《蘇教版二年級下冊科學(xué)第二單元《玩磁鐵》教材分析課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版二年級下冊科學(xué)第二單元《玩磁鐵》教材分析課件（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2/7/2019,蘇教版二年級下冊第二單元,玩磁鐵,教材分析,蘇教版二年級下冊第二單元玩磁鐵教材分析,1,1、磁鐵的吸力,2、磁鐵的兩極,3、自制指南針,本單元分為三課,1、磁鐵的吸力本單元分為三課,2,直接對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),磁鐵能對某些物體產(chǎn)生作用。,列舉生活中常用的不同類型的磁鐵。,描述磁鐵可以對鐵、鎳等材料產(chǎn)生作用。,知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來指示南北。,磁鐵總同時存在著兩個不同的磁極，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。,說出磁鐵總同時存在著兩個不同的磁極。,知道相同的磁極相斥，不同的磁極相

2、吸。,工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活。,體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來了,便利,、快捷和舒適。,直接對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)磁鐵能對某些物體產(chǎn)生作用。,3,融合對應(yīng)的科學(xué)探究目標(biāo)：,提出問題,：,在教師指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。,作出假設(shè),：,在教師指導(dǎo)下，能依據(jù)已有的經(jīng)驗，對問題作出簡單猜想。,搜集證據(jù),：,在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡單的工具，觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。,得出結(jié)論：,在教師指導(dǎo)下，有運用觀察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的意識。,融合對應(yīng)的科學(xué)探究目標(biāo)：提出問題：,4,滲透對應(yīng)課標(biāo)的科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：,探究興趣,：,能在好奇

3、心的驅(qū)使下，對常見的動植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。,實事求是,：,能如實講述事實，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識。,合作分享,：,愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點；能按要求進行合作探究學(xué)習(xí)。,滲透對應(yīng)課標(biāo)的科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：探究興趣：,5,基于兒童的活動形式設(shè)計：,游戲,前認(rèn)知方式：,教學(xué)活動形式：,游戲,玩,單元題：,玩磁鐵,基于兒童的活動形式設(shè)計：游戲前認(rèn)知方式：教學(xué)活動形式：游戲,6,單元邏輯結(jié)構(gòu),玩一塊磁極,（用一塊磁鐵和鐵）,玩兩塊磁極,（用兩塊磁鐵）,遞進式：,2.,磁鐵的兩極,磁極的相互作用,3

4、.,自制指南針,磁極的能指示方向,用可感的,兩個磁鐵,一個可感,一個不感,1.,磁鐵的吸力,磁性與磁力大小,單元邏輯結(jié)構(gòu)玩一塊磁極遞進式：2.磁鐵的兩極3.自制指,7,附,1,：單元活動框架,1.3,交流磁鐵的用途，知道磁鐵用途廣泛,1.2,研究磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞、磁鐵能隔空隔物吸鐵,1.1,用磁鐵吸材料，知道磁鐵能吸鐵和鎳,2.1,觀察磁鐵，知道磁鐵有多種現(xiàn)狀,2.2,用整塊磁鐵吸大頭針，發(fā)現(xiàn)磁極吸力大,2.3,懸吊磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵能指南北,2.4,讓兩個磁極靠近，同極相斥、異極相吸,3.1,認(rèn)識指南針，學(xué)會使用指南針,3.2,動手制作，完成自制的指南針辨別方向,3.4,閱讀資料，知道指南

5、針用途廣泛,玩磁鐵,1.,磁鐵的吸力,2.,磁鐵的兩極,3.,自制指南針,3.3,使用自制指南針，在室外辨別方向,附1：單元活動框架1.3交流磁鐵的用途，知道磁鐵用途廣泛1.,8,附,2,：單元目標(biāo),知道磁鐵能吸鐵和鎳。,知道磁極的特點和相互之間的作用規(guī)律。,知道磁鐵能指南北，會自制指南針。,附2：單元目標(biāo)知道磁鐵能吸鐵和鎳。,9,本課以探究和發(fā)現(xiàn)為核心展開三個活動：,探究,在前認(rèn)識的基礎(chǔ)上探究什么金屬能被磁鐵吸起來。,發(fā)現(xiàn),1.,感受磁鐵吸鐵的一些特點；,2.,回憶生活中發(fā)現(xiàn)的磁鐵用途。,教學(xué)目標(biāo),通過探究和玩磁鐵的活動，知道磁鐵能吸引鐵和鎳，能隔空、隔物吸鐵。,通過交流，知道磁鐵在生活中的

6、一些用途。,能利用磁鐵隔物吸鐵的本領(lǐng)解決生活中的困難。,在“玩”的活動中感受科學(xué)樂趣。,本課以探究和發(fā)現(xiàn)為核心展開三個活動：探究在,10,提出問題,作出假設(shè),進行驗證,得出結(jié)果,1.,金屬小物件的品種越多越好。,2.,選擇的小物品由一種金屬組成,。,課文,1.1,用磁鐵吸金屬材料,落腳點在用磁鐵的一極去吸，不涉及吸得多少,提出問題作出假設(shè)進行驗證得出結(jié)果1.金屬小物件的品種越多越好,11,指向磁性的傳遞,指向隔物吸鐵,指向隔空吸鐵,隔物吸鐵的運用,指向磁性的“轉(zhuǎn)移”,1.2,用多種方法研究磁鐵,1.,一步步來，教師要給于方法指導(dǎo)。,2.,幫助學(xué)生小結(jié)研究成果,。,兼顧測量,指向磁性的傳遞指向隔

