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1、祖國呀，我親愛的祖國同步練習1 .下列加點字注音不正確的一項是（）A.沉運（j in）哂笑（sh時鞭旌（t。思痛（ch 1）典賣情深（sh 1）8 .恐吧（he）慰也（ji匣弱（l眼隨小吹毛求也（c 1）C.青e（xi）憤蔓（m旬崢（m H對（ji魚盡耳R守（k e）D.皿（yin）干癟（bi 紅巧（qi cn） 意（qi ） 龍吟鳳也（hui）2.下列詞語沒有別字的一項是（）A.隱匿饒恕通霄達旦周道如砥B.饋贈胚芽斷壁殘垣遮天蔽日C.沉湎嬌奢躡手躡腳天倫之樂D.芳馨臆測一泄千里樂此不疲3.下面句子中加點的成語使用錯誤的一項是（） A.我們讀文章的時候應該避免斷章取義，這樣才能避免曲解文章的意

2、思。 B.聽了老師這樣幽默風趣的回答，同學們忍俊不禁。 C.向書本學習、向老師學習、向同學學習，我們要的就是這種誨人不倦的精神。 D.萬紫千紅的花兒悄悄地綻放了笑臉，爭妍斗艷。 4.選則最恰當?shù)囊唤M詞語填空 （）作為語文老師，我們不會笑話學生們的 ,而是告訴他們，文章背后是一個人的人 生。巴金的平和是在人生歷練過后的 ，冰心的童真和大愛是她的人格力量 人生如茶，有時 也是一種成全。A.淺顯 大功告成 表露 折磨B.淺薄 大徹大悟 流露 煎熬C.淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D.膚淺 大夢初醒 透露 痛苦5、下列各句中，沒有事購.的一句是（）A. 20世紀后期，學者們有條件廣泛接觸西方人文社會科學

3、，盡管在對其介紹和評價等 方面有不少值得商榷之處，但他們取得的成績還是應當肯定的。B.記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國 唯一大熊貓博物館”坐落在風景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。C.劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分 福利院參加高考的孤兒合影留念。D.近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn) 了借口中獎、催款、退稅等為名的新型欺詐。6、對下面這首小詩的分析，有誤的一項是 （給友人不站起來，才不會倒下更何況，我們要去浪跡天涯跌倒是一次紀念紀念是一朵溫馨的花尋找管什么日月星辰跋涉分什

4、么春秋冬夏我們就這樣攜著手走呵走呵你說看到大海的時候你會縱情歡笑是呵是呵我們的笑直上云霞A.詩中說“跌倒是一次紀念”，又把這種“紀念”比喻成“花”，生動形象地表達了 挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。B.詩中的“尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，運用對偶，句式工整，抒 發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。C.詩中反復使用“走呵”，強調了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長，“我們” 都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。D.詩的結尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述，形象地表達了實現(xiàn)人生愿望時“我們” 的喜悅之情，給人留下深刻的印象。答案解析1、【答案】 D【解析】試題分析：AK中要注意“哂”和“曬”的區(qū)別

5、，“舐”的讀音；曲中要注意“嚇” “藉” 是多音字的情況，“羸”與“贏”等形近字的讀音； 頌中要注意“徙” “仍”的讀音，“埋” “?！钡榷嘁糇值那闆r；歐中要注意“蔭”“纖”這兩個多音字在不同詞語中的不同讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。做字音題，要積累詞語，注意聲調。特別是多音字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2、【答案】 B【解析】試題分析：AK中“霄”為“宵”，“夜”的意思。cm中“嬌”為“驕”，“自滿、自大”的意思。D頃中“泄”為“瀉”，“快速沖刷”的意思。考點：識記并正確

6、書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3、【答案】c【解析】試題分析：誨人不倦 ：教導人特別耐心，從不厭倦。 不符合語境。 考點：理解常見詞語的含義。能力層級為理解B。4、【答案】B【解析】試題分析：此題考查學生辨析近義詞之間的細微差別， 注意結合語境， 運用排除法， 分 析能確定的。人格力量是：流露；茶是經(jīng)過：煎熬的，考點：正確使用詞語 （ 包括熟語 ） 。能力層級為表達運用E。5、【答案】A【解析】試題分析： 此題考查學生對常見的語病類型的分析， 常見的語病類型有語序不當、 搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。B項成分殘缺，在“坐落”前加“的建筑”。 c “部分”有歧義， “部分”可以修飾“福利院”，也可以修飾“孤兒”。D.賓語殘缺：“出現(xiàn)了的新型欺詐”后加“手法”。要求學生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識記常見的語病類型。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。6、【答案】B【解析】試題分析：注意題目中“有誤”這一要求，明確找的是理解有誤的一項。理解 現(xiàn)代詩首先要總體上對詩有一個認識，然后結合具體選項對照相關語句進行具體分析。錯在作用分析。這兩句詩強調的是“我們”在人生的旅途中應該堅持前行，風雨無阻。并非 表現(xiàn)對“同甘共苦的友誼贊美之情”?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。