《送東陽馬生序?qū)W(xué)案(含答案)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《送東陽馬生序?qū)W(xué)案(含答案)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、23送東陽馬生序第一課時預(yù)習(xí)檢測1、給下列字注音嗜(sh i ) 叩(k du)問負(fù)篋(qi 6)衾(q in)編(y (n)袍屋舍 sh e曳屣X i)皆被(pi)綺繡敝(bi)衣逾y u 碩(shu o )較(j tn)裂 容臭(xi u)逆旅n i l u綺(qi )俟(si)媵(y ing)人炸(ye)然沃灌w/o裘(qi u)葛 g6 )凍餒(n 日) 謁(y 6 ) 撰(zhu an ) 贄(zh i )【課堂探究】4、文言現(xiàn)象積累(1)通假字:四支僵勁不能動支:通“股“,肢體(2)古今異義:媵人持湯沃灌湯:古義:熱水走送之走:古義:跑嘗趨百里趨:古義:快步走或遇其叱咄或:古義:有
2、時卒獲后所聞以是人多以書假余卒:假:古義:古義:最終借臭:古義:氣味右備容臭同舍生皆被綺繡被:通“披”,穿著今義:菜湯今義:行走今義:趨勢今義:或者今義:士兵今義:假期今義:難聞的氣味博士古義:官名,國子監(jiān)的老師今義:一種學(xué)位名稱日再食再:古義:兩次 今義:一次又一次(3)詞類活用:腰白玉之環(huán) 腰:名詞用為動詞,腰掛手自筆錄手動手,名詞用作動詞。筆用筆,名詞作狀語無鮮肥滋味之享原意為:鮮新、肥大,現(xiàn)譯為鮮魚、肥肉,形作名(4) 一詞多義:和:久而乃和緩解、暖和冠:勇冠三軍天下第言和而色夷謙和既加冠男子20歲成年患:又患無碩師名人與游擔(dān)憂無凍餒之患憂患以:以衾擁覆介詞,用無從致書以觀連詞,來計日
3、以還 表修飾,不譯以中有足樂者 因為,連詞以是人多以書假余因為,介詞 把,介詞之:錄畢,走送之 代詞,他無鮮肥滋味之享助詞,的弗之怠 代抄書”,賓語前置益慕圣賢之道 結(jié)構(gòu)助詞,的當(dāng)余之從師也結(jié)構(gòu)助詞,無義至:禮愈至 周到至舍蓋余之勤且艱若此 結(jié)構(gòu)助詞,的到達足:以中有足樂者足夠足膚破裂而不知腳第二課時【課堂探究】2、注意重點句子的翻譯或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。譯:有時遇到先達訓(xùn)斥,(自己的)臉色(就)更加恭敬,禮節(jié)(就)更加周到不敢(隨便地)回一句話,等到先達高興了,就又去請教。余則縊袍敝衣處其間,暗無慕艷意。我卻穿著破棉襖,舊衣衫,生活在他們當(dāng)中,一點不
4、羨慕他們。以中有足樂者,不知口體之表不若人也。譯:因為(我的)心中有足以快樂的(讀書)事,(我)不去理會嘴里吃的和身上穿的不如別人。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)。跟我住在一起的同學(xué), 都穿著華麗的衣服, 戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子,腰上系著白玉環(huán)。生以鄉(xiāng)人子謁余。譯:馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我。其將歸見其親也,余故道為學(xué)之難以告之。譯:馬生將要回家探望他的父母時,我特意講述自己過去求學(xué)的艱苦來告訴他。3、整體感知1 .本文主要寫了什么內(nèi)容?本文以作者自己學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法,敘述在他青少年時代求學(xué)生涯中的艱苦和勤奮,表現(xiàn)了頑強的學(xué)習(xí)毅力和勤苦的學(xué)習(xí)精神。字里行間流露出對馬
5、君則 的殷切期望。2 .作者的寫作目的是什么?表達了怎樣的情感?本文是作者寫給馬君則的贈言,勉勵他勤奮學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜?。文章動之以情,曉之以理,滿懷期望,態(tài)度懇切?!菊n堂練習(xí)】1.( B )2.( B )第三課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、解釋下列劃線的詞語。援疑原理 詢問俟其欣悅等待媵人持誣灌 熱水烽然若神人 光彩照耀2、翻譯句子非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?不是天資低下,就是用心不如我專一罷了,哪里是別人的過失呢?【課堂探究】1、作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷?借書以觀,錄畢送之,得以遍觀群書。(幼時得書之艱)趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。(從師叩問之難)從師學(xué)習(xí)奔走的艱難。(
6、求師奔走之勞)從師學(xué)習(xí)生活的艱難。(住讀生活之苦)從四個方面表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱。2、作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難?(可引用原文的詞語或者句子回答) 困難:無書、無師、家貧(生活艱苦)3、作者為什么能克服種種困難,而卒獲有所聞”?依靠精神的力量以中有足樂者。4、作者寫出了學(xué)習(xí)時極為艱苦的條件,目的是什么?作者認(rèn)為,勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個方面,有了主觀的勤奮,一切艱難困苦都可以克服,這正是學(xué)有所成就的根本原因。 勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?、與作者讀書時相比,現(xiàn)今太學(xué)生的讀書條件怎樣?用文中原句完成下面表格在耳對比方卸宋濂年輕時現(xiàn)在的太學(xué)1衣余則編袍敝衣處其間(父母歲有裘葛之遺)
7、無凍餒之患4: 食日再食,無鮮肥滋味之(縣官日有削稍之供)無凍餒之患3, 行負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中無奔走之勞4. 書籍無從致書以觀.不敢稍違約。凡所宜有之書皆集于此51 求師余立侍左右則又請焉未有問而/、告,求而不得者6、對比的使用有何作用?作者通過對比,想說明什么道理?更形象鮮明、更有說服力。通過對比,作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞,對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度:要勤且艱”,要勤奮,要舍得吃苦,要有恒心。7、本文作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí),并不講大道理,卻直接以自身經(jīng)歷相告,這樣寫有什么好處?以自身經(jīng)歷相告,現(xiàn)身說法,曉之以理,動之以情,態(tài)度懇切,易于接受。 【課堂練習(xí)】1. (C)3、與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比,今天的你有哪些優(yōu)越的地方?現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀?吃穿無憂,國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持,設(shè)備先進,資源廣泛,信息靈通等。珍惜時間,虛心善學(xué),苦中作樂,以苦為樂。