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1、,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,牛津英語,2B,教材分析與教學建議,知識點太多，學生難以消化,教材和配套練習中字母書寫不統(tǒng)一,兒歌或小詩的編寫偏難，不夠趣味,2A,解疑篇,困惑,3,困惑,1,困惑,2,2B,解讀篇,新教材的特點,新教材對教師的要求,新教材各單元欄目介紹,新教材各單元組成部分要求,新教材核心知識點介紹,新教材的特點：,5,大容量,4,生活化,3.,趣味性,1,全面性,2.,交際性,能整體把握教材,會正確理解教材,要適當處理教材,To teach English,To teach children how to learn

2、 English,新教材對教師的要求：,Look and learn,Look and say,Say and act,Learn the sounds,Ask and answer,Play a game,Enjoy a story,Do a survey,Listen and enjoy,新教材各單元欄目：,詞匯學習,句子學習,核心學習欄目,語言活動,兒歌或歌曲欣賞,語音學習,Look and learn,各個單元的核心部分，是每個單元的,詞匯學習,部分。,Look and say,各個單元的核心部分，讓學生進行相關,句型學習,。,Ask and answer,給學生提供一個操練所學句型的

3、,對話樣板,。,Say and act,基于情境的語言練習，幫助學生在真實或模擬真實的,語境,中使用所學的單詞和句型。,新教材各單元組成部分要求：,Enjoy a story,提供與單元主題相關的,小故事,，故事中涉及了此單元中的核心詞匯和句型。,Listen and enjoy,提供與單元主題有關的,兒歌或者歌曲,，讓學生在學習英語的過程中體會樂趣。,Play a game,提供相應的,游戲,，讓學生在游戲中鞏固新學的語言知識，進一步發(fā)展語言技能。,Learn the sounds,學習輔音字母的,發(fā)音,，結合學生已學單詞，在單詞中對輔音字母的發(fā)音加以鞏固操練。,新教材核心知識點介紹：,2B

4、,核心知識點一覽表,Language points,掌握正確的輔音字母的發(fā)音。,在單詞朗讀中訓練輔音的發(fā)音。（聽、說）,3.,能正確模仿標準的語音、語調，養(yǎng)成良好的發(fā)音和朗讀習慣。,語音篇,幾點建議：,讀一讀，在單詞中訓練輔音發(fā)音,歸一歸，將,1A 1B 2A,教材中出現(xiàn)的單詞按輔音歸類,唱一唱,(15,首輔音字母發(fā)音歌,),Language points,Look and learn,欄目,以學習生詞為主，相關舊單詞的復現(xiàn)與歸納為輔,開始培養(yǎng)拼寫單詞的習慣。,2.,要求掌握準確的讀音,理解其含義,，并結合本單元的基本句型，,運用,在實際交際情景中。,3.,其他欄目中出現(xiàn)的生詞能達到,聽懂、會

5、說,的要求。,詞匯篇,Language points,幾點建議：,1.,單詞拼讀：,a.,玩一玩，拼一拼,b.,注意音近、形近詞,Language points,音近形似詞的比較,1.white-write 2.pink-purple,3.write-ride 4.hard-head,5.skate-skip 6.cold-cool,7.wait-white 8.letter-little,9.bread-read 10.window-winter,11.brown-blue 12.run-round,13.coat-cold 14.hot-hop,15.car-card 16.balloon

6、-ball,縱向整合：一一對應式,通過,1A M4 U3,顏色類,red,blue,yellow,green,引出,2B M1 U1,新單詞,white,purple,pink,orange,brown,black,通過,1B M3 U1,季節(jié)類,warm,hot,spring,summer,引出,2B M3 U1,新單詞,autumn,winter,cool,cold,通過,2A M2 U1,動詞類,run,write,swim,fly,引出,2B M2 U1,新單詞,run,skate,hop,ride,skip,2.,單詞導入：,以舊引新，關注教材橫向縱向的整合。,縱向整合：整合對應式,

7、1B M2 U2 Food I like 1B M4 U2 Activities,Do you like,?ride,skip,play,fly,2B M2 U1 Things I like to do,run,skate,hop,ride,skip,Do you like to,?,Yes./No.I like to,3.,單詞操練：,重視單詞操練的形式,eg.,兒歌、對話、歌曲、游戲等,1.,縱向整合（上下冊之間的整合）,2.,橫向整合（單元內整合和單元間整合）,單元間整合,應注意不同主題的模塊之間的聯(lián)系,整合、拓展，使語言表達更準確，內容更豐富。,句型篇,整合教材內容,形成教學策略,La

8、nguage points,單元間整合,注意不同主題模塊之間的聯(lián)系、整合、拓展，使語言表達更準確，內容更豐富。,整合,M1U1,（顏色）,M2U3,（食品）和,M2U3,（動物）三個單元的內容，完成一段動物的介紹：,They are (animals).They are(colour).They like(food).,學習,M3U3 I have,句型時，可以結合,M3U1,的季節(jié)內容進行句型內容的充實，比如,Autumn is cool.I have a sweater.It is nice and warm.,M2U1(,動詞,),和,M4U1(can,句型,),相結合，介紹自己能力和喜

9、好,:I can I can I like to,對話篇,注重對話教學，提高語用能力,仿真性語境的對話教學,方法：,通過課堂表演方式，讓學生直觀地認知對話所呈現(xiàn)的語境、所表達的語義和所具備的語用功能。,建議：,嘗試使用與教材配套的,CD-ROM,教學軟件進行教學，用所學的知識靈活地進行交流。,Language points,閱讀篇,嘗試簡單閱讀，激發(fā)學習興趣,方法：,1,、嘗試采用與語音相結合的圖文閱讀材料：,有助于增強對語音的感知和對閱讀的興趣。,2,、嘗試采用有故事情節(jié)的圖文閱讀材料：,有助于學生強化所學的語言知識，理解語言材料的,內容，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。,建議：,嘗試采用簡單的學習評價

10、來檢測學生在閱讀過程中的理解程度。,(Read and match,，,Read and judge,Read and circle,，,ect.),Language points,教材中的語言材料；,合理地整合新舊知識，創(chuàng)造性編寫的語言材料,；,結合課本的語言學習和學生的日常生活的語言材料。,目的：,學習借助圖片用英語閱讀。主要包括提高語音技能和對關鍵詞匯的理解。同時，它常常和聽、說結合在一起。,關于低年級的閱讀教學,思考：,閱讀的資源有哪些？,起步階段的英語閱讀教學,1.,使用單詞認讀卡片,2.,根據(jù)語音認讀單詞,3.,模仿,-,識記,-,表演,讓學生覺得閱讀是一種快樂的過程。所以，內容難

11、易度，時間控制，方法選用等都很重要。,Thanks!,I,m,(1A,1B),You,re,Are you.?,Can,you,?Yes,I can./No,I can,t.,What can you do?,What can you see?I can see,Can you see,?,(1B What can you/he/she do?),Is he/she,?,(1A He/She is,),My,is/are,(1A),Your,is/are,There is/are,It likes,Put,in/on,Don,t,2A,知識點,字母書寫,G,J,I,q,u,y,Module 4 Unit 2,Learn the letters,W,endy is in a,v,an,W,ith two,u,mbrellas in her hands.,One is black.One is red.,She takes them to her friends.,Oh,raindrops fall on her head.,W,endy closes the,w,indow,W,ith her hand.,兒歌,