《經(jīng)濟法律基礎(chǔ)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《經(jīng)濟法律基礎(chǔ)教案（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持經(jīng)濟法律基礎(chǔ)教案下面是小編整理的經(jīng)濟法律基礎(chǔ)教案，歡迎閱讀。法律基礎(chǔ)知識是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進行有關(guān)法律基礎(chǔ)知識的教育。其主要任務(wù)是使學(xué)牛了解和掌握與自己生活密切相關(guān)的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力 ; 不僅做到自覺守法、依法辦事，而且還能積極運用法律武器維護自身合法權(quán)益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。1. 教育學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)基礎(chǔ)知識，初步做到知法、懂法。2. 指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問題的理

2、解能力，對是與非的分析判斷能力， 以及依法律己、 依法做事、 依法維護權(quán)益、依法問違法行為作斗爭的實踐能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生樹立法制觀念，增強適應(yīng)依法治國所必需的法律意識，提高思想政治素質(zhì)。法律基礎(chǔ)知識課介紹通過教學(xué)，使學(xué)生了解法律基礎(chǔ)知識課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識的重要意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的熱情。4. 一 ） 憲法 。1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生明確憲法的特征，了解我國憲法對公民基本權(quán)利的規(guī)定，了解我國國家機構(gòu)的組織體系 ; 努力做到維護憲法尊

3、嚴(yán)，保障憲法實施。教學(xué)要求認(rèn)知1. 了解：我國的國家性質(zhì)和政權(quán)組織形式 ; 人權(quán)的涵義;我國國家機構(gòu)的組織體系。2. 識記 : 我國憲法關(guān)于治國方略的規(guī)定; 我國的立法機關(guān)和司法機關(guān)。3. 理解：憲法是國家的最高法 ; 國家保障我國公民的基本人權(quán) .運用1. 舉例說明：列舉實例表明我國公民基本權(quán)利的廣泛性。2. 分析判斷：根據(jù)實例分析判斷依法治國是我國的憲法原則。教學(xué)內(nèi)容1. 憲法是國家的最高法(1) 規(guī)定國家根本制度與基本國策(2) 規(guī)定和保障墓本人權(quán)我國憲法對公民基本權(quán)利的確認(rèn)。我國憲法對公民權(quán)利的保障。(3) 規(guī)范國家權(quán)力的運行行使國家權(quán)力的國家機構(gòu)體系。國家機關(guān)的相互關(guān)系。2. 依法治

4、國，建設(shè)社會主義法治國家治國方式的重大轉(zhuǎn)變。依憲治國是依法治國的核心。3. 二 ) 行政法教學(xué)日標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國行政機關(guān)的構(gòu)成及行政機關(guān)管理國家的基本方式 ; 明確行政違法的構(gòu)成要件，掌握行政處罰的有關(guān)知識，提高遵守行政法規(guī)、依法監(jiān)督行政的自覺性。教學(xué)要求認(rèn)知4. 了解：行政主體的范圍，行政機關(guān)管理國家的墓本方式 ; 行政許可的涵義; 行政處罰的基本程序 ; 行政違法的構(gòu)成要件。5. 識記：行政處罰的設(shè)定權(quán); 行政違法的特征。6. 理解：行政機關(guān)必須依法行使行政權(quán)。運用1. 舉例說明：通過實例區(qū)分抽象行政行為和具體行政行為。5文檔來源為: 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下

5、載支持文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持2. 分析判斷：根據(jù)實例分析判斷行政機關(guān)的行為是否合法.教學(xué)內(nèi)容1. 行政機關(guān)是國家實施行政管理的機關(guān)(1) 行政與行政法(2) 我國的行政機關(guān)體系中央人民政府和地方人民政府。(3) 行政法律關(guān)系及其要素行政法律關(guān)系 ; 行政管理關(guān)系和行政監(jiān)督關(guān)系。行政法律關(guān)系的要素：主體、客體、內(nèi)容。2. 行政機關(guān)管理國家的基本方式(1) 通過抽象行政行為規(guī)范和調(diào)整社會事務(wù)抽象行政行為的插義。抽象行政行為的形式。(2) 通過作出具體行政行為維護行政管理秩序具體行政行為的特征。具體行政行為的種類。(3) 行政許可和行政處罰行政許可的涵義和種

