《語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)《中考半命題作文真題例析》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1學(xué)時(shí))》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)《中考半命題作文真題例析》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1學(xué)時(shí))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考半命題作文真題例析教學(xué)設(shè)計(jì)（第 1學(xué)時(shí)）開(kāi)頭語(yǔ)：同學(xué)們好，歡迎走進(jìn)“師說(shuō)微課堂，我是語(yǔ)文學(xué)科主講老師喬老師。導(dǎo)學(xué)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)：中考半命題作文真題例析之 2014 遼寧丹東卷。情景導(dǎo)入：配圖用語(yǔ)：作文？唉，一看題目就撓頭，攤開(kāi)稿紙咬筆頭，冥思苦想皺眉頭，半個(gè)小時(shí)沒(méi)開(kāi)頭。朋友，咋的啦？老師，我要一類(lèi)文。別愁，有我呢！你看，你看！【真題點(diǎn)擊】按要求作文。（60分）（2014 遼寧丹東卷）閱讀帶給我們快樂(lè)，閱讀伴隨我們成長(zhǎng)。一雙慧眼，帶我們閱讀大千世界：閱讀書(shū)籍，從名家作品中學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考和感悟；閱讀自我，從歡笑和淚水中讀出自己的欣喜與悲傷；閱讀父母，在生活細(xì)微處感悟親情的無(wú)私與博大；閱

2、讀青春，在菁菁校園里回憶師生的真情與感動(dòng)；閱讀自然，在大自然的美景中感嘆世界的奇妙與生命的永恒請(qǐng)以“閱讀”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：把題目補(bǔ)充完整后作文。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。字跡工整，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，卷面整潔。請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀，快速提取題干信息?！久}趨向】2014年遼寧丹東中考作文題目仍為半命題作文，是全國(guó)諸多中考半命題作文題之一。就全國(guó)廣大市區(qū)最近幾年的中考作文題來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)市區(qū)的作文命題是半命題作文模式。這種命題模式易于考生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，給考生最大的自主選擇空間，能夠調(diào)動(dòng)起考生最佳的創(chuàng)作熱情。由此預(yù)測(cè)，未來(lái)幾年半命題作文模式仍為

3、中考作文命題的最佳選擇。要點(diǎn)突破：【真題破解】俗話(huà)說(shuō)得好，“題好一半文”。題目的好壞，不僅制約著全篇的寫(xiě)作過(guò)程，而且會(huì)先入為 主，給讀者留下良好印象。因而對(duì)于半命題作文而言，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)、鮮明、新穎的標(biāo)題是寫(xiě)出好的半命題作文的前提條件。只有據(jù)此行文才會(huì)卓有成效。 具體擬題行文方法點(diǎn)撥如下：一看引語(yǔ)提示：第一句點(diǎn)明了閱讀的作用和此次作文的中心話(huà)題，意在引導(dǎo)考生選擇最佳角度立意。第二句點(diǎn)明“閱讀”的最大范圍，也是此次作文擬題的最大范圍?！盎垩邸北砻骺忌鷳?yīng)擅于立意，擅于選材。后五小句分別從“閱讀”的實(shí)指義和泛指義來(lái)確立擬題范圍， 意在引導(dǎo)考生快速擬題。“”表明考生還可以依此從其他角度來(lái)斟酌篩選。二看

4、作文題目：“請(qǐng)以閱讀為題目，寫(xiě)一篇作文?！?一句表明此次作文為半命題作文。作文之前，考生要先擬好標(biāo)題。聯(lián)系“引語(yǔ)” ，我們可以粗略地感知到命 題者的意圖：可以參照示例擬題，也可以照樣自擬。關(guān)鍵要緊扣題眼“閱讀”擬擬題切不可隨意，要做到求準(zhǔn)、求新、求深、避生就熟、化大為小、顧及平時(shí)、聯(lián)系自身、符合邏輯、 內(nèi)容健康、合乎情理。從樣例中我們不難發(fā)現(xiàn)橫線(xiàn)中應(yīng)填入一個(gè)名詞，不宜為句子。可以就用命題者提供的引語(yǔ)提煉， 比如，閱讀書(shū)籍、閱讀自我、閱讀父母、閱讀青春、閱讀自然等。也可以照樣自創(chuàng)，比如，閱讀人生、閱讀時(shí)尚、閱讀幸福、閱讀坎坷，等等。但具體寫(xiě)作內(nèi) 容切不可照搬引語(yǔ)。三看表達(dá)立意：行文之前，考生要考

