《《心肺復(fù)蘇術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《心肺復(fù)蘇術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、心肺復(fù)蘇術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)：心肺復(fù)蘇術(shù) 選此人民衛(wèi)生出版社出版發(fā)行、 由郭書芹、 王敘德主編的國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)十三五規(guī)劃教材，高等衛(wèi)生職業(yè)教育應(yīng)用技能型規(guī)劃教材、 供護(hù)理、 助產(chǎn)專業(yè)用的 急救護(hù)理學(xué) 中第四章 （常用急救技術(shù)） 第二節(jié) （心肺復(fù)蘇術(shù)），同時(shí)參考了護(hù)理專業(yè)省級(jí)，國(guó)家級(jí)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)。二、設(shè)計(jì)前端分析：一） 教材分析 ：心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）是學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)，尤其是馬上進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)學(xué)生必須掌握的基本急救技能之一， 同時(shí)也是社會(huì)普及急救常識(shí)的急救技能， 本教材中章節(jié)所用標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)美國(guó)出版發(fā)行的 2015年美國(guó)心臟學(xué)會(huì)心肺復(fù)蘇與心血管急救指南 中標(biāo)準(zhǔn)， 使該技術(shù)具有國(guó)際前沿水平。

2、 學(xué)習(xí)該技術(shù)使學(xué)生能夠熟練的規(guī)范的掌握急救技術(shù)，在臨床實(shí)習(xí)中參加緊急搶救，奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。二）學(xué)習(xí)者特征分析：本節(jié)課授課對(duì)象是16 護(hù)理級(jí)二年級(jí)學(xué)生，是即將走上實(shí)習(xí)工作崗位的學(xué)生， 在這之前學(xué)生已經(jīng)將護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)課全部學(xué)習(xí)結(jié)束， 同時(shí)期也正在學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)， 外科護(hù)理學(xué)等臨床專業(yè)課，為本學(xué)習(xí)急救護(hù)理學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。 目前知識(shí)儲(chǔ)備能力：特點(diǎn)有一定的分析、概括、歸納、類比的能力，情感態(tài)度方面，由于即將實(shí)習(xí)對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)具有強(qiáng)烈的求知欲和探究?jī)A向，但學(xué)生的接受專業(yè)知識(shí)水平有差距，水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以學(xué)生通過(guò)交流互相學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（一

3、）知識(shí)與技能：1、了解心肺復(fù)蘇的概念和意義，掌握心肺復(fù)蘇術(shù)中科學(xué)數(shù)據(jù)。2、牢記基礎(chǔ)生命支持術(shù)的重要因素：現(xiàn)場(chǎng)急救黃金4 分鐘。3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作學(xué)習(xí)、觀察、以及總結(jié)歸納的能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對(duì)接。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)課件演示、情景模擬、老師演示、學(xué)生交流、師生交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和技能動(dòng)手能力的能力。（三）情感與價(jià)值觀：1讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2通過(guò)小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的興趣。3. 通過(guò)情景模

4、擬，培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷人道主義精神，體現(xiàn)出時(shí)間就是生命急救理念。4、培養(yǎng)良好醫(yī)德風(fēng)尚，樹立愛傷觀念。四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)： 1 、心肺復(fù)蘇術(shù)的操作步驟，環(huán)節(jié)，流程。2、心肺復(fù)蘇術(shù)的操作要點(diǎn)，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，注意事項(xiàng)。3、樹立三觀思想（安全觀、時(shí)間觀、數(shù)值觀），教學(xué)難點(diǎn)： 1 、人工循環(huán)的操作要點(diǎn)及技巧2、注意事項(xiàng)。課堂時(shí)間分配：1 、導(dǎo)入新課5 分鐘2、出示目標(biāo)5 分鐘3、觀看視頻10 分鐘4、老師演示和講解10 分鐘5、同伴教育，互相交流30 分鐘6、老師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)20 分鐘教學(xué)資源：人民衛(wèi)生出版社網(wǎng)絡(luò)增值平臺(tái)、微信群、云班課、QQ班級(jí)群、操作視頻。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師 ：（ 1）收集心肺復(fù)

5、蘇術(shù)相關(guān)圖片、漫畫和相關(guān)新聞，整理病案。（ 2）查閱技能大賽省賽、國(guó)賽心肺復(fù)蘇術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)。（ 3）利用收集資料，制作課件。（ 4）準(zhǔn)備心肺復(fù)蘇術(shù)技能大賽一等獎(jiǎng)操作實(shí)錄。（ 5）登錄班級(jí)微信群下放任務(wù)，課堂實(shí)錄。2、 學(xué)生 ：（ 1）學(xué)生登錄班級(jí)群，接受任務(wù)，觀看視頻。（ 2）預(yù)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)操作流程及步驟。（ 3）提前在實(shí)訓(xùn)室練習(xí)。六、教學(xué)過(guò)程結(jié)合學(xué)生可接受性和自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程的特點(diǎn)， 把教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)融入到課堂教 學(xué)中，通過(guò)有心肺復(fù)蘇術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握心肺復(fù)蘇術(shù)操作規(guī)程和步驟， 掌握操作的 注意事項(xiàng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教師活動(dòng)組織教學(xué)師生問(wèn)好出示 圖片， 創(chuàng)設(shè) 情境， 導(dǎo)入 新課。組織學(xué)生清點(diǎn)

