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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的量值溯源,11、不為五斗米折腰。,12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。,13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。,14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。,15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。,臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的量值溯源臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的量值溯源11、不為五斗米折腰。,12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。

2、,13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。,14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。,15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的量值溯源,北京九強(qiáng)公司,三級檢測方法關(guān)系圖,的用,準(zhǔn),確,范/決定性方法度,用加,參考方法,常規(guī)方法,分級依據(jù):IFCC根據(jù)分析方法的準(zhǔn)確性與精密,度的不同。,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本所在，若想在授課過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，必然要求老師在授課模式上有所創(chuàng)新，使用各種教學(xué)方式，并采用現(xiàn)行的多媒體設(shè)備，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，盡可能從其生活中切入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而促使老師和學(xué)生之間形成優(yōu)良的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維，切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)效。,一、善用微課資

3、源，提高課堂效果,（一）課前預(yù)習(xí),互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中變得越來越普遍，它是一個(gè)方便快捷的工具，我們可以利用其中的“微課”資源，在較短的時(shí)間內(nèi)，有側(cè)重點(diǎn)地把課堂的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)出來，以便學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，能夠有所側(cè)重地了解下節(jié)課堂的重點(diǎn)內(nèi)容。,舉個(gè)例子，在我們學(xué)習(xí)圓的有關(guān)知識時(shí)，在課前預(yù)習(xí)的微課中，老師可以布置學(xué)生回去先行觀看老師在群里面上傳的預(yù)習(xí)微課視頻，這些微課視頻需要老師在課前制作好有關(guān)的材料，通過微課視頻對圓的性質(zhì)和面積計(jì)算公式的講解，讓學(xué)生對圓的基本知識有所了解，并了解圓的面積計(jì)算公式和切線的重要意義。經(jīng)過初步的預(yù)習(xí)，可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)的重點(diǎn)有所了解，因而在上課的過程中會(huì)更清楚學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)

4、。,（二）課堂學(xué)習(xí),老師在授課過程中用“微課”資源開展教學(xué)工作，能夠讓學(xué)生通過電腦課件的形象展示了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而對數(shù)學(xué)知識有深入了解。新課標(biāo)推進(jìn)中，更加重視老師角色的轉(zhuǎn)變，要從指導(dǎo)者變成課堂的參與者，而在課堂授課過程中使用“微課”資源，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，彰顯老師的參與性，這樣一來，不但減輕了老師的授課負(fù)擔(dān)，還有益于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。,舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)“人民幣”這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，通過“微課”資源開展課堂教學(xué)工作，能夠?qū)⑽覈嗣駧挪煌瑫r(shí)期的使用版本清晰地展現(xiàn)出來，使學(xué)生通過觀看微課資源，了解我國人民幣的變遷。同時(shí)還可以給學(xué)生下載他們愛看的動(dòng)畫片蠟筆

5、小新的橋段，里面的主人公蠟筆小新由于不知道“元、角、分”之間的單位換算規(guī)律而無從判斷商家該找回多少零錢給自己。在課堂上展示此短片時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)人民幣的單位和運(yùn)用基本的加減法運(yùn)算準(zhǔn)則，是我們生活中必不可少的常識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。,二、運(yùn)用生活情景切入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)用生活情景切入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂授課的模式中，老師主要是選用動(dòng)畫、電腦、繪圖工具等形式給學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂授課內(nèi)容；將現(xiàn)實(shí)生活中的資源融匯到上課的課件中會(huì)更容易喚起他們的共鳴，而美輪美奐的視頻和繪畫相整合的數(shù)學(xué)課堂授課模式，可以迅速地將孩子們的眼光吸引過去，收獲學(xué)生的注意力便是成功課堂的一半了。再者，通過生

6、活情景引入教學(xué)內(nèi)容，是和這個(gè)年齡段的學(xué)生思維發(fā)展需要相契合的授課模式。在小學(xué)學(xué)習(xí)的生涯中，他們的智力發(fā)育要求他們以具象學(xué)習(xí)為主，而對抽象思維還沒有太高的要求。通過生活情景作為學(xué)習(xí)的切入口，通過一系列視頻和片段的展示能夠迅速聚集學(xué)生的目光，將他們引到我們所要教授的內(nèi)容上來。,舉個(gè)例子，小學(xué)三年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)除法運(yùn)算的過程中，老師可以采用生活情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)的授課方式，改變以往一板一眼的板書授課形式，通過老師課前制作的視頻短片來引入教學(xué)。在講授這個(gè)內(nèi)容時(shí)，筆者制作了一個(gè)小視頻，有關(guān)一個(gè)小孩子拿著媽媽給的15元錢，到水果攤買水果的。水果攤里的水果分別是：桃子是5元一斤，梨子是3元一斤，而山楂是2元一斤。

