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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,23.難忘的一課,1,2,日月潭景色怡人，風(fēng)光秀麗,3,日月潭,位于南投縣魚池鄉(xiāng)，全潭面積一百多平方公里，北半部形如,日輪,，南半部形如,月鉤,，故而得名。,4,17,世紀上半葉，荷蘭及西班牙分別在臺灣西南部及西北部進行殖民統(tǒng)治。之后荷蘭人將西班牙人趕走，統(tǒng)治臺灣西部的大部。,1661,年,4,月，鄭成功以“大明招討大將軍”的名義，率兩萬五千名將士及數(shù)百艘戰(zhàn)艦進軍臺灣，迫使荷蘭在,1662,年,2,月,1,日簽約投降，臺

2、灣進入鄭氏王朝時期。在此期間，漢人開始大量移入臺灣。,1683,年，鄭克塽歸順清朝政府，臺灣進入清治時期。,了解過去 不忘歷史,5,了解過去 不忘歷史,1661,年,3,月，民族英雄鄭成功率兵擊敗占據(jù)臺灣,38,年之久的荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣。,6,1895,年，由于中日甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)和,馬關(guān)條約,的簽訂，臺灣割讓給日本。日本人征服臺灣原住民，成為第一個有效完全統(tǒng)治全島的政權(quán)。,1945,年，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，日本戰(zhàn)敗，臺灣,光復(fù),。,了解過去 不忘歷史,7,從年到年，日本占領(lǐng)臺灣長達年。 他們對中國學(xué)生進行亡國奴教育，強迫所有學(xué)生學(xué)日語。為了控制臺灣人民的思想，殖民當(dāng)局發(fā)動了所謂的“皇民化運

3、動”，要求臺灣人民完全效忠日本。,為了達到這個目的，他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，強迫老百姓改用日本姓名，平常生活使用日語，學(xué)習(xí)日本的風(fēng)俗習(xí)慣，改換宗教信仰，參拜日本神社，崇拜日本天皇,總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。,來自中國網(wǎng),了解過去 不忘歷史,8,了解過去 不忘歷史,1945,年抗日戰(zhàn)爭勝利后，日本終于把侵占,50,年之久的臺灣歸還給中國，這一天成為臺灣的光復(fù)之日。,9,1.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。,2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達中心思想的寫法。,3.學(xué)會本課生字、新詞。積累常用詞語。

4、,4.有感情地朗讀課文。,學(xué)習(xí)目標(biāo),10,閩,諸,（,zh,）,（mn）,（閩南）,（諸侯）,生字詞語學(xué)習(xí),閩南語,福建南方的方言。,國語,指中國人民共同使用的語言。 這里指漢語普通話。,光復(fù),收復(fù)，本課指抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣回到祖國的懷抱。,11,說一說課文講了一件什么事？,聽讀課文 初識文意,課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，一位中國船員在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受,。,12,自主學(xué)習(xí)：,1.“,我是中國人，我愛中國,。,”,這句話在文中出現(xiàn)幾次？請用波浪線畫出來。,2.,想想這句話每次是在什么情況下

5、出現(xiàn)的，表達了怎樣的情感，讀一讀。,3.,用“,”,畫出令自己感動的句子，并試著在旁邊寫體會，并讀一讀。,13,(“,光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛。,),他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：,“,我是中國人，我愛中國！,”,他寫得很認真，也很吃力。,品讀課文 體味感情,第一次出現(xiàn),14,我們是中國人，我們愛中國。,15,他們是怎樣朗讀的？畫出這些詞語。,嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、,一遍又一遍。,“,火熱的真摯的心”指的是什么？,強烈的、深厚的愛國之情。,“我”這時有什么感受？,感動,品讀課文 體味感情,第二次出現(xiàn),16,接著，他先用閩南語，然后又用

6、還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。,（,表達了他們強烈的、深厚的愛國之情。）,17,我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，,大聲地、整齊地、一遍又一遍地,朗讀著：“,我是中國人，我愛中國,。,”,18,孔子是大教育家、政治家和,思想家,，是“儒家,”學(xué)派的創(chuàng),始人 。,19,收復(fù)臺灣的民族英雄,鄭成功,20,鄭成功,鄭成功是南明抗清名將。,1661,年，他率軍渡過臺灣海峽，在臺灣南部登陸，攻克荷蘭殖民者的巢穴赤嵌城,(,今安

7、平,),。次年，荷蘭總督投降，臺灣重歸祖國。他在臺灣建立行政機構(gòu)，是臺灣第一個漢人政權(quán)，史稱明鄭時期。他推行屯田，促進了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。,21,“我”是怎樣說的？為什么“激動”？,“我”這時有怎樣的感受？,激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國,情意所深深感動。,“,我”這時的全部感情是什么？,濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族,精神。,品讀課文 體味感情,第三次出現(xiàn),22,我緊緊地握著這位年輕的臺灣老師的手,激動地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：,“,我是中國人,我愛中國 。,”,還有什么別的話比這句最簡單的話能表達我此時的全部感情呢?,（ “我” 被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所

8、深深感動。激發(fā)了“我”濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。）,23,在禮堂里，作者看到了,_,、,_,、,_,、,_,。 通過作者的耳聞目睹，我們深切在感受到臺灣人民強烈的,_,和深厚的,_,。,這是全文的,_,句。也表達了作者,_,的思想感情。,孔子,諸葛亮,鄭成功,孫中山,民族精神,愛國情意,中心,強烈的民族精神和愛國,填空：,課后檢測,24,填空：,課文圍繞,這一中心，詳寫了 、 、 這兩件事。特別是把 的過程作為重點，進行了詳細地敘述和描寫，給人留下難忘的印象。由此可見，凡是和 關(guān)系特別密切的材料，就是重點材料，應(yīng)該寫得 ，其余的次要材料，可以寫得 。這就是單元學(xué)習(xí)重點，詳寫和略寫。,“我,是,中國人，我愛中國！”,學(xué)習(xí)國語,參觀小禮堂,學(xué)習(xí)國語,中心,詳細,簡略,課后檢測,25,小練筆,請給臺灣的小朋友寫一封信，表達你此刻的心情。,26,