《怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)新》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)新（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,五華區(qū)教育科學(xué)研究中心,陶德明,一、什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材,教材就是在教學(xué)過程中使用的材料。,教材是教學(xué)理念的文本體現(xiàn)。,教材是師生交流的話題。,教材是學(xué)科內(nèi)容全面、系統(tǒng)、準確的載體。,一、什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材,小學(xué)數(shù)學(xué)教材為我們提供了客觀數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和大量的數(shù)學(xué)事實，它是教師組織教學(xué)活動的主要依據(jù)，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的基本素材、基本線索和基本內(nèi)容，是師生共同完成教與學(xué)的雙向活動不可缺少的媒介。換言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教材是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的主要依據(jù)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識信息的重要來源。,二、為什

2、么要研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,對教材的認識，涉及到教學(xué)重點的確定。,對教材的研究，關(guān)系到教學(xué)策略的選擇。,對教材的把握，影響到教學(xué)目標的落實。,研究教材是實現(xiàn)有效教學(xué)的基礎(chǔ)，是合理使用教材的前提，也是全面落實三維目標的支撐。研究教材是每一位教師的基本功，是衡量教師專業(yè)素質(zhì)的重要因素。,二、為什么要研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,三、怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,一學(xué),二讀,五研,三、怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,一學(xué),學(xué)習(xí)課程標準,三、怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,二讀,讀教材、讀,教師教學(xué)用書,三、怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,二讀,讀教材,通讀整冊內(nèi)容,細讀單元內(nèi)容,研讀課時內(nèi)容,退位減,（例,2,、例,3,）,三、怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,二讀

3、,讀,教師教學(xué)用書,全冊說明認真讀,單元說明仔細讀,課時建議對比讀,三、怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,五研,研究教材中的知識點及知識點的形成。,三、怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,五研,研究知識點及知識點的形成過程。,研究教學(xué)的重點、難點。,教學(xué)重點,如果一個知識點與其他知識聯(lián)系最多，應(yīng)用最廣，是新知識的生成點，那它就是教學(xué)的重點。,教學(xué)難點,一個知識點與學(xué)生的經(jīng)驗、知識相距較遠，在其形成過程中應(yīng)用的邏輯手段復(fù)雜，學(xué)生理解接受有困難，那它就是教學(xué)的難點。,三、怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,五研,研究知識點及知識點的形成過程。,研究教學(xué)的重點、難點。,研究教材中所提供的材料及細節(jié)。,三、怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,五研,研究知

4、識點及知識點的形成過程。,研究教學(xué)的重點、難點。,研究教材中所提供的材料及細節(jié)。,研究蘊含在知識點中的數(shù)學(xué)思想和方法。,數(shù)學(xué)思想指人們對數(shù)學(xué)理論與內(nèi)容的本質(zhì)認識，它直接支配著數(shù)學(xué)的實踐活動。數(shù)學(xué)方法指某一數(shù)學(xué)活動過程中的途徑、程序、手段，它具有過程性、可操作性的特點。,三、怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,五研,研究知識點及知識點的形成過程。,研究教學(xué)的重點、難點。,研究教材中所提供的材料及細節(jié)。,研究蘊含在知識點中的數(shù)學(xué)思想和方法。,研究教材中習(xí)題的編排。,研究教材中習(xí)題的編排。,從習(xí)題的要求入手，研究練習(xí)的針對性；,從習(xí)題的形式入手，研究題型的多樣性；,從習(xí)題的順序入手，研究訓(xùn)練的層次性；,從習(xí)題的思考與解答入手，研究解決問題的策略和規(guī)律。,謝謝！,