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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,父 母 情 深,你的肩膀象高山巍峨,,扛著藍天披著日月星辰。,你的笑容象春天燦爛,,播種希望傾注雨露深恩。,為我們漫漫征途遮風擋雨,,悠悠歲月甘愿茹苦含辛。,天高地厚,河深海深,,我親愛的父親,親愛的母親,,你們是我們生命的太陽,,心中最亮最亮的明燈。,你的品格象玉石晶瑩,,閃耀崇高袒露大海深情。,你的情感象清泉純潔,,流淌光明滿懷真愛忠誠。,教我們時刻不忘祖國人民,,年年月月珍惜幸福人生。,天高地厚,河深海深,,我親愛
2、的父親,親愛的母親,,你們是我們永遠的牽掛,,世上最親最親的親人。,父母與孩子之間的愛,弗羅姆,學習目標,1,、初步掌握解讀論說類文章的方法。,2,、感知文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魈攸c。,3,、把對“愛”的認識由感性層面 上升到理性的高度,從而對 “愛”進行辯證的思考。,弗羅姆,(,19001980,),20,世紀著名的,心理學家,、社會學家和哲學家,是,精神分析,學派中對現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物。,主要作品,愛的藝術(shù),,是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認為愛是一種主動的能力,是可以而且應該學習的。只有學會愛的藝術(shù),才能夠愛,并且才能獲得別人的愛。,作者介紹,整體感
3、知,第一部分,(1,3,段,),:,愛的能力的發(fā)展。,第二部分,(4,7,段,),:,愛的對象的發(fā)展。,第三部分,(8,10,段,),:,總結(jié)全文,構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。,抓關(guān)鍵句:,同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展。,父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求。,這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌,而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析。,總結(jié)句:,人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系,最后達到綜合,這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎。,不僅總結(jié)了愛的對象發(fā)展的三個階段(人同母親關(guān)系緊密,人同父親關(guān)系緊密,“,達到綜合”),還揭示出愛的能力發(fā)展和愛的對象的
4、發(fā)展之間的關(guān)系:愛的對象發(fā)展促進愛的能力發(fā)展,并最終促使愛走向成熟。,把握主旨,全文的論證思路是怎樣展開的?,明確:,縱向展開論證,理清思路,愛的能力發(fā)展,愛的對象發(fā)展,綜合,使愛達到成熟,愛的零體驗,愛的初體驗,愛的成熟體驗,母親,父親,暗含橫向論證,1,、人在生長過程中各個階段對愛的感受變化有什么特征?,年齡段,特 征,剛出生階段(,嬰兒期,),8,歲以下,(,幼兒期,),810,歲,(,童年期,),少年時期,(,成長期,),成熟時期,(,成熟期,),無愛 被愛 有愛 創(chuàng)造愛,無愛,的意識,不具備感受愛的能力,有,被愛,的意識,對被愛的反應是感謝和高興,有愛,的意識,通過自己的努力去喚起愛
5、,通過努力去,喚起愛,(克服自我中心階段)和學習愛別人,,“,我愛,因為我被人愛,”,愛別人,,創(chuàng)造愛,“,我被人愛,因為我愛人,”,規(guī)律:,文本探究,解析:這是由母愛與父愛的“性質(zhì)”決定的。,2.母愛與父愛各自有哪些積極面和消極面?為什么它們各自會有積極面和消極面的?,文本探究,母愛:,無條件。是祝福,是和平。不需努力,也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。(,作用,)從身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷,給孩子生活上的安全感。,父愛:,有條件。需要努力,順從是最大的道德。代表思想世界,是法律、秩序、紀律。(,作用,)向孩子指出通往世界之路,樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。,母愛,積極
