《美術(shù)教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《美術(shù)教案 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、美術(shù)教案服裝搭配打印文章-下載本文唐詩(shī)三百首-在線(xiàn)字典 字號(hào)：大中小程內(nèi)容服裝的搭配課型綜合課課時(shí)一課時(shí)授課人張英宏教具多媒體、學(xué)校一實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2） 服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。2、能力目標(biāo)：（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。3、情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)色彩、款式

2、、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同合理搭配服裝。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、利用多媒體播放時(shí)裝表演片斷。2、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）提出問(wèn)題，引導(dǎo)思維1、多媒體演示生活中的服裝實(shí)例。2、教師提問(wèn)：a你喜歡誰(shuí)的服裝搭配，為什么？ b你是否有更好的建議？3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容）。（三）講授新知，提高素養(yǎng)服裝的色彩： （1）不同的色彩給人不同的感覺(jué)。（2）色彩的象征意義。（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對(duì)比色搭配和同類(lèi)色搭配來(lái)講解。服裝的款式：從直觀效果圖到實(shí)例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y

3、、T、A型應(yīng)用范圍。服裝的配飾：（1）、課堂上給教師搭配背包。 （2）、精選三款配飾實(shí)例。（四）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。1、動(dòng)畫(huà)顯示：（1）穿旗袍作運(yùn)動(dòng)的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。2、服裝類(lèi)型：從who（誰(shuí)穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個(gè)方面講解和演示。3、以民族審美為切入點(diǎn)，講述我國(guó)人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來(lái)文化對(duì)青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。（五）交流互動(dòng)，應(yīng)用創(chuàng)新。 學(xué)生利用電腦操作平臺(tái)，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識(shí)立體化，實(shí)踐化。（六）總結(jié)評(píng)價(jià)1、學(xué)生分小組演示、講述。2、各組選派評(píng)委，以當(dāng)場(chǎng)亮分的形式，評(píng)出最佳“服裝搭配”獎(jiǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)服裝的搭配一、服裝的色彩二、服裝的款式三、服裝的配飾