6、類。行政處罰的種類、設(shè)定權(quán)、處罰程序。3. 制裁行政違法，維護社會秩序(1) 行政地違法及其特征行政違法的涵義。行政違法的特征。(2) . 行政違法的制裁行政違法制裁的涵義。行政法律責(zé)任。(三 1 民法教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國民法的基本內(nèi)容，理解我國民法的基本原則，明確民事主體所享有的主要民事權(quán)利 ; 自覺依法進行民事活動，提高保護自身民事合法權(quán)益的能力 .教學(xué)要求認(rèn)識1. 了解：民法調(diào)整的對象; 民事責(zé)任的承擔(dān)方式。2. 識記：法人應(yīng)當(dāng)具備的條件 ; 民事權(quán)利的主要內(nèi)容; 合同的訂立程序 ; 民事法律行為應(yīng)當(dāng)具備的條件。3. 理解：我國民法的摹本原則 ; 民事行為能力分類的意義 ;

7、合同擔(dān)保的形式和作用 .運用1. 舉例說明：現(xiàn)實生活中違反平等原則的現(xiàn)象; 結(jié)合生活實際，指出侵犯公民、法人人身權(quán)利的行為主要有哪些，怎樣運用民法維護自身的合法權(quán)益; 合同擔(dān)保的運用。2. 分析判斷： 根據(jù)實例， 區(qū)分承擔(dān)民事責(zé)任的具體方式。3. 實踐體驗：根據(jù)合同法的有關(guān)規(guī)定，模擬合同簽訂收集有關(guān)資料，結(jié)合個人學(xué)習(xí)體會，說明公民合法財產(chǎn)受到侵犯如何尋求民事司法救濟。教學(xué)內(nèi)容1. 民法的墓本原則(1) 民法的涵義 民法調(diào)整平等主體之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。(2) 我國民法的基本原則 平等原則 自愿、公平、等價有償、誠實信用原則。保護公民、法人合法民事權(quán)益的原則。遵守法律和國家政策原則。維護社會

8、公共利益原則。2. 民事主體(1) 自然人 自然人的涵義， 自然人的民事權(quán)利能力和民事行為能力。監(jiān)護。(2) 法人 法人應(yīng)具備的條件。法人的分類。法定代表人。3. 民事權(quán)利(1) 民事權(quán)利的主要內(nèi)容物權(quán)及其種類。債權(quán)及其種類; 合同的訂立、履行、擔(dān)保。知識產(chǎn)權(quán)及其種類。人身權(quán)及其種類。(2) 取得民事權(quán)利的途徑民事法律行為。代理。4. 民事責(zé)任(1) 民事責(zé)任的種類違反合同的民事責(zé)任，侵權(quán)的民事責(zé)任。(2) 承擔(dān)民事責(zé)任的原則和方式承擔(dān)民事責(zé)任的原則。承擔(dān)民事責(zé)任的方式。(3) 免除民事責(zé)任的情形不可抗力，受害人自身的過錯，正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險。( 四 ) 經(jīng)濟法教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國

9、的企業(yè)法律制度、產(chǎn)品質(zhì)量法律制度、稅收法律制度以及勞動與社會保障法律制度的主要內(nèi)容 ; 明確企業(yè)設(shè)立的條件、生產(chǎn)者銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)9文檔來源為: 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持任和義務(wù)、納稅人和扣繳義務(wù)人的法律責(zé)任、勞動合同的內(nèi)容和勞動爭議的解決方式，依法從事經(jīng)濟活動。教學(xué)要求認(rèn)知1. 了解：企業(yè)的分類; 產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督方式; 稅收的種類訂立勞動合同的基本程序 ; 社會保障的主要內(nèi)容。2. 識記：企業(yè)設(shè)立的條件 ; 構(gòu)成產(chǎn)品質(zhì)量法律責(zé)任的條件 ; 納稅人、扣繳義務(wù)人的法律責(zé)任 ; 勞動者的基本權(quán)利和義務(wù) ;

