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1、 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)天天練蘇教版 班級(jí)：_____________ 姓名：_____________ 1. 課內(nèi)閱讀。 詠　柳 [唐]____________ 碧玉____________一樹高，萬(wàn)條垂下______________。 ________________誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似____________。 1．把作者及詩(shī)句補(bǔ)充完整。 2．給詩(shī)中加點(diǎn)字選擇正確解釋，打“√”。 A．用剪刀剪。 (　　)　B．把多余東西去掉。(　　) C．取舍。(　　) D．判斷。(　　) 3．試著用自己的話說(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)所描寫的景象。 __________

2、_____________________________________________ _______________________________________________________ 2. 閱讀詩(shī)歌，完成習(xí)題。 山行 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 （1）這首詩(shī)的作者是代的，全詩(shī)描寫的是（季節(jié)）的景色，從第、句詩(shī)中可以看出。 （2）詩(shī)人筆下的秋景圖，主要寫了、、、四種景物，給人以清新明快的感覺(jué)。 （3）下面對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。 B.詩(shī)里

3、寫了山路、人家、白云、紅葉構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。 C.“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句。 D.古詩(shī)歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過(guò)詩(shī)中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩(shī)人對(duì)秋季到時(shí)的哀傷嘆息深秋。 3. 閱讀后回答。 絕 句 [宋]志南 古木陰中系短篷， 杖藜扶我過(guò)橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風(fēng)。 ［1］寫出詩(shī)中下列字的讀音。 系（ ） 藜（ ） 沾（ ） ［2］試著用現(xiàn)代文寫出后兩句詩(shī)描寫的景色。 ______________________________________ ［3］從前兩句詩(shī)中，我們可以看出作者是描寫了作者（ ）時(shí)的

4、所見所聞。 A.春日賞花B.夏日淋雨C.春日遠(yuǎn)足D.夏日游園 ［4］從詩(shī)人的描述中，我們領(lǐng)略到了一個(gè)（ ）的春天（雙選）。 A.草長(zhǎng)鶯飛B.生機(jī)勃勃C.色彩繽紛D.花紅柳綠 小 池 [宋]楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 樹蔭照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。 ［1］選出下列詞語(yǔ)在古詩(shī)中的意思。 （1）惜：（_____）A.可惜 B.珍惜 C.愛惜 D.痛惜 （2）尖尖角：（______）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.還沒(méi)有展開的嫩荷的尖端 C.尖尖的樹枝 D.尖尖的蓮蓬 ［2］詩(shī)中描寫到了哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“√”；沒(méi)有描寫到哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“

5、”。 泉水（ ） 柳枝（ ） 樹蔭（ ） 荷葉（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ） ［3］這首詩(shī)清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？ ______________________________________________ 4. 讀古詩(shī)，完成題目。 絕句 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬(wàn)里船。 1．解釋加點(diǎn)詞。 (1)千秋雪：______________________________________ (2)泊：__________________

6、________________________ 2．寫出三、四兩句詩(shī)的意思。 _________________________________________________ 3．《絕句》第一、二句勾勒的是動(dòng)態(tài)畫面，有聲有色，()色彩鮮明，表達(dá)了詩(shī)人的()之情。 5. 補(bǔ)全古詩(shī)《夜書所見》，完成習(xí)題。 夜書所見 蕭蕭梧葉送________，________秋風(fēng)動(dòng)客情。 ________兒童挑促織，夜深籬落________。 ［1］補(bǔ)充古詩(shī)內(nèi)容，這首詩(shī)寫的是（季節(jié)）的景色。 ［2］本詩(shī)題目的意思是________________________________。 ［3

7、］這首詩(shī)是_____代詩(shī)人______所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念_________的思想感情。 ［4］詩(shī)中“挑”的意思是__________，“促織”就是________。 ［5］本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“_______________，_______________?！? 6. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。 贈(zèng)劉景文 (宋)蘇軾 荷盡已無(wú)擎而蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記， 最是橙黃橘綠時(shí)。 ［1］解詞:擎：___________ 猶：______________ ［2］這首古詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?是從哪句話看出來(lái)的? ____________________

8、_____________ ［3］用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 _______________________________________ 7. 美文選讀。 清明 杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有， 牧童遙指杏花村。 九月九日憶山東兄弟 王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。 ［1］《清明》這首詩(shī)描寫的是____________節(jié)，主要習(xí)俗是__________________________________________。 ［2］《九月九日憶山東

9、兄弟》這首詩(shī)描寫的是節(jié)，時(shí)間是，主要習(xí)俗是。 8. 課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。 聽聽， 秋的聲音， 大樹抖抖手臂， “刷刷”， 是黃葉道別的話音。 聽聽， 秋的聲音， 蟋蟀振動(dòng)翅膀， “嚯嚯”， 是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。 一排排大雁追上白云， 撒下一陣暖暖的叮嚀； 一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野， 送來(lái)一片豐收的歌吟。 秋的聲音， 在每一片葉子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一顆綻開的谷粒里。 （1）形容秋天的詞語(yǔ)：可以說(shuō)“的秋天”，至少寫5個(gè)。 （2）找出一個(gè)排比句。 （3）在詩(shī)中聽到了哪些聲音？ （4）秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第