6、面,-,消極面,-,偉大,為人所渴求。,不需努力,無法贏得。,父愛,積極面,-,消極面,-,需要努力,受自己控制和支配。,必須努力獲取,否則會失去。,3,、愛的對象發(fā)展由同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系,最后達到綜合。那么應該如何“綜合”呢?,解析:(,1,)“綜合”既需要父母進行努力,也需要孩子自己學會“綜合”。,(,2,)從父母角度來說:母親既要“給予孩子一種生活上的安全感”,又要希望孩子獨立;父親所提出的要求一定要受一定的原則支配,不能專橫,要寬容而有耐心,使孩子有自信心??傊?,父母應該發(fā)展父愛和母愛的積極面,遏制消極面。,(,3,)從孩子的角度來說,“綜合”就是要能融合父愛與母愛
7、的積極的一面,并能從對父母的依附關(guān)系走向獨立。,文本探究,“,這個世界上所有的愛都是以聚合為目的,只有一種愛是以分離為目的,那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛,就是讓孩子作為一個獨立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離越早,你就越成功。,”,于丹,4,、愛的對象發(fā)展達到綜合,就會促進愛的成熟,那么成熟的愛究竟是怎樣的愛?它和不成熟的愛有著怎樣的區(qū)別?,天真的、孩童式的愛情遵循下列原則:“我愛,因為我被人愛?!背墒斓膼鄣脑瓌t是:“我被人愛,因為我愛人?!辈怀墒斓?、幼稚的愛是:“我愛你,因為我需要你?!倍墒斓膼凼牵骸拔倚枰?,因為我愛你?!?解析:加點的四句都屬于因果倒裝,意在強調(diào)原因,
8、以突出不同的愛的原則和特征:“不成熟的愛”以“被人愛”為前提,所以總是期望獲??;而“成熟的愛”以“愛人”為基礎,一個成熟的人懂得只有愛他人,自己才會獲得快樂;成熟的人深刻明白他人對于自己的重要性,知道給予比獲得更重要,“贈人玫瑰,手留余香”。,文本探究,一是具有重要的理論認識作用,二是愛是可以主動爭取的。,愛既不是與生俱來的,也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。,愛是一種能力。,正如,愛的藝術(shù),這本書所述:愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情,而是一個能力的問題,是一門,通過訓練自己的紀律、集中和耐心,學到手的藝術(shù)。,拓展延伸,1,、學習本文有什么現(xiàn)實意義?,拓展延伸,2,、通過本課兩
9、種愛的對比,弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標準,在我們以后的人生道路上,我們該如何去實踐這兩種愛,又如何去成就完美人生呢?,愛的途徑,努力和奮斗,愛的內(nèi)涵,愛他人,愛自己,愛的升華,珍惜情感,學會感恩,關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別,你完全認同嗎?,1,、母愛也是有一定條件的。,2,、父愛和母愛一樣,也有一定的無私性。,3,、,母愛比較細膩,,父愛比較粗獷;,母愛比較著眼于眼前,,父愛比較著重于未來;,母愛比較注重身體健康,,父愛比較注重精神成長;,母愛以情感來感染和引導孩子,,父愛以理智和行動來教育孩子。,質(zhì)疑研討,母愛是溫暖的陽光,奉獻著七彩光芒;,母愛是遼闊的海洋,坦露著寬廣胸懷;,母愛是
10、肥沃的土壤,哺育兒女茁壯成長;,母愛是無限的宇宙,任兒女自由遨翔。,父愛是山,無論你有多大的困難,他總是你依靠的屏障;,父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點迷津,護你一路走好,。,課堂小結(jié),這篇文章借談一個人愛的能力、愛的對象的發(fā)展、父母之愛的本質(zhì)區(qū)別和優(yōu)缺點,來談理想人格構(gòu)建的問題。在前面分析的基礎上,最后一段水到渠成、高度概括。,結(jié)構(gòu)上,文章縱橫交織;表達方式上夾敘夾議,既有詳細闡發(fā),又有高度概括;語言上精警凝練,又不乏形象生動。(文章有很精彩的比喻句,例如:母親是我們的故鄉(xiāng),是大自然、大地和海洋。)文章既分析了生理現(xiàn)象,又透視了心理問題。,采用辯證的方法(父母之愛各有優(yōu)缺點),站到了哲學的高度。,真愛無疆,傾情感受,大愛無痕,盡情傾訴,1,、閱讀畢淑敏的文章,孩子,我為什么要打你,。,2,、把學習本課的感受告訴父母。,課后作業(yè),