《認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) (2)(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 書(shū)院街小學(xué) 郭嬌教學(xué)目標(biāo):1、 通過(guò)觀察鐘面,知道鐘面上共有12個(gè)大格、60個(gè)小格;理解1時(shí)=60分;掌握讀取半時(shí)的方法。2、 在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中,初步建立時(shí)、分的概念,培養(yǎng)觀察及推理的能力,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、 感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:時(shí)、分,理解1時(shí)=60分。難點(diǎn):理解時(shí)與分的關(guān)系,掌握半時(shí)的讀取方法。教學(xué)準(zhǔn)備:鐘表模型,課件教學(xué)過(guò)程:1、 復(fù)習(xí)1、 猜謎引入。 師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?生:喜歡。師:老師這里就有一個(gè)謎語(yǔ),看看你們誰(shuí)能猜出來(lái)?(師讀謎面)“我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠
2、的不停的走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手”。這是什么?生:鐘表師:鐘表可以告訴我們什么?(時(shí)間)(設(shè)計(jì)意圖:用謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)2、 師:對(duì),一起來(lái)看大屏幕。這是老師的鬧鐘,每天早上鬧鐘一響,老師就起床,(出示大屏幕),那你知道老師是幾時(shí)起床的嗎?生1:6點(diǎn)。師糾正:在數(shù)學(xué)上說(shuō)成時(shí)。生2:6時(shí)。(大屏幕出示6時(shí)的兩種不同寫(xiě)法,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)豎著的小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi))師:你是怎么知道這是6時(shí)的呢?生:時(shí)針指向6,分針指著12。師:老師聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)分針和時(shí)針,哪一根是時(shí)針呢?生:短。(大屏幕出示)另一根就是分針(大屏幕)。當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。3、 出示幾個(gè)不同的整時(shí)。師:
3、現(xiàn)在看看這些時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎?生說(shuō)。師:你是怎么知道的?(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鐘面上時(shí)針和分針的知識(shí),為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。)4、 出示8:30,師:鐘面上的這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎?師:這個(gè)時(shí)間時(shí)針是正對(duì)著8嗎?生:不是。師:分針還是指著12嗎?生:不是。師:那這個(gè)時(shí)間到底是多少呢?生嘗試讀。生1:8點(diǎn)30分;生2:8時(shí)30分;生3:8時(shí)半師:那剛才同學(xué)們讀的正確嗎?怎么才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢?這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間)(設(shè)計(jì)意圖:用不是整時(shí)的時(shí)間引出,激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望。)二、探究新知1、 鐘面回顧:師:請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察屏幕上的鐘面,說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。生:時(shí)針?lè)轴?。師:還有
4、什么?生:12個(gè)數(shù)字。師:還有呢?生:大格,小格。(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鐘面知識(shí),為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。)2、 認(rèn)識(shí)大格師:(出示問(wèn)題表格)老師這里就有幾個(gè)問(wèn)題要解決,咱們先看第一個(gè)問(wèn)題,鐘面上有多少個(gè)大格?要想解決這個(gè)問(wèn)題,必須先要知道什么是大格?師:剛才有同學(xué)說(shuō)到大格,其實(shí)相鄰的兩個(gè)數(shù)之間就是1個(gè)大格,比如12到1是1個(gè)大格,1到2也是1個(gè)大格。師:鐘面上一共有多少個(gè)大格呢?生:12個(gè)師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下。(大屏幕顯示)。生:1,2,(設(shè)計(jì)意圖:直觀形象地表示出一個(gè)大格,利于學(xué)生認(rèn)知。)3、認(rèn)識(shí)小格除了大格,還有很多小格,每個(gè)大格里有幾個(gè)小格?一起來(lái)數(shù)一數(shù)??偨Y(jié):每個(gè)大格里有5個(gè)小格。(1)
