《《父母的愛(ài)》教學(xué)隨筆》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《父母的愛(ài)》教學(xué)隨筆（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《父母的愛(ài)》教學(xué)隨筆 在作文教學(xué)中教師要喚起學(xué)生的心靈的體驗(yàn)和感情的波瀾， 如果 學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)的欲望，卻偏要寫(xiě)，硬要寫(xiě)，心里一片空空的，那怎么能 寫(xiě)好作文呢？我在教學(xué)《父母的愛(ài)》時(shí)，采用了 體驗(yàn)型”作文教學(xué)， 從輔導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟入手，努力拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生盡可 能廣泛地獲得直接和間接經(jīng)驗(yàn)，力求作文最大限度地貼近學(xué)生生活， 形成大作文的教學(xué)理念。體驗(yàn)型作文教學(xué)是一種生成的學(xué)習(xí)， 需要學(xué) 生整個(gè)身心投入，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)氛圍，把學(xué)生放在一個(gè)真實(shí)的情景中，通 過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)、想象等，激起學(xué)生寫(xiě)作的沖動(dòng)，習(xí)作成為自 身的一種需要。 體驗(yàn)評(píng)說(shuō)體驗(yàn)型作文教學(xué)的關(guān)鍵。所謂體驗(yàn)評(píng)說(shuō)是指在學(xué)生動(dòng) 手

2、作文前，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己所經(jīng)歷的事或看到的新鮮事發(fā)表自己的 看法，這是提高學(xué)生作文水平的有效環(huán)節(jié)， 也是作文教學(xué)指導(dǎo)的關(guān)鍵 所在。我們認(rèn)為教師的課堂語(yǔ)言不宜過(guò)多，教師的語(yǔ)言并不是學(xué)生作 文的 圣旨”，而是教師引導(dǎo)學(xué)生拓展思維空間，捕捉思維火花（靈感） 的手段之一。教師要盡量給所有學(xué)生練 說(shuō)”的機(jī)會(huì)和時(shí)間，形式要多 樣而新穎，在評(píng)說(shuō)中我們注意指導(dǎo)學(xué)生要說(shuō)得有理、有重點(diǎn)等，從而 全面提高學(xué)生參與“說(shuō)”的質(zhì)與量，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能 動(dòng)性。 評(píng)說(shuō)主要是使學(xué)生有話要說(shuō)，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)觀察 思考問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。一般有談話式、討論式、演 講式、表演式等幾種方式。 昨天我用

3、兩節(jié)課教學(xué)語(yǔ)文園地三的口語(yǔ)交際和習(xí)作。第一節(jié)課 我是這樣按排的：我先自我介紹，然后讓學(xué)生評(píng)老師說(shuō)了哪些方面內(nèi) 容，哪些內(nèi)容印象最深；然后由學(xué)生同桌相互自我介紹 、評(píng)價(jià)；接 著由個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)作自我介紹，其余學(xué)生評(píng)價(jià)；最后寫(xiě)。 第二節(jié)課，學(xué)生寫(xiě)作，我巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生能完成外貌描 寫(xiě)這一段，但用事例體現(xiàn)自己性格、愛(ài)好特點(diǎn)，學(xué)生就完成得不夠好。 我想：可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情記憶模糊了， 寫(xiě)起來(lái)就顯得 無(wú)話可說(shuō)。這該如何指導(dǎo)？這時(shí)就需要老師的 扶”了，采用填空的方 式引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)。如：我非常喜歡看電視，尤其是動(dòng)漫世界。有一次， 我正在（ ）地看（）這一精彩節(jié)目時(shí)，（ ）叫我（ ）， 我（ ），（ ）說(shuō)：“（ ）?！薄? 我引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的神情、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等來(lái)描述 一件事。結(jié)果許多學(xué)生有話寫(xiě)了。我想：這種 扶”的方法對(duì)于三年級(jí) 的學(xué)生，尤其是落后生是管用的。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出： 讓學(xué)生樂(lè)于 寫(xiě)作，易于表達(dá)。”我們對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生的作文不能提出過(guò)高地要 求。 我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力？我想：除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 外，我們應(yīng)該利用課堂讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生在多讀多練中實(shí)踐語(yǔ)言，在 不斷地實(shí)踐和練習(xí)中培養(yǎng)寫(xiě)作能力。 《自我介紹》作文教學(xué)隨筆