6、人數(shù)教師邊 出示案例、 新聞邊對(duì)學(xué) 生進(jìn)行引 導(dǎo)，激發(fā)他 們對(duì)心肺復(fù) 蘇術(shù)的學(xué)習(xí) 興趣。（板 書：心肺復(fù) 蘇術(shù)）利用 案例, 設(shè)置 懸疑。展示案例:解析案 例、指導(dǎo)學(xué) 生如何完成 分析與思 考。下放教學(xué)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)操作錄像合作 探究, 獲取 新知。學(xué)生分組扮 演、討論、 教師引導(dǎo)， 并及時(shí)解 析。學(xué)生活動(dòng)教學(xué) 方法設(shè)計(jì)意圖考勤員匯報(bào) 學(xué)生人數(shù)學(xué)生觀通過(guò)察并思考：我圖片、漫們?cè)谌粘；町?、新聞，?dòng)碰見有人激發(fā)學(xué)生突然失去意情境的學(xué)習(xí)興識(shí)，我們?cè)撊缃虒W(xué)趣、使其何處理？怎法產(chǎn)生學(xué)習(xí)樣正確處欲望。理？根據(jù)案案例學(xué)生例的分析與法、任圍繞案例思考，結(jié)合教務(wù)驅(qū)及問(wèn)題，材知識(shí)，明確動(dòng)法。

7、探究新的學(xué)習(xí)任務(wù)。知識(shí)。1、討論心肺合作通過(guò)復(fù)蘇術(shù)操作探究學(xué)生分組規(guī)程2、學(xué)生法、討論，激利用角色扮案例發(fā)學(xué)習(xí)興演法貼近臨解析趣，老師床的操作。法、趁熱打鐵3、探討心肺角色講述新的復(fù)蘇術(shù)操作扮演知識(shí)點(diǎn)。要點(diǎn)及注意法。_ * X *事項(xiàng)。口分組 參與， 完成 任務(wù)。1、指導(dǎo)小組 組長(zhǎng)分配任 務(wù)。2、教師巡回 指導(dǎo)學(xué)生完 成學(xué)習(xí)任 務(wù)。3、引導(dǎo)學(xué)生 概括用約注 意事項(xiàng)。4、巡回糾 錯(cuò)。1、各小組閱 讀教材后討 論，確定學(xué)習(xí) 力02、成員討論、 交流、小結(jié)。3、記錄員在 表格內(nèi)填寫 小組討論結(jié) 果。討論 法、項(xiàng) 目教 學(xué)法、 類比 法。學(xué)生 分組討 論、培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 能力；教 師巡回指 導(dǎo)，隨時(shí)

8、發(fā)現(xiàn)并解 決問(wèn)題， 使師生問(wèn) 有討論、 質(zhì)疑、探 究、交流 的機(jī)會(huì)。歸納 小結(jié)， 課后 拓展。1、各小組選派一名學(xué)生上 臺(tái)展示成果，并對(duì)本小組的成果 進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。2、其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及質(zhì) 疑。3、展示小組對(duì)其他小組的 質(zhì)疑或問(wèn)題作解析。4 、解決課前案例。1、組織學(xué) 生進(jìn)行展 示。2、對(duì)小組 成果給予評(píng) 價(jià)。促進(jìn)小 組間進(jìn)行學(xué) 習(xí)交流。1、各小組解 說(shuō)員進(jìn)行成 果展小02、各小組組 長(zhǎng)給出本組 自評(píng)分。3、其他小組 亮出互評(píng)分。學(xué)生 參與 評(píng)價(jià) 法。讓學(xué) 生展示小 組成果， 突破本節(jié) 課難點(diǎn)。總結(jié) 歸納， 內(nèi)化 知識(shí)。1、心肺復(fù)蘇術(shù)操作規(guī)程和 步驟。2、操作規(guī)范，準(zhǔn)確后效， 科學(xué)數(shù)據(jù)。3、注

9、意事項(xiàng)，容易出錯(cuò)的 步驟。1、概括本節(jié) 重點(diǎn)知識(shí)。2、強(qiáng)調(diào)難 點(diǎn)， 解析。認(rèn)真聽 取老師的點(diǎn) 評(píng)，記錄小組 成果中福兀 善的部分。使學(xué) 生在做中 學(xué)，學(xué)中 做，充分 肯定學(xué)生 的成果。4、重點(diǎn)，難點(diǎn)，及其突破 策略。作業(yè) 布置書面作業(yè)：繪制心肺復(fù)蘇術(shù)流程圖、心肺復(fù)蘇術(shù)用 到科學(xué)數(shù)據(jù)、心肺復(fù)蘇術(shù)注意事項(xiàng)。實(shí)踐作業(yè)：利用晚自習(xí)時(shí)間在急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)室練習(xí) 3 遍心肺復(fù)蘇術(shù)操作。拓展作業(yè)：如果在外出和學(xué)習(xí)期間，碰到意外心跳呼 吸驟停的病人能積極實(shí)施急救。作業(yè)使學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué) 握的反饋，能在作業(yè)中發(fā)現(xiàn) 和彌補(bǔ)教學(xué)的不足，同時(shí)注 重學(xué)生的個(gè)體差異性，因材 施教，讓學(xué)生對(duì)本門課學(xué)習(xí) 產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生具 備知識(shí)遷移能力，給予拓展 作業(yè)，學(xué)生討論完成，培養(yǎng) 高尚醫(yī)德和社會(huì)責(zé)任。板書 設(shè)計(jì)