10、勞動合同的基本內(nèi)容。3. 理解：企業(yè)是最主要的市場主體; 因產(chǎn)品存在缺陷造成人身、他人財產(chǎn)損害的，產(chǎn)品的生產(chǎn)者、銷售者應(yīng)當(dāng)承扒法律責(zé)任 ; 依法納稅的重要意義; 訂立勞動合同的重要性; 違反勞動法應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。運用1. 舉例說明：企業(yè)與其他法人的主要區(qū)別 ; 個人所得稅的納稅主體和征稅對象; 發(fā)生勞動爭議的解決途徑主要有哪些。2. 分析判斷：結(jié)合有關(guān)資料或者個人生活經(jīng)歷，分析產(chǎn)品質(zhì)量對人們生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活的重要性; 在什么情況下，用人單位可以解除勞動合同 ; 列舉事例，說明國家對女職工和未成年人實行特殊勞動保護的重要意義。3. 實踐體驗：根據(jù)個人將來可能從事的職業(yè)，模擬一份個人與用人單位訂立

11、的勞動合同。教學(xué)內(nèi)容1. 規(guī)范市場主體依法設(shè)立企業(yè)(1) 企業(yè)設(shè)立的條件企業(yè)是最主要的市場主體。設(shè)立企業(yè)的必備條件。設(shè)立企業(yè)的禁止條件。(2) 企業(yè)的法律責(zé)任企業(yè)法律責(zé)任的主體。企業(yè)法律責(zé)任的實現(xiàn)方式。2. 加強質(zhì)量監(jiān)督 保證產(chǎn)品質(zhì)量(1) 產(chǎn)品質(zhì)量法概說產(chǎn)品質(zhì)量法的制定。產(chǎn)品質(zhì)量法的基本原則。(2) 產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督監(jiān)督主體。監(jiān)督形式。(3) 生產(chǎn)者、銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)生產(chǎn)者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)。銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)。(4) 違反產(chǎn)品質(zhì)量法的法律責(zé)任構(gòu)成產(chǎn)品質(zhì)量法律責(zé)任的條件。產(chǎn)品質(zhì)量法律責(zé)任的范圍。3. 加強稅務(wù)管理 自覺依法納稅(1) 稅收與稅法稅收的種類。 、稅收法律關(guān)系。

12、(2) 稅收征收法流轉(zhuǎn)稅法。所得稅法。(3) 稅收征收管理法稅務(wù)管理。稅款征收。納稅人、扣繳義務(wù)人的法律責(zé)任。4. 履行勞動合同 強化社會保障(1) 勞動法的基本原則勞動法的制定。勞動法的基本原則。(2) 勞動者的基本權(quán)利和義務(wù)勞動者的基本權(quán)利。勞動者的基本義務(wù)。(3) 勞動合同勞動合同的訂立。勞動合同的內(nèi)容。(4) 勞動爭議的解決13文檔來源為: 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持協(xié)商解決 ; 申請調(diào)解 ; 申請仲裁 ; 提起訴訟。(5) 社會保障法律制度社會保障的內(nèi)容。社會保障的立法。( 五 ) 刑法教學(xué)目標(biāo)通

13、過教學(xué)，使學(xué)生了解犯罪的特征和構(gòu)成要件，明確罪與非罪的界限; 理解刑罰在打擊犯罪中的作用 ; 認(rèn)識幾種常見犯罪的危害發(fā)生性，提高同犯罪作斗爭的自覺性。教學(xué)要求認(rèn)知1. 了解：我國刑法規(guī)定的犯罪分類; 累犯、自首和立功的構(gòu)成條件; 常見的幾種犯罪。2. 識記：犯罪的特征; 刑罰的種類; 刑事責(zé)任年齡。3. 理解：犯罪的構(gòu)成要件 ; 區(qū)分罪與非罪的原則界限; 刑事責(zé)任能力。運用1. 舉例說明：聯(lián)系具體犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所觸犯的罪名。2. 實踐體驗：收集案例，體會打擊犯罪的意義。教學(xué)內(nèi)容1. 犯罪(1) 犯罪的構(gòu)成要件犯罪及其特征。犯罪的構(gòu)成要件。區(qū)分罪與非罪的原則界限。(2) 犯罪的分類根據(jù)