5、慮圍繞你所填入的內(nèi)容，怎樣來(lái)點(diǎn)題（開(kāi)頭）？怎樣來(lái)表述？怎樣來(lái)扣題（結(jié)尾）？忌想一句寫(xiě)一句，忌銜接生硬，忌缺乏條理性，忌內(nèi)容上 的重復(fù)。尤其是開(kāi)頭結(jié)尾要精彩獨(dú)到，醒目打動(dòng)人，喚起閱卷老師的興趣。立意突圍取佳立息_ 2 4-zp 乂忌拓與閱讀經(jīng)典，學(xué)走人生路。閱讀居里夫人傳，教會(huì)我們要勤奮；閱讀過(guò)零丁洋，教會(huì)我們要愛(ài)國(guó)；閱讀鋼鐵是怎樣煉成的，教會(huì)我們要白煉文學(xué)作品具體細(xì)節(jié)一（反映）現(xiàn)實(shí)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴；文學(xué)作品思想內(nèi)涵 一（表現(xiàn)）人生追求最佳境界；閱讀文學(xué)作品一（指導(dǎo)）實(shí)踐現(xiàn)實(shí)人 生；融入自身體驗(yàn)一（以便）獲得人生教益。閱讀青春的叛逆，成長(zhǎng)的 煩惱，在老師的教誨中收 獲值得回味的人生。青春不可能沒(méi)用叛

6、逆， 成長(zhǎng)無(wú)法回避煩惱， 但人生不能因此迷失方向。看到了嗎？燈塔就在你的前方一一濃濃的師愛(ài)。閱讀它，我們會(huì)獲得刻骨銘心的理解。將大化小，細(xì)節(jié)入手，反向選材，正面立意。應(yīng)用提升:【佳作透視】透視優(yōu)秀考生作品，其最佳得分點(diǎn)有如下體現(xiàn)（僅供大家參考借鑒） ：第一組：1. 立意新穎，令人深思。2. 深挖底蘊(yùn)，收獲生活。3. 創(chuàng)新模式，架構(gòu)清晰。第二組：1. 立意深遠(yuǎn)。2. 以小見(jiàn)大。3. 語(yǔ)言樸實(shí)?！灸M提升】課下請(qǐng)同學(xué)們參照解析，自選文題，模擬考場(chǎng)，練筆此文，以提升感受，獲取經(jīng)驗(yàn)。亮點(diǎn)概述：【亮點(diǎn)回放】考場(chǎng)高分作文亮點(diǎn)有二：1. 文字老練，充滿(mǎn)哲思。2. 語(yǔ)言樸實(shí)，以小見(jiàn)大。【佳段再現(xiàn)】佳段一：人生

7、就像一本書(shū)， 需要我們?nèi)プ屑?xì)地閱讀它， 細(xì)細(xì)地品味它其中的道理和含義。 漫漫人生路，既有悲歡離合，又有失敗與成功。翻開(kāi)這本厚厚的書(shū)，熟悉的一幕出現(xiàn)在我面前。那時(shí)我還很小， 常和小伙伴們拿著自己心愛(ài)的玩具去村口的大楊樹(shù)下玩耍。 我們像剛升起的太陽(yáng)，充滿(mǎn)活力與生機(jī)。當(dāng)我再次想起那個(gè)場(chǎng)景時(shí)就仿佛回到了童年時(shí)光。佳段二：終于，我在父親的逼迫下，捧起了人生中“第一本書(shū)”三國(guó)演義 ?？赐暾局螅?我發(fā)現(xiàn)閱讀似乎不再那么討厭。 從此， 我便開(kāi)始大量地閱讀書(shū)籍， 我每一本都細(xì)心體會(huì)，細(xì)細(xì)咀嚼。讀青山，讀藍(lán)天，讀大海，我從中領(lǐng)會(huì)大自然的奇異，萬(wàn)物的自在；讀社會(huì)，讀法制，讀生活，我從中見(jiàn)識(shí)了人世間的美丑、善惡。佳段三：小時(shí)候，我時(shí)常會(huì)拉開(kāi)抽屜， 拿出手帕包著的兩包照片。翻著，看著，問(wèn)著。爸爸媽都隨著午后的陽(yáng)光投射到我心媽昔日的形象、 昔日的故事以及他們的同學(xué)及身邊人的趣事，讓我對(duì)父母更加敬重，更里，多少個(gè)漫長(zhǎng)的下午就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。閱讀父母的時(shí)代,加感恩！【本課特色】點(diǎn)擊真題，把握趨向，破解要點(diǎn)，回歸考場(chǎng)，透視佳作，模擬提升，回放亮點(diǎn)，再現(xiàn)佳段。加之推敲語(yǔ)言，苦練功底。如此這般，作文不難。仿例創(chuàng)作：自主完成。展讀點(diǎn)評(píng)：合作完成。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里，再見(jiàn)。