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1、未來的交通工具教學(xué)設(shè)計南昌市鐵路第一小學(xué) 鄧思敏教材分析：未來的交通工具是贛美版五年級第七冊第 4 課的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。教材中精選多幅學(xué)生習(xí)作和當(dāng)今最為新潮的交通設(shè)計，有水陸雙棲的水上自行車；還有意大利藝術(shù)家達(dá)芬奇的飛行器手稿；以及利用新能源開發(fā)的未來汽車等。這些造型新穎、功能強(qiáng)大懂得交通工具，能讓學(xué)生獲得形式與功能相協(xié)調(diào)的審美感受。通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生從造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材質(zhì)及適應(yīng)環(huán)境等，并將教學(xué)要點(diǎn)落實到設(shè)計交通工具上。由此開拓學(xué)生懂得藝術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生不僅具備一定的造型能力，能夠理解功能與形式的結(jié)合懂得設(shè)計之美，而且

2、他們正處在想象力豐富對未來生活充滿幻想的年紀(jì)。而四年級機(jī)器人也為本課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮各自懂得想象力，描繪出自己想象中的未來懂得交通工具形象。2、通過描繪想象中交通工具的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和時間繪畫能力。3、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境與愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的美好情操。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生通過夸張、變形、添加、裝飾等手段，描繪出自己設(shè)計的未來交通工具。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、油畫棒、素描紙學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒蠟筆、素描紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：大家好！請同學(xué)們回憶下，每天都在哪些“小伙伴”的幫助下令我們準(zhǔn)時到校的

3、呢？生 ; （預(yù)設(shè)）具體的各種交通工具師：沒錯，正是依靠這些方便可行的交通工具才使我們的生活更為便捷，有了它們不僅為我們節(jié)省大量的時間，同時也大大提升了我們的通行速度。今天我們學(xué)習(xí)的主角就是這群一路相伴的“好伙伴”們！揭題板書交通工具設(shè)計意圖 : 以貼近生活的情景吸引學(xué)生，對學(xué)生提出問題。運(yùn)用開門見山的方式直揭主題，激發(fā)學(xué)生對于交通工具的興趣，也為下一步深入探究做好準(zhǔn)備。二、直觀感受、自主探究師：隨著時代的進(jìn)步，每日常伴路途的交通工具也發(fā)生著巨大的變化。下面請同學(xué)觀察下列一組實物圖片。 （課件播放圖片）師（逐一介紹） ：在還沒有“交通工具”的原始時代，人類只能依靠自己的雙腿前進(jìn)；后來人們馴服了

4、各種牲畜，以此代勞將我們的四肢從出行中解放出來；為了去到更遠(yuǎn)的地方，智力得到高度發(fā)展的人類開始了現(xiàn)代交通工具的大躍進(jìn)，一時間路上跑的、水里游的、天上飛的各式現(xiàn)代交通工具被創(chuàng)造出來，以方便人們的出行；不滿足于此的人類想要獲得更便捷、更舒適、更美觀的出行工具，于是有了滿足個性定制的專屬汽車和飛向太空的運(yùn)載火箭，更有甚者希望能創(chuàng)造出穿越時空的時光機(jī)。這些異想天開、設(shè)計新穎的未來交通工具正向我們一步步走來！補(bǔ)充課題 未來的 交通工具設(shè)計意圖：通過人類交通工具演變圖組的交流和探討，不僅拓展了與課程內(nèi)容相關(guān)的人文知識，還能培養(yǎng)學(xué)生多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)主動性。在激發(fā)興趣的 同時擴(kuò)展知識面，以故事的形式吸引學(xué)

