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1、第六課 《終身受益的權利》教學提綱 【課程標準】 “知道公民有受教育的權利和義務， 學會使用法律維護自己受教育的權利， 自覺履行受教育 的義務?！? 【教學目標】 知識目標： 懂得教育的含義、教育的作用、受教育權的含義、義務教育的地位、含義和特征；知道受教 育權受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護；明確履行受教育義務的主要內容。 水平目標： 提升依法維護自己受教育權的水平，增強履行受教育義務的自覺性。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)珍惜昏己的受教育機會， 履行自己的受教育義務的意識和決心； 樹立終身學習觀，培養(yǎng) 自覺的學習態(tài)度。明確接受教育，既對個人成長和家庭有利， 也對國家和社

2、會有利；既是遵 德責任，也是法律義務。 【知識結構】 終身受益的 權利 知識助我成 長 教育為人的幸福生活奠基 教育的含義 教育的作用，對個人和國家 的意義 我們享用受教育的權利 受教育權的含義 義務教育的地位、含義和特 征 珍惜學習機 會 維護受教育權利 受教育權被侵犯的情形 如何維護自己的受教育權 履行受教育義務 受教育機會對自己和國家民 族來說都是非常珍貴的 如何履行受教育的義務 【教學過程】 引言：依法維護受教育權 增強履行受教育義務的自覺性 一、知識助我成長 1、教育為人的幸福生活奠基 活動一： ★這個幽默故事的寓意是什么？ 當今社會

3、正步入知識經濟時代、 學習型社會。人人都要受教育，人要終身受教育。 在科學技 術迅猛發(fā)展、人類知識急劇增加的形勢下， 一個人如果不接受教育， 就不可能掌握現(xiàn)代科學 知識，很難找到好的工作崗位，甚至很難在社會上立足。只有接受教育，掌握知識本領，才 能獲得良好的就業(yè)機會，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。 (1)教育的含義 教育，是以促動人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養(yǎng)人的社會活 動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。 活動二： ★結合笛福的信和“阿韋龍野人”的故事，設想一下不受教育對于個人意味著什么？ 提示： 仔細思考不受教

4、育的后果，從而理解教育對個人發(fā)展的重大意義。 ①設想笛福的孩子最終獲得了受教育的機會， 他們會成為什么樣的人，過什么樣的生活。設 想笛福的孩子最終沒有獲得受教育的機會，他們又會成為什么樣的人，過什么樣的生活。 ②“阿韋龍野人”故事說明：教育對于一個人的成長起著至關重要的作用， 可為人的幸福生 活奠定基礎。青少年正處在接受教育的最佳時機，應該努力學習，持續(xù)充實自己。 答：“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”對于一個人的成長，教育起著至關重要的作 用。教育是人類文化的一種傳承和催化活動， 教育是使人獲得獨立生活的前提； 教育是連接 過去和未來的中介，它能喚起人的潛能，持續(xù)提升和革新

5、自己，從而開辟人性發(fā)展的道路。 奠定走向未來的基礎。如果一個人喪失了受各種教育的機會， 錯過了用知識充實頭腦的最佳 時期，他作為人的潛能就會被永遠埋葬在童年期野獸般的生活狀態(tài)中， 永遠無法補救。我們 現(xiàn)在正處于接受教育的最佳時期，一定要珍惜受教育的機會。 (2)教育的作用 ①教育對個人的成長起著至關重要的作用 一方面，教育是每個人生活的準備。 它通過向個人傳遞文化， 協(xié)助人超越一己之見去掌握前人的經驗， 分享人類世代積累的知識 財富，獲得獨立生活的必要前提。 另一方面教育喚起人的潛能，持續(xù)提升和革新自己。 從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎。 活動三： ★接受教育

6、、掌握知識的益處: * 學習語文，能使我們 * 學習數(shù)學.能使我們 * 學習物理，能使我們 * 學習地理，能使我們 吸收和積累語言，習得和沉淀語感。 學會分析，學會熟練的計算和邏輯推理。 培養(yǎng)科學思維水平，使用物理知識解決實際問題的水平。 開闊視眼，領略多姿多彩的地理風光，獲得美的享受；準確麗 人類與地理環(huán)境的關系，和安排生產和生活。 *學習思想品德，能使我們 明事理、辨是非、掌握做人的道理 ★你對“知識改變命運”這句話的理解是如何理解的? 提示：用“教育的作用”來回答。 答：教育能為人們未來的幸福生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴有意義地度過一生， 必須接受教育。當