5、 從12到1,是幾個(gè)大格,幾個(gè)小格?生:1個(gè)大格,5個(gè)小格。(2) 從12到2呢?是幾個(gè)大格?幾個(gè)小格?生:2個(gè)大格,10個(gè)小格。師:你是怎么知道有10個(gè)小格的?生1:一小格一小格數(shù)的。生2: 5個(gè)5個(gè)數(shù)的。(3)師:如果繼續(xù)到3呢?是幾個(gè)小格?生:15個(gè)。師:你會(huì)接著數(shù)了嗎?生:會(huì)。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,一起5個(gè)5個(gè)的數(shù)一數(shù)吧。生:數(shù)師:整個(gè)鐘面上有幾個(gè)小格呢?生:60個(gè) (大屏幕表格)生齊讀。(設(shè)計(jì)意圖:直觀形象地表示出一個(gè)小格,通過(guò)學(xué)生5個(gè)5個(gè)數(shù)認(rèn)識(shí)到鐘面上一共有60個(gè)小格。)5、認(rèn)識(shí)分1分、幾分(1) 師:認(rèn)識(shí)了大格和小格,我們?cè)賮?lái)看看鐘面上的分針。師:誰(shuí)知道鐘面上分針走一小格是多
6、長(zhǎng)時(shí)間?生:1分。師:對(duì),分針是用來(lái)記分的。分針在鐘面上走一小格的時(shí)間是1分。用課件演示:(2)師:走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分?3小格?4小格呢?(3)師:分針從12走到了1,經(jīng)過(guò)了幾分?生:5分。師:為什么?生:有5小格。師:那是幾個(gè)大格呢?生:1個(gè)大格。師:看來(lái)分針走1大格是幾分?生:5分。(大屏幕出示:分針走一大格是5分)師:現(xiàn)在分針從12走到2,是幾分?生:10分。師:為什么?生:10個(gè)小格,2個(gè)大格。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們5個(gè)5個(gè)的數(shù)一數(shù),看看分針從12走過(guò)鐘面上的每個(gè)數(shù)字,各經(jīng)過(guò)了多少分?生:數(shù)。(師貼黑板上鐘表圖,板書(shū)。)師:我們?cè)賮?lái)看大屏幕,一起數(shù)一數(shù)。(出示)師:分針走一圈是多少分?生
7、:60分游戲:一人說(shuō)數(shù),一人說(shuō)分鐘數(shù),看誰(shuí)反應(yīng)快,著重說(shuō)分針指向6時(shí)對(duì)應(yīng)多少分。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲讓學(xué)生快速記憶每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)。)6、1時(shí)=60分師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕,當(dāng)分針走一圈時(shí),時(shí)針是怎么走的?大屏幕動(dòng)態(tài)演示,從12時(shí)到1時(shí)。師:你看到時(shí)針是怎么走的了嗎?生:從12走到1.師:從12走到1也就是走了一個(gè)大格。時(shí)針走一大格是多少小時(shí)?生:1小時(shí)。師:1小時(shí)我們也可以說(shuō)成是1時(shí)。(板書(shū):1時(shí))師:再來(lái)觀察,分針走一圈,時(shí)針是不是還是走一個(gè)大格呢?大屏幕演示1時(shí)到2時(shí)時(shí)針?lè)轴樀淖兓闆r。師:剛才分針走一圈是多少分?生:60分。(板書(shū):60分)師:根據(jù)分針和時(shí)針的情況,你們得到時(shí)
8、和分之間是什么關(guān)系?生:1時(shí)=60分(板書(shū):=)(設(shè)計(jì)意圖:大屏幕動(dòng)態(tài)展示分針和時(shí)針的變化情況,通過(guò)觀察讓學(xué)生總結(jié)出時(shí)和分的關(guān)系。)7、介紹半時(shí)(1)師:現(xiàn)在是幾時(shí)?生:12時(shí)。師:分針和時(shí)針都指著12的時(shí)候是12時(shí)。師:現(xiàn)在呢?生:12時(shí)30分。師:時(shí)針在12與1中間,我們就說(shuō)是12時(shí)多,多多少,再看分針,分針指著6,也就是30分,所以是12時(shí)30分。30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。12時(shí)30分可以說(shuō)成12時(shí)半。(2) 我撥你說(shuō),我說(shuō)你撥師:出示鐘表模型,撥時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。說(shuō)時(shí)間讓學(xué)生撥出。同時(shí)讓生說(shuō)為什么是幾時(shí)半,強(qiáng)調(diào)時(shí)針位置。(3)再次認(rèn)讀8時(shí)半現(xiàn)在你們會(huì)讀這個(gè)時(shí)間了嗎?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種游戲認(rèn)讀半時(shí),記性深刻。)3、 練習(xí)1、 填空 鐘面上有 個(gè)大格, 個(gè)小格。時(shí)針走個(gè)大格是 時(shí)。分針走個(gè)小格是 分,走大格是 分。時(shí)針走個(gè)大格,分針正好走圈,是 分。2、 連線3、 認(rèn)一認(rèn)4、 總結(jié)今天這節(jié)課,你都學(xué)到了什么?5、 作業(yè)制作一張自己的作息時(shí)間表。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)制作作息時(shí)間表,再次感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。)6、 感悟珍惜時(shí)間。(設(shè)計(jì)意圖:感受時(shí)間的寶貴,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。)