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1、高等教育對外交流對策研究 一、前言 高校對外交流項目是我國高等教育國際化的重要方式，核心內(nèi)容不僅包括學生的跨國學習，也包括教師與研究學者的跨國交流，其本質(zhì)是國內(nèi)外高校間的學術(shù)思想與科學技術(shù)的交流與合作。毫無疑義，高等教育對外交流項目已經(jīng)成為全球化背景下教育交流與合作的重要窗口，是我國高等教育與國際接軌的必要手段與重要途徑，其意義主要包括四個方面：第一，高校對外交流項目的開展，能使得我國的高校能更加充分的了解與掌握國外高校的教學教研與培育方式，能較好的促進國內(nèi)高等教育改革；第二，高校對外交流項目的實施能使得國內(nèi)優(yōu)秀學子接觸到國外先進的教育模式與手段，也能與部分領(lǐng)域的頂級大師進行學術(shù)思想交

2、流與前言技術(shù)學習，為我國高精尖人才的培育起了正面作用；第三，高校對外交流項目能促進國內(nèi)教育的市場化改革，推動國內(nèi)教育市場的運作效率，使得教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)更高層次的共享；第四，高校對外交流項目能夠充分吸引國外高校對我國高等教育的了解，從而推動了我國高等教育的國際化進程，為我國高等素質(zhì)教育體系的健全與完善奠定堅實的國際基礎。文章以安徽財經(jīng)大學為研究對象，探究對外交流項目的實施情況，并結(jié)合當前我國高校的基本現(xiàn)狀提出對策建議，具有較大的理論價值與較強的現(xiàn)實意義。 二、安徽財經(jīng)大學對外交流項目政策實施情況 筆者采用隨機調(diào)研訪問的方式，對200名學生進行調(diào)查問卷，有效回收170份，并對數(shù)據(jù)進行分析，繼

3、而總結(jié)出當前安徽財經(jīng)大學對外交流項目政策實施情況。 （一）對外交流項目實施初見成效，但學生的整體參與度仍有待提升 從現(xiàn)有的分析情況來看，安徽財經(jīng)大學對外交流項目實施初見成效，但學生的整體參與度仍有待提升，具體情況如下：第一，在調(diào)查結(jié)果中，97%的同學沒有參與過對外交流項目的相關(guān)工作，這說明當前安徽財經(jīng)大學在對外交流項目中的整體參與度有待提升；第二，在3%參與過對外交流項目的同學中，其對安徽財經(jīng)大學的對外交流項目質(zhì)量比較認可，認為對外交流項目的質(zhì)量正在日趨提升；第三，在調(diào)研結(jié)果中，30%的學生認為高校對外交流項目的實施效果良好，并且未來有參與的動力。總而言之，在本次的調(diào)研分析來看，安徽財經(jīng)大

4、學的對外交流項目實施初見成效，但學生的整體參與度仍有待提升，這是當前安徽財經(jīng)大學應該重視的問題，與此同時，這也是我國其他高校在對外交流項目方面存在的普遍性問題，值得安徽財經(jīng)大學重視。 （二）對外交流項目條件日趨合理，但學生在物質(zhì)與語言上存在難度 目前，隨著對外交流項目質(zhì)量的逐步提升，安徽財經(jīng)大學高等教育對外交流項目的條件日趨嚴格，主要包括物質(zhì)條件、語言基礎、專業(yè)水平三個方面，具體有：第一，在物質(zhì)條件方面，由于經(jīng)費的缺乏，現(xiàn)在大部分高等教育對外交流項目基本需要自費，即使某些項目高校有專項費用補貼，但仍需學生付不菲的費用；第二，在語言基礎方面，許多高校為了強化學生在國外高校的適應能力與學習效率

5、，因此提升了語言要求門檻，尤其是在英語方面的要求，這在一定程度上是符合現(xiàn)實狀況的；第三，隨著高等教育對外交流項目的不斷深化，高校也逐步重視高校參見對外交流項目學生的專業(yè)水準要求，這也符合提升高校對外交流實效性的基本需求。在調(diào)研的結(jié)果中，89%的受訪者認為由于物質(zhì)條件的限制，他們放棄了參見對外交流項目的機會，這個是符合筆者課題的理論分析結(jié)論；94%的受訪者認為英語水平偏低是限制其想?yún)⒁妼ν饨涣黜椖恐匾颍?2%的受訪者認為是專業(yè)水平的限制造成自己不想?yún)⒓訉ν饨涣黜椖?。總而言之，當前對外交流項目條件日趨合理，但學生在物質(zhì)與語言上存在難度，這是當前高等教育對外交流項目參與度不足的重要原因。 （三

6、）對外交流項目篩選更加嚴格，但學生對優(yōu)質(zhì)交流項目仍存需求 隨著高校開展了越來越多的高等教育對外交流項目，其在對外交流項目選取、推薦、監(jiān)控、優(yōu)化方面的經(jīng)驗越來越豐富，從而使得國內(nèi)高校在對外交流項目的篩選能力越來越強，進而使得高校對于高等教育對外交流項目的篩選更加嚴格。但是，從本次的調(diào)研中，83%的受訪者認為當前高校對外交流項目的質(zhì)量不高，具體包括以下三個方面：首先，高校對外交流項目中的交流對象往往偏弱，不是國際上或者專業(yè)上非常出色的大學，從而使得學生質(zhì)疑其對外交流項目的質(zhì)量；其次，高校在對外交流項目的管控能力偏弱，如課程安排、優(yōu)勢學科的學習與實踐等，從而難以使學生及其家長相信高校對外交流項目的