7、代科學技術迅猛發(fā)展， 人類知識迅速增加， 社會變化日新月異， 社會競爭 空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長 才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。 教育對于個人一生的 成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教 育成就未來。 ★談談自己身邊學有所成的例子，分析教育對他們成長發(fā)展所起的作用。 提示：例子，學生自己搜集；作用，參考“教育的作用” ②教育能為人們未來的幸福生活奠基 教育獲取知識、知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。 2、我們享有受教育的權利 活動四

8、： 你能體會小余當時的心情嗎？ 我能體會到當時小余對王老師的感激之情。 受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機 會，以及獲得受教育的物質協(xié)助的權利。 小余因家庭貧困準備輟學， 在學校和老師的協(xié)助下， 小余重新獲得了繼續(xù)學習的機會。 對此，小余的內心十分激動， 因為她也能像其它同齡人一 樣享有受教育的機會和權利，保障了她的受教育的基本人權。 ★王老師傾其全力維護了小余的什么權利？ 維護了小余的受教育的權利 (1)受教育權的含義 所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會， 以及獲得受教育的物質協(xié)助的權利。 活動五： 孩子上不上學僅僅個人私事嗎？談談你的看法。 ①

9、孩子上不上學并不但僅個人私事，而是關系到國家、民族未來的大事。 ②根據(jù)義務教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項權利，任何人都無權剝奪，包括自己的家長。 同時，接受義務教育不但是公民的一項權利， 也是公民的一項法定義務，必須履行。家長不 讓孩子上學的行為是違反義務教育法的行為， 如果自己不想上學就不去上學同樣是違反義務 教育法的行為。都要受到法律的處罰。 (2)義務教育含義 所謂義務教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必 須予以保證的國民教育。 這里的“義務”，是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要遵 循并應盡的義務；這里的“教

10、育”，專指學校教育。 活動六： ★處罰小淘的家長有什么法律依據(jù)？ 不履行接受義務教育義務的法律后果是受到相對應的法律處罰。 小淘的家長沒有從家庭保障 的角度保證小淘到校接受義務教育，鎮(zhèn)政府對小淘的家長實行了罰款處罰，其法律依據(jù)是《中 華人民共和國義務教育法》。 ★強制小淘接受義務教育，對他本人及家庭、對國家的有什么好處？ 對小淘來說，有助于他提升對主動履行受教育義務的意識， 提升自己的科學文化素質， 接受 教育，掌握知識本領，獲得良好的就業(yè)機會， 為社會創(chuàng)造更多財富的同時， 自己也能獲得相 對應的報酬，使自己及家庭幸福，豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。從國家的角度講，要實 現(xiàn)現(xiàn)代

11、化和推動民主化進程，提升公民的文化和科學素質是關鍵。 這就要求每個公民都有責 任通過接受教育，提升自己的思想遭德水平和文化水平， 掌握先進的科學技術， 力爭為國家 和社會進步多做貢獻。 (3)義務教育的特征： ①具有強制性 ②具有普遍性 ③具有免費性 二、珍惜學習的機會 1、維護受教育權利 活動一： ★ 假如你是小梅.你打算采用什么方式維護自己的受教育權？ 提示： 在現(xiàn)實生活中，因為各種原因，侵犯我們受教育權的行為時有發(fā)生。 小梅同學遇到的侵犯受 教育權情況就是較典型的情況之一。 我們的中學生必須學會維護自己的受教育權， 只有這樣 才能更好地享受自己的受教育權： 教材

12、給出了維權方式中的一種： 尋求學校老師的協(xié)助。 接 著以知識拓展的方式讓我們找其他的維權方式。 我們能夠選擇非訴訟方式或訴訟方式予以維 權。 答：方式一：尋求學校老師的協(xié)助。 請老師找小梅的父親做工作， 使其父同意小梅繼續(xù)學習。 方式二：尋求當?shù)鼐?村)民委員會的協(xié)助。 方式三：尋求親朋好友的協(xié)助。 方式四：尋求婦聯(lián)、共青團組織的協(xié)助。 方式五：尋求教育部門的協(xié)助。 方式六：尋求法律協(xié)助，讓法院判決其父同意小梅繼續(xù)學習。 (1)侵犯受教育權的行為表現(xiàn) (2)維護受教育權利的方式 ①非訴訟方式 ②訴訟方式 活動二： ★ 假如你是該校的一名學生，應該怎么辦？ ★ 假如你