10、一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音……”這樣方式說(shuō)一說(shuō)嗎？ 9. 讀葉紹翁的《游園不值》回答問(wèn)題。 游園不值 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 ⑴游園不值：想游園沒(méi)能進(jìn)門兒。值，遇到；不值，沒(méi)得到機(jī)會(huì)。 ⑵應(yīng)憐：大概是感到心疼吧。應(yīng)，表示猜測(cè)；憐，憐惜。 屐（jī）齒：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟兒，叫屐齒。 ⑶小扣：輕輕地敲門。柴扉（fēi）：用木柴、樹枝編成的門。 ［1］讀完這首詩(shī)，你知道了“游園不值”的“值”意思是（________），“憐”的意思是（_______）。 ［2］下面對(duì)本詩(shī)的鑒賞不正確的兩項(xiàng)是（ ） A.首句說(shuō)大概是

11、園主人愛惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開，表現(xiàn)了主人不好客與冷漠。 B.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！边@后兩句詩(shī)形象鮮明，構(gòu)思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理。 C.這首詩(shī)寫了詩(shī)人興致很高地去拜訪園的主人，但卻吃了閉門羹，所以情緒低落。 D.這是一首無(wú)法成游、卻勝于成游的別具一格的記游詩(shī)，和陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”表達(dá)的意境很接近。 E.前兩句將主人不在家，故意說(shuō)成主人有意拒客，這是為了給下面的詩(shī)句作鋪墊。 10. 閱讀古詩(shī)《絕句》，回答問(wèn)題。 絕句 杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

12、 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 ［1］我們課本上學(xué)習(xí)的杜甫《絕句》（“遲日江山麗”）是一首五言絕句，而這一首則是________絕句。 ［2］“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句中以_______字最為傳神，運(yùn)用了擬人的手法把黃鸝描寫得更加生動(dòng)活潑。 ［3］與“坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只?！币馑紝?duì)應(yīng)的詩(shī)句是什么？ ____________________________________________ 11. 閱讀課文《聽聽，秋的聲音》。 秋的聲音， 在每一片葉子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一顆綻開的谷

13、粒里。 聽聽， 秋的聲音， 從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)， 向遠(yuǎn)方匆匆地去。 聽聽，我們聽到了秋的聲音 （1）根據(jù)片段內(nèi)容填空。 秋的聲音在里，在里，在里，在里。 （2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 綻開--匆匆-- （3）用“匆匆”造句。 12. 古詩(shī)欣賞。 滁州西澗 [唐]韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 ［1］讀一讀，理解其中的大意。 ［2］解釋詩(shī)中加點(diǎn)的詞。 憐：__________________深：_________________ ［3］詩(shī)的第一句寫幽草是___________景，第二句是___________景。（

14、選擇“動(dòng)”或“靜”填空） ［4］這首詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么感情？最能體現(xiàn)這一感情的是哪個(gè)字？ ________________________ ［5］后兩句常被作為畫題，用自己的話把這幅畫面寫下來(lái)。 _________________________________________ 13. 課外閱讀。 九月九日憶山東兄弟 唐王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 ［1］這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，遇到_______，_________的思想感情。（） A.佳節(jié)；思念孩子 B.佳節(jié)；思念朋友 C.佳節(jié)；思念親人 ［2］下

15、面對(duì)古詩(shī)中的字詞理解不正確的是（） A.倍：倍數(shù) B.獨(dú)：獨(dú)自 C.遙：在遠(yuǎn)方 ［3］詩(shī)中的“佳節(jié)”指的是_______，是在_______這天。（） A.重陽(yáng)節(jié)；農(nóng)歷九月初九 B.重陽(yáng)節(jié)；九月初九 C.中秋節(jié)；農(nóng)歷八月十五 ［4］以下對(duì)詩(shī)句理解不正確的是（____）（多選） A．此詩(shī)寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情，其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。 B．詩(shī)一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。 C．接著詩(shī)一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。 14. 課外閱讀。 惠崇春江晚景 宋蘇軾 竹外

16、桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 簍蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時(shí)。 ［1］讀古詩(shī)完成填空。 這首詩(shī)的作者是（____），詩(shī)句描寫的是（______）季的景色，畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有（____）、（____）、（___）、（___）、（_____），動(dòng)的景物有（____）、（____），詩(shī)人從這些景物感受到（____）來(lái)了，表達(dá)了詩(shī)人（____）的思想感情。 ［2］詩(shī)中的哪幾句是實(shí)際的景物？哪幾句是作者的想象？ _____________________________ 15. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。 早發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 ［1］詩(shī)的前兩句和酈道元在《三峽》中寫的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流（________）的特點(diǎn)。 ［2］“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中“輕”字用得極妙，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。 ___________________ 7 / 7