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1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 - 20學年度第一學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan義務數(shù)苜教科書物理WULI 教材分析本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本f、教學目標 k【知識與技能】1 .知道電流的熱效應2 .知道電流通過導體時產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時間的定性關(guān)系。3 .了解生產(chǎn)和生活中如何利用電流的熱效應來為人類服務，了解電流熱效應帶來的危害及防止的措施。4 .

2、理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其簡單應用?！具^程與方法】1 .通過探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)“培養(yǎng)學生設計記錄表格、進行實驗收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論等科學探究能力。2 .通過實驗探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)”，進一步學習控制變量法的科學研究方法，體會替代的研究思想。3 .通過教學培養(yǎng)學生運用焦耳定律解決一些簡單實際問題的能力。4 .通過學習電流熱效應的應用實例和危害的防止措施，培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1 .通過經(jīng)歷科學探究的過程，使學生認識實驗對人們獲取科學理論的重要價值；2 .通過對所學知識的應用，體會物理知識來源于生活，服務

3、于社會的理念。3 .通過了解物理學家焦耳的事跡，培養(yǎng)學生不懈追求的科研創(chuàng)新精神，激發(fā)學生熱愛科學的情感。教學重難點JJ1 .通過實驗探究電流熱效應跟電流和電阻大小的關(guān)系。2 .焦耳定律的理解和應用課前準備kJ 熱得快等電熱器、串并聯(lián)電路示教板、 長度橫截面積相同的鎰銅絲、饃銘絲（2個）、導線、電源、實驗報告單、計算機與多媒體技術(shù)。教學過程、引入新課本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan本本本

4、本本本本本本本本本本本本本本本本本1 .本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本提問： 電爐絲接入電路中時， 電爐絲和電線中流過相同的電流， 為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱？學生回答：可能導線和燈泡的電阻不同2 . 探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)（ 1）提出問題：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)呢？本 2 本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 3 本本本本本本本本本本本提問 1：怎樣判斷產(chǎn)生電熱的多少？利用電熱器加熱相同的同種液體， 通過液體的溫度升高的情況判斷通電導體產(chǎn)生熱量的多少提問 2：要想比較不同的電熱使液體溫度升高的不同，液體應該做怎樣的

5、限定？控制變量的思想設計液體的種類、質(zhì)量都相同?？刂齐娮璐笮∨c通電時間相同，改變電流大小，探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)控制電流大小與電阻大小相同，改變通電時間，探究電流產(chǎn)生的熱量與通電時間的關(guān)控制電流大小與通電時間相同，改變電阻大小，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)用 電阻不同,電漫相同乙電用M同,電漉不(4)本本本本本學生分析討論實驗記錄， 得出：電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān)；電流越大，電阻越大，通電時間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多 1 .本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2 .本本本Q= I 2 R t3 .本本本本本 本J本讓學生舉例說出生活中還有哪些利益電熱的例子。教師一個電熱給人們帶來危害的實例。提出問題：生活中還有哪些電熱危害的例子？找出防止危害的方法。 1 .本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2 .本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 本本本本本 本4本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本1 .本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2 .本本本Q= I 2 R t3 .本本本本本 本J本教學反思育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