7、小朋友在納悶如果全部用來買桃子，他可以叫老板賣多少斤給他。通過這個(gè)視頻，讓學(xué)生先用以往學(xué)習(xí)的加法乘法運(yùn)算方式，測算到底可以買多少斤。由此推出除法的運(yùn)算，讓學(xué)生一下子明白除法運(yùn)算的由來和運(yùn)算準(zhǔn)則。這樣的教學(xué)方式，不但方便學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還變相告訴了他們一個(gè)道理：學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最高境界。,總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是他們以后學(xué)習(xí)更深?yuàn)W知識的根基。小學(xué)數(shù)學(xué)不應(yīng)該只是課本上的文字與數(shù)字，更重要的是，它是我們生活中可以應(yīng)用的常識。為此，不僅學(xué)生要重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)科任老師也要重視數(shù)學(xué)教學(xué)，通過各種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。,很多農(nóng)村中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)

8、活動(dòng)中存在消極的情感因素，有厭學(xué)的思想或以消極的態(tài)度來應(yīng)付英語學(xué)科的學(xué)習(xí)。原因何在？師資水平、學(xué)生智商、外語學(xué)習(xí)環(huán)境與條件等都是原因之一，但中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)自身存在的嚴(yán)重心理障礙不能不引起我們的高度重視。,一、學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理障礙及成因,1.外語無用心理。農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，由于英語語言環(huán)境缺乏，再加上自身懶于思考、意志薄弱、興趣不大、信心不足等，就會(huì)自然形成英語學(xué)習(xí)的心理障礙。還有些學(xué)生受家庭、社會(huì)影響，認(rèn)為學(xué)外語無用，對升入大學(xué)缺乏信心，于是對英語學(xué)習(xí)也采取放任態(tài)度。,2.羞怯害怕、自卑心理。每個(gè)學(xué)生都想表現(xiàn)自己，但部分學(xué)生總覺得自己的基礎(chǔ)沒有其他同學(xué)好，在講英語或回答問題時(shí)，擔(dān)心自己

9、的語音語調(diào)不好，怕被同學(xué)笑話，怕老師挑毛病等等，因而顧慮重重，具體表現(xiàn)為：怕讀錯(cuò)而不敢開口，怕說錯(cuò)而不敢舉手發(fā)言，怕失面子而羞于向老師和同學(xué)請教。在課堂上，部分學(xué)生害怕教師提問，害怕參與表演，寡言少語或是一言不發(fā)，回答問題時(shí)聲音很低，不愿表現(xiàn)自己。對于這些不良的情緒如果不及時(shí)加以正確疏導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生自卑心理，就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語的信心。,3.畏難及厭學(xué)心理。學(xué)生在剛接觸英語時(shí)都有一種新鮮感，學(xué)習(xí)積極性較高，但隨著學(xué)習(xí)的深入，知識內(nèi)容變得復(fù)雜，詞匯量增多，訓(xùn)練量加大，加之自身英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，又缺乏刻苦攻讀、認(rèn)真鉆研的精神，逐漸就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。久而久之，基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)

10、生破罐子破摔的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就退卻，不是積極主動(dòng)地想辦法去解決，而是心灰意冷，敗下陣來，成了困難的俘虜，甚至產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)英語的念頭。,二、幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)心理障礙的策略,1.為學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。大家都知道，現(xiàn)在農(nóng)村校舍十分簡陋，教學(xué)設(shè)備亦不齊全，然而英語的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，我們英語教師就要想辦法為學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在校園里，努力做到讓學(xué)生能在每個(gè)角落都看到英語，包括辦公室、教室與活動(dòng)室等的門牌，英語宣傳櫥窗，各類標(biāo)牌等；每天定時(shí)播放一些英語歌曲、英語故事等讓學(xué)生在每個(gè)角落都能聽到英語、感受英語；開展豐富多彩的英語活動(dòng)，如英語歌曲演唱、

11、短劇表演、詩歌朗誦和英語書法、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣和熱情。,我們英語教師應(yīng)從多方面引導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的重要性，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行有效的教育。例如，告訴學(xué)生，中國加入WTO以后，越來越多的外資企業(yè)來到中國大陸投資，這樣務(wù)必需要大量懂外語的人才，使學(xué)生明白學(xué)好英語是以備將來之用的。,2.幫助學(xué)生培養(yǎng)自信，克服自卑心理。美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，智力固然是個(gè)重要因素，但學(xué)生如何看待自己、是否對自己有信心更為重要。因此在教育學(xué)生的過程中，我們英語教師應(yīng)該不斷地幫助學(xué)生樹立自信心。例如，課堂上，應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生說：“

12、You can do it！Dont be shy，just have a try.”讓各個(gè)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，進(jìn)行一些小競賽，如書寫比賽、朗誦比賽、聽寫競賽等，這樣，具有不同特長的學(xué)生就都有了一顯身手的機(jī)會(huì)。學(xué)生看到自己取得的成績，心中自然會(huì)產(chǎn)生一種自豪感。,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤，出現(xiàn)知識遺忘，這都是很正常的現(xiàn)象。恩格斯說得好：“無論從哪一方面學(xué)習(xí)，都不如從自己所犯錯(cuò)誤的后果中學(xué)習(xí)來得快?！币虼耍覀儜?yīng)常常這樣安慰鼓勵(lì)學(xué)生：“我們是來學(xué)習(xí)自己不懂的東西的，犯錯(cuò)誤很正常，我們不必感到自卑?！?要正確對待學(xué)生的考試成績，耐心地幫助學(xué)生分析試卷，引導(dǎo)學(xué)生擺脫分?jǐn)?shù)的困擾。教育

