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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,

2、第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版

3、標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,人生自古誰無死,留取丹心照汗青,要點一：分析課文內(nèi)容，體會文章主題,這是出于對文天祥的愛護，敦促他舍生取義,保全大節(jié)。因為文天祥被俘，面臨的考驗比死還難，而之前又有不少高,官投降了元軍，王炎午擔心，如果文天祥不死而投降元軍，自己的戰(zhàn)友一生的偉大節(jié)操就會毀于一旦，光輝的形象,就會蒙羞。,1,如何理解文天祥的戰(zhàn)友、廬陵人王炎午要在文天祥被押往北方的途中，張貼數(shù)十份,生祭文丞相文,，敦促其死？,2,作者在第一部分中認為，：寫到“日月還

4、要從他的生命攝取更多的光華；社會還要從他的精神吸收更多的鈣質(zhì)；盤古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；長江和黃河，渴求更壯美的音符。一句話，他的使命還沒有結(jié)束?！蹦阏J為文天祥未完成的使命是什么？,（文天祥以后的表現(xiàn)）,與日月齊光，他的精神為整個民族注入了巨大的精神力量，,整個中華民族在他的精神激勵之下，開始振作前行。,要點二：體會重要語句的豐富含義,1.,賞析：“真的，你讓葵藿如何與狗尾巴草對話？你讓鐵石如何與穢土論堅？”,句中,“,狗尾巴草”指的是賣身求榮、見風使舵的投降派人物留夢炎，其污穢不堪，因此遺臭萬年。,這句話表明了作者對文天祥的深深敬仰與欽佩、對留夢炎,的憎恨與鄙視。,這是對一代英雄

5、文天祥的精神的肯定，是對他的一種謳歌。,這段話，作者以電影特寫鏡頭的描寫技法，再現(xiàn)了文天祥創(chuàng)作,正氣歌,的過程，大膽而合理的想象將讀者帶入那風雨飄搖、雷電交加的夜晚，仿佛讀者和文天祥一起經(jīng)歷那,驚心動魄的一幕。,2,賞析：“寫完最后四句，文天祥擲筆長嘯。室外，滂沱大雨裂天而下，夾雜著摧枯拉朽的電閃雷鳴，天空大地似乎將要崩裂交合了。天祥凝立不動，身形儼如一尊山岳！”,【,即學(xué)即用,】,運用電影中的蒙太奇手法,(,特寫鏡頭的剪輯和連綴技法,),，其細膩生動的敘述和描寫往往能在一瞬間抓住讀者的心。 請用這種方法對下面這組畫面加以想象創(chuàng)造，進行解說，使之成為恰當?shù)漠嬐庖簟＝庹f時要注意主體和陪襯物、背景

6、的關(guān)系以及順序。,畫面：,Flash,動畫,蒲公英老了；小蒲公英問媽媽：有什么遺產(chǎn)；媽媽默默地給每一個孩子戴上一把遠飛的小傘； 孩子高興地在大地的懷抱戲耍。,【,答案,】,示例：,深秋，秋風瑟瑟。田野中一株蒲公英，葉子枯萎，枝上一簇簇白白的“花”，在風中搖晃。漸漸露出的小小蒲公英籽，在風中搖晃，仿佛在問媽媽有什么遺產(chǎn)。蒲公英媽媽默默地給它們配上白色的小傘。小蒲公英籽帶著小傘，一個一個離開媽媽，隨風飄去，宛如一群小傘兵。飄啊飄，飄在湛藍的天上。蒲公英在風中搖晃，用它那干枯的手向遠飛的孩子們揮手告別。,樓主,作者在寫文天祥創(chuàng)作,正氣歌,的過程中寫到：“縱觀世界文學(xué)史，最為悲壯、高亢的詩文，往往是在

7、人生最激烈、慘痛的旋渦里分娩。因為寫它的不是筆，是生命的孤注一擲。”對這句話你有怎樣的感受和認識？結(jié)合你所掌握的材料，寫一段文字闡述自己的觀點。,第,1,樓,人生未必是一帆風順就好，磨難常常能激發(fā)人的雄心壯志。偉大的作品往往是與厄運、磨難相伴而生的。文王拘而演,周易,，仲尼厄而作,春秋,，屈原放逐乃賦,離騷,磨難成就人生,【,探究主題,】,磨難與成就,。,第,2,樓,古今中外，許多名人確實是在遭受磨難后而成就人生的，但他們的成就未必是磨難之功，主要應(yīng)該是他們具有過人的精神意志和不凡的才華，玉石中如果沒有玉再怎么打磨也不會出稀世珍寶，人世中遭逢磨難者何其多也，而從磨難中崛起成巨人的又有幾人？,第,3,樓,？,