室的診斷帶來(lái)了很大的變化,同時(shí)也為廣,,大患者的救治帶來(lái)了很大的幫助。,,案例1:電解質(zhì)的測(cè)定,,手工法→火焰光度計(jì)→半自動(dòng)生化儀→SE(離子選擇,,性電極法),,xilaiheng,,,,電解質(zhì)的測(cè)定(

19、圖例),,⑦,,w21G畢自動(dòng)生化分折位,,xilaiheng,,,,案例2:其他生化項(xiàng)目的測(cè)定,,手工化學(xué)法→721分光光度計(jì)→半自動(dòng)生化儀→高速全自,,動(dòng)生化儀,,區(qū)×別,,手工法:操作繁瑣,人為影響因素多,誤差大,準(zhǔn)確,,度低,工作效率低,不能滿(mǎn)足現(xiàn)代臨床科室的需求;,,721分光光度計(jì):操作繁瑣,影響因素多,準(zhǔn)確度還,,可以,但工作效率低,不能滿(mǎn)足現(xiàn)代臨床科室的需求,,半自動(dòng)生化儀:操作相對(duì)前者簡(jiǎn)單許多,影響因素也有,,定的減少,整體性能相對(duì)提高,能滿(mǎn)足一般標(biāo)本量不多,,的基層單位臨床科室的需求,,高速全自動(dòng)生化分析儀:現(xiàn)代綜合科技的結(jié)合體,操,,作簡(jiǎn)單,90%以上的工序?qū)崿F(xiàn)了無(wú)人值守

20、的自動(dòng)化、智能,,響因,,大的提高,適合批量分析標(biāo)本,是目前大中型醫(yī)療單位的,,主流生化項(xiàng)目檢測(cè)設(shè)備。,,xilaiheng,,,,其他生化項(xiàng)目的測(cè)定(圖例),,三,,xilaiheng,,,,、常規(guī)檢驗(yàn)儀器對(duì)臨床診斷的價(jià)值,,1、檢測(cè)儀器的思想認(rèn)知,,各種檢測(cè)儀器的功能只是盡可能實(shí)現(xiàn)替代人的工作方,,式、提高工作效率和可靠性的一種工具,它并不可能完全,,替代人本身,,輔助臨床科室,為提高臨床診斷的準(zhǔn)確性,為患者解,,決病痛的一種有效手段,,2、醫(yī)技科室(包括檢驗(yàn)科)與臨床科室的關(guān)系,,臨床科室的一種輔助工具,,xilaiheng,,,,常規(guī)檢驗(yàn)儀器對(duì)臨床診斷的價(jià)值,,臨床大夫的一種有效的病因

21、診斷手段,,兩者相輔相成,不可或缺。,,心3、醫(yī)技科室的職責(zé)與義務(wù),,認(rèn)真工作,按要求操作好各種先進(jìn)設(shè)備,為臨床科室,,提供準(zhǔn)確、可靠的檢測(cè)數(shù)據(jù),,協(xié)助臨床大夫解決檢測(cè)技術(shù)上的顧慮及疑問(wèn);,,維護(hù)好相關(guān)設(shè)備,定期對(duì)儀器做檢測(cè)、校準(zhǔn),檢驗(yàn)科,,要對(duì)相關(guān)儀器做室內(nèi)質(zhì)控評(píng)估,確保檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。,,xilaiheng,,,,1三、生化項(xiàng)目的臨床意義及應(yīng)用(見(jiàn)附件),,心生化項(xiàng)目的臨床意義及應(yīng)用(含電解質(zhì)),,見(jiàn)附件,,xilaiheng,,,,四、常規(guī)檢驗(yàn)儀器的應(yīng)用以及注意事項(xiàng),,1、標(biāo)本的采集、處理及儲(chǔ)藏方法,,采集工具,,標(biāo)本采集,,標(biāo)本離心,,標(biāo)本采集時(shí)間及儲(chǔ)藏,,2、正確的操作方法,,嚴(yán)格按照儀器的操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè),嚴(yán)禁不專(zhuān)業(yè)或不熟悉,,相關(guān)機(jī)器的人員進(jìn)行操作,,3、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境對(duì)儀器工作的影響,,環(huán)境溫度,,環(huán)境濕度,,環(huán)境電磁干擾,,xilaiheng,,,,,,,,,,31,、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。,——,黑格爾,,,32,、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。,——,普列姆昌德,,,33,、希望是人生的乳母。,——,科策布,,,34,、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。,——,郭沫若,,,35,、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。,——,洛克,