13、學(xué)生不要專注于與同學(xué)“橫比”，要給自己一個(gè)目標(biāo)，自己跟自己比，只要今天的自己比昨天的自己有進(jìn)步，就說明自己是成功的。有句話說得好：永遠(yuǎn)不要否定自己，因?yàn)闆]有人已百分百地認(rèn)識自己，人的潛能是無窮的。,3.鍛煉學(xué)生意志，克服其畏難心理。心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)過程中克服了困難而獲得成功，學(xué)生就會(huì)感到滿意，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果克服了較大困難而獲得成功，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣就愈加強(qiáng)烈。,在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)在聽、說、讀、寫等方面對學(xué)生嚴(yán)格要求，使學(xué)生擁有扎實(shí)的基本功；為學(xué)生樹立身邊的典型和榜樣，這樣學(xué)生就能學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短；要經(jīng)常對學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中人人都會(huì)遇到困難，關(guān)鍵是要有頑強(qiáng)的意志和毅

14、力，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我，只有不斷地挑戰(zhàn)自我，才能取得更大的成就。,教學(xué)必須以人為本，以學(xué)生為本。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是當(dāng)代教師的重要職責(zé)。我們英語教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，改進(jìn)教法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地消除學(xué)習(xí)中的心理障礙，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使他們真正成為英語學(xué)習(xí)的主人，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。,臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的量值溯源11、不為五斗米折腰。臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的量,1,臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的量值溯源,北京九強(qiáng)公司,臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的量值溯源,2,三級檢測方法關(guān)系圖,的用,準(zhǔn),確,范/決定性方法度,用加,參考方法,常規(guī)方法,分級依據(jù):IFCC根據(jù)分析方法的準(zhǔn)確性與精密,度的不同。,三級檢測方法關(guān)系圖,3,檢

15、測方法的分級,決定性方法(definitive method),準(zhǔn)確度最高,系統(tǒng)誤差最小,用于評價(jià)參考方法,和一級標(biāo)準(zhǔn)品。,參考方法(reference method),準(zhǔn)確度與精密度已充分證實(shí)的分析方法,干擾,系統(tǒng)誤差小,用于鑒定常規(guī)方法和二級標(biāo)準(zhǔn)品,常規(guī)方法(routine method):,性能指標(biāo)符合臨床需要,有適當(dāng)分析范圍,經(jīng)濟(jì),實(shí)用,用于臨床常規(guī)標(biāo)本的檢測。,檢測方法的分級,4,決定性方法(definitive method),定義,是指準(zhǔn)確度最高,系統(tǒng)誤差最小,經(jīng)過詳細(xì),的研究,有發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生誤差的原因或在某些方面,不夠明確的方法,其測定結(jié)果與真值蕞為接近。,主要方法:,重量分析法、

16、中子活化法、同位素稀釋-質(zhì)譜分析,法(D-Ms),應(yīng)用,由于技術(shù)要求太高,費(fèi)用昂貴,這類方法不,直接用于鑒定常規(guī)方法的準(zhǔn)確性,只用于評價(jià)參,考方法與一級標(biāo)準(zhǔn)品。,決定性方法(definitive method),5,參考方法(reference method),定義,是指準(zhǔn)確度與精密度已經(jīng)被充分證實(shí),且經(jīng)公認(rèn)的權(quán),威機(jī)構(gòu)(國家主管部門、相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體和國際性組織等),頒布的方法。這類方法干擾因素少,系統(tǒng)誤差很小,有適,的靈敏度,異度、較寬的分析范圍并且線性良好,重,復(fù)測定中的隨機(jī)誤差可以忽略不計(jì)。,主要方法:,原子吸收分光光度法、火焰光度法、免疫化學(xué)法,離子交,換層析法等,應(yīng)用,能在條件優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)室作常規(guī)分析,主要用于鑒定常,規(guī)方法,評價(jià)其誤差大小、干擾因素并決定是否可以被接,受;用于鑒定二級標(biāo)準(zhǔn)品和為質(zhì)控血清定值;用于商品試,劑盒的質(zhì)量評價(jià)。,參考方法(reference method),6,常規(guī)方法(routine method),定義:,應(yīng)具有足夠的精密度、準(zhǔn)確度和特異度,有,適當(dāng)?shù)姆治龇秶?經(jīng)濟(jì)實(shí)用,其性能指標(biāo)符合臨,床或其它目的的需要,主要方法,溴甲酚綠法、雙縮脲法、J-G法等