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1、我有一雙明亮的眼睛教學設計楊崗鎮(zhèn)中心學校徐生教學目標：1 .體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用2 .學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。教學重點：體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。教學難點：了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。課前準備：學生準備筆和紙教師準備教學課件教學過程：一、謎語導入：屏示謎語： 上面毛， 下面毛， 中間有顆黑葡萄， 有它可以看書報，有它可以看世界。（出示謎底：眼睛）師：對，我們每個同學都有一雙明亮的眼睛。那么眼睛對我們有什么幫助呢？3 答： 1.眼睛可以看書2 .眼睛可以看風景3

2、 .眼睛可以看路看來， 有一雙明亮的眼睛很重要， 它能讓我們看到一個美麗的世界。今天，我們就來學習：我有一雙明亮的眼睛。學習目標：1.體會眼睛在生活中的重要作用。2 .養(yǎng)成愛眼護眼的良好習慣。3 .了解不良的用眼習慣對眼睛造成的損傷。二、新授（一）游戲體驗： （讓學生把眼睛蒙上，走一走，寫寫字，體驗一下有什么不方便。）師：可是如果蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感覺呢？下面，我們來做兩個游戲試一試。1、蒙眼走：請一名學生上臺，蒙上他的眼睛，要他走回自己的原來位置?？匆豢茨懿荒茏呋刈约旱奈恢?，這是為什么？2、閉眼寫字：（ 1）要求：拿出筆，在紙上寫 “我有一雙明亮的眼睛”，不會寫的字用拼音代替。師：

3、 寫完的同學睜開眼睛觀察自己寫的字怎么樣？對比一下那種方法比較好？活動二 預防近視1 .播放視頻：預防近視師： 通過觀察視頻中每位小朋友的做法， 眼睛會舒服嗎？想一想，長期這樣下去會怎樣？生：1.眼睛會近視。2 .學習會下降。3 .上課會睡覺。2.播放動畫：眼睛保健小竅門通話看這段動畫， 眼睛很重要，保護視力也同樣重要，那同學們指導應該如何預防近視嗎？填寫下面的內容：播放視頻：護眼良方預防近視小竅門：1.認真做眼保健操；（三）防止眼睛受傷眼睛是我們身體寶貴的器官， 一不小心就會受到傷害。 請看課件：（ 1） 下面， 請大家當當小裁判， 看看這幾位小朋友做得對不對？這樣會對眼睛造成哪些傷害？（

4、2）學生交流。拿小棍子打斗，不小心會扎傷眼睛。放鞭炮時不小心會炸傷眼睛。（ 3）教師演示正確去除眼睛內沙塵的方法：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，往患兒眼內吹氣，刺激眼睛流淚沖出沙塵；也可翻開眼皮查找，用干凈的紗布或手絹輕輕沾出沙塵。 設計目的 讓兒童了解哪些不良習慣會對眼睛造成損害，不做危險游戲。（四）：誦讀護眼歌（ 1）這節(jié)課，小朋友們知道了許多保護眼睛的知識。為了讓大家能一直擁有一雙明亮的眼睛， 我特意把剛才我們交流的保護眼睛的方法編成了一首兒歌，讓我們一起來讀一讀吧?。?2）師生讀護眼歌。護眼歌我的眼睛是件寶， 生活學習離不了?？磿鴮懽秩齻€一，一寸一拳一尺遠。坐車走路不看書，陽光

5、底下書不看。連續(xù)用眼需休息，消除疲勞眼保操。手不揉眼講衛(wèi)生，保護眼睛我記牢。三、結束語人們常說， 眼睛是心靈的窗戶。 讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，在老師和家長的幫助下好好保護自己的眼睛。最后，老師祝愿在座的小朋友們人人都能永遠擁有一雙明亮的眼睛。四、課后拓展：為了幫助小朋友用心愛護眼睛，老師為大家制作的一張健康卡，希望小朋友在今后的學習、生活中，在老師、家長、同學的幫助下好好保護眼睛。 設計目的 拓展延伸，回歸生活，讓兒童在今后的生活、學習中自覺養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。教學反思我有一雙明亮的眼睛是人教版品德與生活一年級下冊第三單元健康 生活每一天中的一個主題。本課我力圖通過三個活動實現(xiàn)教

6、學目標:通過活動 眼睛的對話，引發(fā)學生了解近視的原因和視力不好帶來的不便，樹立保護眼睛的意識。通過活動 3-保護眼睛小竅門， 使學生學習正確的保護眼睛的方法， 培養(yǎng)良好的用 眼習慣。1 .生活中來， 指導生活。 生活是兒童學習技能、 成長發(fā)展的基礎。毫無疑問，孩 子們在生活、成長的過程中會自然地習得一些基本的生活常識和技能。 因此， 我預設 所面對的學生自我保護眼睛的意識、習慣、方法等相對薄弱一些，即使有一些，那也可能是片面的、不科學的。 需要教師對他們進行有目的、 有計劃的指導與訓練， 讓學 生將零散的知識系統(tǒng)化， 學會正確的用眼常識， 養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。2 .重組教材，開發(fā)利用身邊的

7、課程資源。我力圖從本校學生實際出發(fā)，嘗試對教 材進行了一定的重組，簡便、合理地開發(fā)和利用學生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性。堅持“還課堂于學生”的教學理念，走符合學生實際的教學道路。揭示近視的原因，預設時考慮到班上課能會有視力低下的學生，我本著不傷害這些弱勢群體，給予更多的人文關懷和鼓勵的觀念， 在教學中沒有讓孩子們去采訪他們，同時，要很好的利用這些身邊的資源，作為課堂中真實、有效的學習材料。 于是設計了采訪老師的環(huán)節(jié)， 孩子們充滿好奇心和求知欲，教師的回答也使孩子們認識到原來戴眼鏡并不像有同學認為的那么好，還有這么多麻煩。從而感到保護眼睛的必要。3、師生交流，喜憂參半。課堂上師生交流必不

8、可少，考慮到學生和我比較陌生，有沒有提前見學生的可能，師生配合上會有障礙，于是我預設課前的聊天， 了解孩子們已有知識， 生活情況， 親近學生 ;同時， 課前游戲活動是孩子們喜歡參與的活動， 活動的設計既拉近師生的距離， 也給孩子們創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍。 自我感覺效果不錯但是課堂交流中，情感把握，欠到好處。通過交流眼睛的作用，我想讓孩子們結合自己生活的世界， 領悟、 感受擁有一雙明亮的眼睛的幸福感和自豪感。交流沒有達 到老師預設的效果。究其原因，教師沒有抓住學生的發(fā)言來有針對性的引導。4、尊重兒童的權利，充分關注學生個性差異。尊重學生在開放的課堂活動中的感 受、體驗、領悟，努力創(chuàng)建自主、互動、和諧的品德與生活課堂，是課堂教學所追求 的一種境界。