7、質(zhì)量及其教育效果；再者，對外交流項目的時間較短，且很難與國內(nèi)教學機會與進程進行無縫對接，許多學生因為擔心自身在國內(nèi)的學習進程，從而放棄了參見對外交流項目的機會?？偠灾斍拔覈叩冉逃膶ν饨涣黜椖亢Y選更加嚴格，但學生對優(yōu)質(zhì)交流項目仍存需求，這是未來我國高校要改進的重點方向。 三、提升對外交流項目政策實施效果的對策探究 （一）加強對外交流項目的宣傳力度，提高學生項目參與度 毫無疑義，當前高校學生對于高等教育對外交流項目的參與度不高，其中一個重要原因在于當前高校對外交流項目的宣傳力度不夠，這是當前高校對外交流項目遇到的通病，在此情況下高校應該通過加強對外交流項目的宣傳力度來提高學生項目參

8、與度，具體包括以下三個方面的措施：第一，要加大高校關(guān)于對外交流項目的宣傳工作，要落實基層宣傳的責任人，加大對項目的線下推廣與線上宣傳，從而提升對外交流項目的知名度，吸引廣大學生了解、參與；第二，要積極鼓勵輔導員推薦優(yōu)秀的學生來參與高等教育對外交流項目，從而提高符合條件的優(yōu)秀學生對外交流項目的參與率，最終也提升高等教育對外交流項目的實效性；第三，學校團委應該組織相關(guān)的文娛活動，寓教于樂，通過活動的形式，對高等教育對外交流項目進行廣譜式宣傳，最終提高學生的項目參與度。 （二）完善對外交流項目的保障措施，消除學生的參與障礙 如前所述，當前學生在參加高等教育對外交流項目的過程中，存在“三座大山”—

9、—費用難題、語言溝通難題、專業(yè)水平難題，因此要真正提升高校對外交流項目的參與度與實效性，就必須加快完善對外交流項目的保障措施，消除學生的參與障礙，具體可以從“三座大山”的三個層面展開。第一，在費用方面，學校一方面要積極的運用財政補貼的方式，降低學生參與對外交流項目的經(jīng)費，另外也要積極的引導社會的力量來支撐對外交流項目的建設，此外對于優(yōu)秀學子，學校應該考慮適當減免對外交流項目支出，確保優(yōu)異人才能夠享受都政策的紅利；第二，在語言溝通方面，學會一門外語非常重要，尤其是英文，其在對外交流項目中的利用度較高，因此學校不僅僅是提出對外交流項目需要高標準、高水平，還應該建立配套的對外交流語言培訓機制，不斷充

10、實員工的培育與交流，最終提升其對外交流的實效性；第三，在綜合專業(yè)能力方面，高等教育對外交流項目要積極開展相關(guān)專題的專業(yè)性講座，首先對學科內(nèi)部的研究背景及素材進行分析講解，繼而因地制宜，結(jié)合對外交流國際方面的前言研究，強化學生的專業(yè)能力。 （三）提升對外交流項目的項目質(zhì)量，提振學生參與積極性 古有云：酒香不怕巷子深。雖然在信息化時代，必要的宣傳能進一步促使高等教育對外交流項目的發(fā)展，但是提升對外交流項目的項目質(zhì)量是提振學生參與對外交流項目積極性的內(nèi)在動力源，因此高校一定要不斷提升對外交流項目的質(zhì)量，具體的標準如下：首先，要慎重的選擇對外交流的單位，寧缺毋濫，一定要對接具有一定學術(shù)知名度、較強

11、的學科實力的部門，唯有如此才能真正獲得學生的支持，其次，高校要對對外交流的項目進行詳細了解，看項目內(nèi)容安排是否值得（是否合理、是否突出重點）、是否能達到預期效果、是否符合規(guī)要求等，唯有對自身項目進行了詳細了解，才能真正提升高校對外交流的項目，才能判斷客戶的參與度，最終提升學生參與對外交流項目的積極性。 四、結(jié)語 總而言之，高等教育對外交流項目已經(jīng)成為全球化背景下教育交流與合作的重要窗口，是我國高等教育與國際接軌的必要手段與重要途徑，我國必須堅持推進高校對外交流項目，并不斷提升項目的實效性。當前，我國對外交流項目實施初見成效但整體參與度有待提升、項目條件日趨合理但在物質(zhì)與語言上存在難度、項目篩選更加嚴格但對優(yōu)質(zhì)項目仍存需求；基于此，高校應該加強宣傳、完善保障、提升項目質(zhì)量。 作者:袁偉 單位:安徽財經(jīng)大學經(jīng)濟學院 參考文獻: [1]胡建華.高等教育學新論[m].南京：江蘇教育出版社,2021. [2]李凱歌.我國研究生教育國際化的案例研究[D].廈門：廈門大學2021. [3]傅志田.中外合作院校的前途和希望[J].上海教育.2021(21) [4]吳雪.安徽省高等教育國際化現(xiàn)狀與對策研究[D].安徽大學2021 第 8 頁 共 8 頁