14、犯罪客體不同進行分類。根據(jù)犯罪主體不同進行分類。根據(jù)犯罪主觀方面不同進行分類。2. 刑罰(1) 刑罰的種類主刑和附加刑。(2) 刑事責(zé)任年齡和刑事責(zé)任能力(3) 累犯、自首、立功3. 與犯罪行為作斗爭(1) 打擊與職務(wù)有關(guān)的犯罪(2) 打擊與生產(chǎn)經(jīng)營有關(guān)的犯罪( 六 ) 專業(yè)法規(guī)教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)， ，使學(xué)生了解與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的專業(yè)法規(guī)的主要內(nèi)容; 樹立忠于職守、嚴(yán)格依法辦事的觀念; 提高依法從事職業(yè)活動的能力。( 教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點自行確定。 )( 七 ) 訴訟法教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解訴訟途徑的種類及其各自的管轄范圍，知道非訴訟途徑的特征及法律服務(wù)機構(gòu)的種類;

15、掌握幾種主要非訴訟途徑的運行過程; 培養(yǎng)學(xué)生自覺運用法律武器維護自身合法權(quán)益的意識。教學(xué)要求認(rèn)知1. 了解：訴訟的種類; 民事訴訟的受案范圍 ; 行政沂訟的受案范圍。2. 識記：非訴訟途徑的種類; 法律服務(wù)的機構(gòu)。運用1. 舉例說明：結(jié)合自己日常生活中所遇到的具體糾紛，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑。2. 分析判斷：結(jié)合訴訟案例材料，分析判斷應(yīng)適用的訴訟程序及確定應(yīng)管轄的具體機關(guān)。3. 實踐體驗：通過開展模擬法庭、旁聽審判、實地參觀等活動，體驗法律的公正性和權(quán)威性。教學(xué)內(nèi)容1. 訴訟途徑(1) 訴訟的種類(2) 受案范圍和管轄民事訴訟的受案范圍和管轄、行政訴訟的受案范圍和管轄、刑事訴訟的受案范圍和管轄。(

16、3) 審判程序和舉證責(zé)任2. 非訴訟途徑，(1) 非訴訟途徑概說非訴訟途徑的涵義。非訴訟途徑的特征。(2) 非訴訟途徑的種類投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、復(fù)議、申訴。3. 法律幫助(1) 法律服務(wù)法律服務(wù)的涵義。法律服務(wù)的機構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所。(2) 法律援助法律援助的條件、法律援助的機構(gòu)、法律援助的程序。1. 教學(xué)原則(1) 方向性原則。堅持以馬列主義為指導(dǎo)，堅持社會主義的教育方向。教學(xué)中用馬克思主義的立場、觀點和方法分析與解釋問題，確保理論觀點的正確性。(2) 知識教育與思想教育相結(jié)合的原則。向?qū)W生普及法律基礎(chǔ)知識是法制教育的基本任務(wù)，應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生了解和掌握我國憲法和一些主要的

17、法律、法規(guī)的基本內(nèi)容。同時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行法制觀念教育，讓學(xué)生在學(xué)法的基礎(chǔ)上提高思想政治素質(zhì)，增強法制觀念，做到自覺遵紀(jì)守法。(3) 學(xué)科性與綜合性相結(jié)合的原則。與其他德育課程相比，法律基礎(chǔ)知識足由多門法學(xué)分支組成的專業(yè)性很強的課程，也是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科。在教學(xué)內(nèi)容上不能過分強調(diào)學(xué)科的專業(yè)性、完整性、系統(tǒng)性，而應(yīng)強調(diào)和體現(xiàn)它作為德育課的綜合性。要從德育的要求和學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)要求，把學(xué)科性和綜合性有機地結(jié)合起來。(4) 理論與實踐相結(jié)合的原則。法律作為一種行為規(guī)范，與公民日常活動的聯(lián)系非常緊密。法律基礎(chǔ)知識的教學(xué)應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，貼近實際、貼近生

