《人教版科學(xué)三年級下冊《植物和我們的生活》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版科學(xué)三年級下冊《植物和我們的生活》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新人教版科學(xué)三年級下冊植物和我們的生活教案教學(xué)目標1. 能制定計劃 , 采用走訪、等形式中的兩種以上的方法進行調(diào)查, 了解一種植物的生產(chǎn)、加工、以及成為我們食物的過程；能用排序、分類的方法處理收集到的信息, 并將整理的信息記在記錄本上；能用自己的語言簡述本小組的研究過程和結(jié)果。2. 積極與小組同學(xué)合作；樂于傾聽其他組的研究情況, 并進行評議；尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。3. 了解人的衣、食、住、行都離不開植物 , 并能舉出生活中利用植物的例子。內(nèi)容設(shè)計我們的衣、食、住、行都要用到植物 , 特別是在“食”上。本課設(shè)計的活動主要是植物與我們飲食的關(guān)系 , 最后討論一下植物與我們生活的其他方面的

2、關(guān)系。本課設(shè)計了三個活動。（1）了解能吃的植物有哪些。第二單元中的種植物是一個連續(xù)的過程 , 此時 , 生長周期短的植物 , 如蠶豆、豌豆等 , 已經(jīng)可以收獲能制定計劃 , 采用走訪、生產(chǎn)基地調(diào)查、市場調(diào)查、收集圖書、網(wǎng)上查找 , 本課從收獲春天的植物的果實入手, 引出“能吃植物有哪些？”的問題上。這個問題可以是一個前測, 了解學(xué)生對于生活中的食物來源途徑知道多少。（ 2）調(diào)查一種植物怎樣到我們餐桌上的。學(xué)生先選擇一種感興趣的植物, 然后興趣相同的同學(xué)組合成小組 , 共同調(diào)查這種植物是怎樣生產(chǎn)、加工, 最后成為我們的食物的。在調(diào)查過程中 , 使學(xué)生體會到植物的生產(chǎn)是一個社會化的復(fù)雜過程。調(diào)查過

3、程中, 小組同學(xué)合作收集資料、整理資料 , 最后與全班同學(xué)交流和匯報。（ 3）了解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我們的食物, 還可以在其他方面為人類服務(wù) , 如美化環(huán)境。讓學(xué)生討論植物與我們生活的密切關(guān)系, 使學(xué)生感受到植物在人們生活中的重要要位。教學(xué)準備活動（ 1）：了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖秤弥参锓N類：糧食、蔬菜、水果、干果各有哪此, 收集它們被生產(chǎn)、運輸、銷售、加工過程的資料?；顒樱?2）：搜集植物與人類生活相關(guān)的其他資料, 如：美化環(huán)境（觀賞植物）、衣（棉花、桑葉）、?。ńㄖ?、家具）行（草鞋、行道樹、花壇）等方面以及茶葉、中草藥等特殊用途的植物。1. 植物和我們的生活導(dǎo)入：師：同學(xué)們 ,

4、 你們看老師帶來了什么？各種各樣的果實看到這些果實 , 你有什么問題提出？生：可以吃嗎？生：是從哪里來的？它的植物是什么樣的？它怎樣吃？師：好的 , 同學(xué)們 , 你們提出的問題我們可以一起解答。一、選擇一種植物, 了解它的一生。1. 出示一份研究計劃日期： 2003 年 6 月 9 日1 / 2溫度： 18 29小組成員：柯奇、王麗、劉云輝、金煊研究計劃：研究問題：研究方法： 1. 訪問別人2. 查書3. 上網(wǎng)查資料2. 分小組 , 制定自己的研究計劃。3. 教師提供各種提供信息的資料計算機書集等4. 各小組交流。二、了解植物與人類的關(guān)系1. 討論：植物和我們有哪些聯(lián)系？2. 匯報：生活食物、穿衣居住走路 ? 藥用制成藥板書：種子植物開花結(jié)果實產(chǎn)品作業(yè)： 查閱有關(guān)種植技術(shù)的發(fā)展。小結(jié)： 小組交流時氣氛熱烈, 小組交流的方式非常適合這樣的課, 因為孩子們這方面知識很豐富 , 如果采用舉手發(fā)言的方式, 但想必會讓許多孩子喪失許多表達的機會。這樣, 就可以讓他們有充足的舉手發(fā)言的機會與時間。2 / 2