13、是該校的校長，應該怎么辦？ 提示：此情況是該校全體學生都被校外社會力量影響上課的秩序和教學質量。 這種一個學校 的學生整體的受教育權被侵犯， 同樣是一種受教育權被侵犯的情況。 學生和校長兩種不同的 角色，采用的辦法是不一樣的。 答：①作為學生，應盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學習并向當?shù)卣从?，要求?取措施維護自己受教育的權利。 ②作為校長，可向新聞媒體、鎮(zhèn)政府、上級教育主管部門等相關部門反映， 直至向人民法院 起訴等辦法來解決。 2、履行受教育義務 活動三： ★ 你從上述材料（國家增加教育經費投入、家長辛勤勞動供子女上學）中感悟到了什么？ 答：在舊中國，很多公民失

14、去了學習機會，隨著歷史的發(fā)展，每個公民都獲 得了學習的機會，這樣的機會來之不易， 我們應該非常珍惜。國家在經濟并不發(fā)達的情況下 的大力投入保障了公民的受教育權利， 家長的辛勤勞動保障了孩子的受教育機會， 所以，作 為學生，為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，要珍惜受教育機會，履行受教 育義務。 ⑴珍惜受教育機會，履行受教育義務 活動四： ★ 小剛拒絕輟學，對自己、家庭、社會有什么好處 7 ★ 如果小剛中途輟學，是否合法 ？小剛及家長要承擔什么責任 ？ 提示：在分析小剛拒絕輟學的好處時應從接受義務教育對個人和家庭以及對社會的短期利益 和長遠利益兩個方面去全面地看待和分析

15、問題。小剛及家長要 承擔什么責任要依法說明。 答：（1）如果小剛輟學打工，個人、 家庭和社會都能夠得到眼前的暫時的利益，但這有害于 個人、家庭和社會的長遠利益，也不利于國家和民族的發(fā)展。小剛拒絕輟學，從長遠看，有 利于個人科學文化素質的提升， 有利于自己將來獲得良好的就業(yè)機會， 為社會創(chuàng)造更多的社 會財富，使個人和家庭享受現(xiàn)代文明，過上幸福生活。 （2）如果小剛輟學，是違法的。小剛及家長要承擔違反義務教育法的法律責任。 ⑵初中學生應如何履行受教育的義務？ ①認真履行按時入學的義務 ②認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學 ③認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，

16、努力完成規(guī)定的學習任務的義務 活動五： ★為完成規(guī)定的學習任務，我們應該做到： * 上課時專心聽講，認真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學探究問題； * 課后認真復習，獨立完成作業(yè)； * 課前認真預習，做到心中有數(shù)，提升聽課效果； * 積極參加課外興趣小組活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好； * 多看有益的課外書，擴大自己 —的知識面； * 積極參加體育鍛煉，使自已有一個強健的身體。 * 假如遇到下列問題，你打算怎么辦 ？ * 上課走神兒，受到老師的批評； （我會虛心接受老師批評，聚精會神聽老師講課 ） * 做作業(yè)時，遇到疑難問題；（我會先自己認真思考，確實不能解決時再請教同

17、學或老師 ） * 上自己不大喜歡的課；（我會努力克制自己認真聽課，有意識地培養(yǎng)對這門課的興趣 ） * 考試成績不理想。（我會認真查找問題，總結經驗教訓，加倍努力，奮起直追 ） （3）初中學生應如何珍惜學習機會？ ①要積極展開自主學習、合作學習、探究學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，提升學習水平。 ②要學會學習、終身學習，養(yǎng)成終身學習的習慣。 （4）初中生為什么要珍惜在校學習的機會？ 我們正處于人生旅途的花季， 同學少年，風華正茂。初中階段正是人的身心和智能發(fā)展最為 迅速、最為顯著的時期，也是我們掌握知識、塑造自我的黃金時期。在全民學習、終身學習 的學習型社會，我們要樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會， 自覺履行受教育義務，以勤奮 和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩， 為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。