18、活、貼近學(xué)生。同時，應(yīng)注意教育和指導(dǎo)學(xué)生用法，做到學(xué)以致用。要多選用典型事例和案例進行教學(xué)，適度開展法律知識競賽、旁聽審判、模擬法庭、參觀考察、社會調(diào)查等活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、自主地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在日常生活中依法做事、依法問違法犯罪作斗爭等實踐能力。2. 教學(xué)方法(1) 教學(xué)方法的選擇。在具體的教學(xué)情境中，教師應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平及思想狀況的差異情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。(2) 教學(xué)方法的運用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，特別要注意采用以例說法的方法，有條件的應(yīng)積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行

19、教學(xué)。(3) 教學(xué)方法的評價。評價教學(xué)方法要以實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。鼓勵有所創(chuàng)新并取得實效的教學(xué)方法。3. 活動建議配合教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)利用課堂教學(xué)時間或社會實踐活動時間，有計劃地舉辦各種法制講座，組織學(xué)生開展旁聽審判、模擬法庭、社會調(diào)查、參觀訪問等實踐活動，并通過安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告及總結(jié)等形式考核成績。4. 教學(xué)用具教師應(yīng)充分利用課本及教學(xué)參考提供的資料開展教學(xué)活動，并恰當(dāng)使用電影、幻燈、照片、錄音、錄像及計算機教學(xué)軟件和校園網(wǎng)等進行輔助教學(xué)。1. 教材的編寫、審查和選用法律基礎(chǔ)知識課教材，由教育部統(tǒng)組織編寫，在部分職業(yè)學(xué)校試用后由教育部組織審定。各中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)選用國

20、家審定通過的教材。未經(jīng)批準(zhǔn)，21文檔來源為: 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持任何單位、組織和個人不得擅自組織編寫和推薦教材2. 教材的范圍教材包括：課本、教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖、音像教材、多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)資料。3. 課本的規(guī)格課本作為實施教學(xué)大綱的基本工具，必須按照教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標(biāo)，反映教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。課本作為教與學(xué)的基本工具，應(yīng)該圖文并茂，既有正文也有輔文、事例，應(yīng)采用歸納與演繹、分析與綜合相結(jié)合的敘述方式， 提供新穎活潑的版式設(shè)計， 文中穿插思考題、 判斷題，力求有利于教師教

21、學(xué)，有助于提高學(xué)生閱讀興趣，便于學(xué)生學(xué)習(xí)理解。六、學(xué)習(xí)評價與考核1. 評價目的學(xué)習(xí)評價是通過確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況，以考查教學(xué)效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程提供決策依據(jù)。2. 評價原則學(xué)習(xí)評價應(yīng)遵循知識、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論與實踐相結(jié)合的原則。評價的范圍應(yīng)包括學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論的識記、理解及分析和解決問題的能力。3. 評價途徑評價應(yīng)采用書畫測評考試與日常觀察相結(jié)合的途徑進行。具體方式包括筆試、口試、具體案例分析、法律文書撰寫和實踐活動考查等。4. 評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評價和運用能力評價。認(rèn)知水平評價分為“了解” 、 “識記”和“理解”三個層次， “了解”指知道有關(guān)知識和原理; “識記”指對有關(guān)的知識和原理能正確認(rèn)識和表述; “理解”指在識記的基礎(chǔ)上，對有關(guān)知識和原理能較全面、深入地把握。運用能力分為 “舉列說明” 、“分析判斷” 和“實踐體驗”三個層次。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能恰當(dāng)?shù)嘏e出事例說明所學(xué)的知識和原理，并能在實踐活動中，運用所學(xué)的知識和原理分析、解決所接觸到的實際問題。23文檔來源為 : 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.