7、物吸鐵指向隔空吸鐵隔物吸鐵的運用指向磁性,12,1.3,交流磁鐵用途,有軟有硬哦！,1.3交流磁鐵用途有軟有硬哦！,13,結(jié)合教學(xué)活動填寫。,可用于復(fù)習(xí)鞏固。,結(jié)合教學(xué)活動填寫?？捎糜趶?fù)習(xí)鞏固。,14,關(guān)鍵詞：“,發(fā)現(xiàn),”,觀察多個磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵形狀具有多樣性。,用整塊磁鐵吸大頭針,發(fā)現(xiàn)磁極吸力大,懸吊磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵能指示南北,讓兩個磁極靠近,發(fā)現(xiàn)同極相、異極相吸,教學(xué)目標(biāo),通過實驗，知道磁鐵的磁極吸力最大、磁極能指示南北、同極相斥和異極相吸。,根據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象，標(biāo)示出磁貼上的,S,、,N,極。,利用所學(xué)進行分析，知道磁懸浮列車的懸浮原理。,能夠愛惜磁鐵，輕拿輕放。,關(guān)鍵詞：“發(fā)現(xiàn)”觀察多

8、個磁鐵 發(fā)現(xiàn)磁鐵形狀,15,這一點要強調(diào)。,形狀越多越好！,2.1,觀察磁鐵的形狀,指向多樣性,這里的不同，為后面的找相同做好了鋪墊,這一點要強調(diào)。形狀越多越好！2.1觀察磁鐵的形狀指向多樣性這,16,2.2,用整塊磁鐵吸大頭針,在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律,1.,在指導(dǎo)下實驗，要說明怎樣做。,2.,把大頭針鋪排均勻，盡量無疊加。,2.2用整塊磁鐵吸大頭針在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律1.在指導(dǎo),17,在重復(fù)現(xiàn)象中找規(guī)律,2.3,懸吊磁鐵、標(biāo)磁極,1.,在指導(dǎo)下進行小組實驗。,2.,先準(zhǔn)備好實驗器材。,3.,不要用鐵支架。,在重復(fù)現(xiàn)象中找規(guī)律2.3懸吊磁鐵、標(biāo)磁極1.在指導(dǎo)下進行小組,18,2.4,

9、讓兩個磁極靠近,在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律,1.,墊桿必須光滑、圓潤。,2.,懸吊法效果更好！,2.4讓兩個磁極靠近在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律1.墊桿必須光,19,1.,把握好教學(xué)順序，先讓學(xué)生嘗試進行，再提供相關(guān)資料。,2.,準(zhǔn)備好影像資源和器材。,這是個觸發(fā)運用所學(xué)規(guī)律進行解釋的問題。,此問題還可促使學(xué)生了解科技產(chǎn)品的信息。,1.把握好教學(xué)順序，先讓學(xué)生嘗試進行，再提供相關(guān)資料。,20,本課雙線續(xù)接，先實踐，后拓展視野。其中，主體活動按照仿制的一般過程,（工程實踐）,展開：,認(rèn)識,仿制的,基礎(chǔ),自制,仿制的,行動,測試,仿制的,效果檢驗,閱讀資料,拓展視野,教學(xué)目標(biāo),通過觀察，認(rèn)識指南針的

10、結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方法。,經(jīng)歷自制過程，能自制指南針，會使用自制指南針辨別方向。,閱讀資料，了解指南針的應(yīng)用，知道用手機軟件辨別方向的新方法。,本課雙線續(xù)接，先實踐，后拓展視野。其中，主,21,3.1,認(rèn)識指南針，學(xué)會使用方法,1.,提供實物供觀察。,2.,利用實物進行練習(xí)。,觀察結(jié)構(gòu)為自制作鋪墊；,學(xué)習(xí)使用方法為在室外用自制指南針辨別方向作鋪墊。,3.1認(rèn)識指南針，學(xué)會使用方法1.提供實物供觀察。觀,22,3.2,動手制作,1.,針對學(xué)生實際情況，決定指導(dǎo)程度。,2.,輔助器材可替代。,3.,可對應(yīng)商品指南針的結(jié)構(gòu)以及各部分的作用。,4.,可用多種方法自制，詳見“活動手冊”。,3.2動手制作1.針對學(xué)生實際情況，決定指導(dǎo)程度。,23,蘇教版二年級下冊科學(xué)第二單元玩磁鐵教材分析課件,24,3.3,使用自制指南針辨別方向,類似的結(jié)構(gòu)、類似的功能，必然有類似的使用方法。,1.,做好組織工作，如分組、指定地點、集體前往、安全保障。,2.,注意安全。,3.3使用自制指南針辨別方向 類似的結(jié)構(gòu)、類似的功能，,25,3.4,閱讀資料,古,古、今,今,內(nèi)容很豐富，給點兒幫助吧！,3.4閱讀資料古古、今今內(nèi)容很豐富，給點兒幫助吧！,26,