5、生進(jìn)行下一步的探索。三、聯(lián)系實際、活學(xué)活用老師：這里有一副記錄著歷史上人們改進(jìn)自行車的設(shè)計稿，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，并分小組交流歷史上發(fā)生在自行車設(shè)計里的故事。（圖片中的自行車隨著年代的變化，也發(fā)展了由簡到繁的改進(jìn)。在逐步完善技術(shù)、擴(kuò)展功能的同時，自行車在形式上也有著極大的變化。造型新穎別致如營造可愛感覺的卡通類型或是突顯科技感的后現(xiàn)代造型；顏色運(yùn)用豐富多變?nèi)缛A麗的漸變色、強(qiáng)調(diào)質(zhì)感的金屬色等； ）學(xué)生：分組交流老師：通過分析自習(xí)車的發(fā)展過程，總結(jié)出其中的共同點(diǎn)，說明設(shè)計并不是一蹴而就的，所有的設(shè)計都經(jīng)過了漫長的發(fā)展而逐漸成熟的。老師：現(xiàn)在老師也按耐不住，想給自己的老式自行車進(jìn)行改造升級。同學(xué)們能不

6、能協(xié)助我一同打造一輛頗具新意“未來自行車”呢 ?（出示老舊自行車圖片）老師：首先我想給自行車換一個炫酷的造型，還要有鮮艷明亮的顏色和強(qiáng)大的功能，最好還能運(yùn)用上新型能源。學(xué)生： （預(yù)設(shè)）卡通閃電的外形、漸變的色彩、有兩個隱形的太陽能板、還有能伸縮的翅膀在堵車的時候能飛越過去老師：范畫。老師：在同學(xué)們的建議下，老師的舊車換新顏了。來看看這輛煥然一新的新車與舊車之間的差別吧。學(xué)生： （ 預(yù)設(shè)）車子的外形、色彩還有功能都有變化。板書： 造型色彩設(shè)計要求功能能源設(shè)計意圖：通過實例的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力并借以學(xué)生的觀點(diǎn)總結(jié)課程的 重點(diǎn)，這不僅擺托了填鴨式的知識灌輸，還將學(xué)生的被動接受轉(zhuǎn)化為主動探知。 將

7、重點(diǎn)知識融于學(xué)生可及的生活中，以活學(xué)活用的方式深化學(xué)生對所學(xué)知識的 掌握程度和實踐能力。四、放飛想象、藝術(shù)實踐師：每個人心中都會有不同的想象，想象著未來的自己將會搭乘什么樣的交通工具出行呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)外形、色彩、功能描繪出自己心目中無與倫比的交通工具吧！（課件播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)）設(shè)計意圖：給予學(xué)生充分的發(fā)揮想象的空間，并予以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)臓恳?。五、作品展示、評價建議老師：請同學(xué)們放下手中的工具，坐端正?？纯茨慕M同學(xué)動作又快又安靜。 咱班第一屆“未來交通工具展”正式開始了，現(xiàn)向全班同學(xué)征集作品，我們也 來做回設(shè)計師，把你的設(shè)計貼在展廳來展覽，比一比誰的造型最有趣，誰的創(chuàng) 意最

8、環(huán)保。（老師選擇有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評與學(xué)生互評相結(jié)合進(jìn)行作品評價）老師：瞧，我們的展廳展出了各種形形色色的設(shè)計圖，誰來簡單地說說自己的設(shè)計，以什么為原型，有什么功能？（引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想和評價）學(xué)生：陳述作品和設(shè)計原理老師：同學(xué)們通過今天這堂課你有些什么收獲呢？（包括設(shè)計方法，情感態(tài) 度等方面）六、課堂延展、新能源與環(huán)保老師：今天，我們一同學(xué)習(xí)了方便人們出行的交通工具，并充分發(fā)揮想象 力為將來的自己設(shè)計一個造型新穎、色彩艷麗、功能強(qiáng)大的交通工具。在未來 面對這些更快、更強(qiáng)大的交通工具時，我們更應(yīng)提倡綠色環(huán)保、低碳節(jié)能的環(huán) 保意識。希望同學(xué)們將這些環(huán)保意識融入未來的交通工具設(shè)計中，以解決環(huán)境 污染、資源浪費(fèi)的問題。要想將美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，還需要同學(xué)們不斷的學(xué) 習(xí)科學(xué)新知識，為以后的發(fā)明創(chuàng)造做積累。板書設(shè)計：未來的交通工具設(shè)計改造：自行車范畫對比圖外形色彩功能