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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書,我的叔叔于勒,宋曉瓊,教材 分析,學情 分析,教學 設(shè)計,我的叔叔于勒,流程,單元知識體系,編者意圖,教學目標,教材分析,本課知識體系,單元知識體系,教學目標,教材分析,本單元對這篇文章的具體要求是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言。,知識目標：（1）把握人

2、物形象。,（2）理解小說表現(xiàn)的主題。,能力目標：（1）學習運用個性化描寫刻畫人物。,（2）把握小說的情節(jié)。,情感目標：樹立正確的金錢觀。,教學重難點：把握文章的主題。,我所授課的,9.4,班學生學習素質(zhì)參差不齊，有一部分學生已養(yǎng)成閱讀小說的習慣，具有一定的閱讀能力，但也有一部分學生學習主動性不強，只對小說的故事情節(jié)感興趣，而對小說真正要表現(xiàn)的主題理解非常膚淺。因此本課的重點是層層遞進、循序漸進地引導(dǎo)學生對主題的把握。,學情分析,激情導(dǎo)入（,2,分鐘）,整體感知（10分鐘）,品味形象（,10,分鐘）,教師小結(jié),（2分鐘）,感悟主題（,8,分鐘）,教學設(shè)計,拓展延伸,（,8,分鐘）,一、導(dǎo)入（,2

3、,分鐘）,莫泊桑,(1850-1893),莫泊桑是法國著名的短篇小說家，被譽為世界短篇小說巨匠。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大的概括出生活的本質(zhì)。,我的叔叔于勒,說明：這一導(dǎo)語的設(shè)計，通過直觀畫面讓學生感悟親情，在復(fù)習舊知識的同時，補充了與本文有關(guān)的具體情況，吸引學生的有意注意。,二、整體感知：（10分鐘）,1,、課前檢測：讀準字音,【自查自糾，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學習習慣】,ji j zhn sh,qio,拮據(jù) 棧橋 煞白 撬開,ch,m l ln l,詫異 牡蠣 襤褸,un,p zh,衣冠 手帕 哲爾賽島,讀一讀,2、,學生自由朗讀，邊讀邊勾畫相關(guān)問題。,（1）小說的要

4、素有哪些，從文中標示出來。,【學生學習小說，是應(yīng)該讓其了解閱讀小說的基本方法，了解小說的三要素?！?（,2,）嘗試復(fù)述故事情節(jié)。,【培養(yǎng)學生掌握課文大意和口語表達能力。】,開端發(fā)展高潮結(jié)局：,菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦躲他而去。,概括為：盼贊遇躲,（,3,）小說刻畫的人物主要有哪些？主要人物是誰？,【初步感受人物）,三、品味形象（,10,分鐘）,從文中的,-,可以看出,-,（人物）是一個,-,（人物性格特點）的人，運用了,-,（描寫方法）。,圈畫詞語，小組交流，理解人物描寫的方法及其作用，規(guī)范答題格式。,練一練

5、,四、感悟,主題,（,8,分鐘）,議一議,問題一：假如你有一束美麗的花，你想送給文中誰？說出理由。,（,以小組交流方式，通過探討，為學生的思維進程搭橋,）,問題二：有沒有人送給菲利普夫婦？為什么？,學生根據(jù)菲利普夫婦對待于勒在不同經(jīng)濟狀況下的言行，認為他們具有,唯利是圖、,愛慕虛榮的特點，令人不能接受。,問題三；大家都表明了對菲利普夫婦的態(tài)度，認為他們應(yīng)該遭到批判，我也同意，可是我想，假如你是菲利普夫婦，會甘心承受大家對你的指責嗎？,（小組交流，認真研讀文本，站在菲利普夫婦的立場，替他們作出申訴。）,【這一環(huán)節(jié)意在利用閱讀批判環(huán)節(jié)，發(fā)展能力思維，教學生會思考，勇于發(fā)表不同的觀點。只有會思考，才

6、能有創(chuàng)新?！?學生可能從以下三個方面為菲利普夫婦作出了辯護：,其一，社會使然，,整個社會充斥著金錢至上的風氣，佐證之一是二女婿的下定決心求婚是因為看了于勒給菲利普的信,社會風氣，要金錢不要愛情,，佐證之二是船長對落魄后的于勒的評價：“法國老流氓”,沒金錢就沒地位,。,其二，家庭經(jīng)濟原因，,“并不有錢的人家，也就剛剛夠生活罷了”，“我母親對我們拮據(jù)生活非常痛苦，那時家里樣樣都要節(jié)省，有人請吃飯是從來不去的，,買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，常常要在價錢上計較半天”,家窮，泥菩薩過河，自身難保。,其三，人品原因，,是因為于勒這個人不思悔改，在法國揮霍了大量的資產(chǎn)，在美

7、洲發(fā)財后又破產(chǎn),人品，難保于勒江山易改，本性難移,。,綜上原因，所以菲利普夫婦忍心不認，也情有可原。,對于菲利普夫婦的評價，光是一味的批判應(yīng)該說是不公平的，造成他們這種愛慕虛榮、冷酷自私、唯利是圖的性格，是由資本主義社會“金錢至上,”,的人性弱點所導(dǎo)致的。,現(xiàn)在回憶剛上課時根據(jù)散步所寫的對聯(lián)，還記得嗎？現(xiàn)在我們給我的叔叔于勒也寫一副對聯(lián)，上聯(lián)是：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；請同學們對出下聯(lián)。,小結(jié),想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)了一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？,請同學們寫下來，字數(shù)不限。,【語文的外延即生活，因此我引導(dǎo)學生將學生的思考從課內(nèi)延伸到課外，從文本遷移到生活，激發(fā)學生的情感體驗，樹立正確的金錢觀?！?五、拓展延伸,敬請指正,