《愉快的夢(mèng)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《愉快的夢(mèng)教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、愉快的夢(mèng) 一、教學(xué)目的： 通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們理解歌曲所要表達(dá)的意境，并在上過本課之后心情愉快、活波開朗，對(duì)歌曲充滿喜愛。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生理解歌曲所要表達(dá)的意境，學(xué)會(huì)歌曲。難點(diǎn)是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的空間，放飛思緒，大膽暢想，讓學(xué)生融入歌曲的意境中。 三、教具準(zhǔn)備： 鋼琴、圖片、頭飾、課件、口風(fēng)琴等。 四、教學(xué)過程： a) 組織教學(xué) 上課鈴聲響起，學(xué)生伴隨著《小星星》的樂曲拍著手快樂的進(jìn)入教室。 b) 導(dǎo)入新課 教師身著夢(mèng)幻裝束，像被學(xué)生驚醒般伸個(gè)懶腰、打個(gè)哈欠。 師說：“同學(xué)們，剛才我做了一個(gè)夢(mèng)

2、，這個(gè)夢(mèng)好美呀，如果不是你們吵醒我，我真不想醒過來！” 生問：“老師你做了一個(gè)什么夢(mèng)呀？” 師答：“你們想知道？那好吧，你們看！”（播放課件） c) 創(chuàng)造情境 師說：“老師做的這個(gè)夢(mèng)多美呀！你們想做象老師這么美的夢(mèng)嗎？那么就和老師一起到美妙的夢(mèng)境中游玩吧！” 教師發(fā)給學(xué)生一些圖片和頭飾，學(xué)生和老師一起伴隨著《愉快的夢(mèng)》歌曲范唱一遍裝飾教室一邊戴上頭飾快樂的舞蹈。（課件播放歌曲數(shù)遍） d) 歌曲演唱 師說：“小矮人們，現(xiàn)在我們大家已經(jīng)來到了神奇的夢(mèng)境中了，在這么美的地方，你們的心情怎么樣呀？那么你們?cè)敢庥酶杪晛肀磉_(dá)一下自己愉快的心情嗎？哎，剛才我們聽得這首歌真好聽，他的名字叫《愉快

3、的夢(mèng)》，老師想和你們一起唱一唱，你們?cè)敢鈫?？”師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲唱歌詞。（課件打出歌曲樂譜） 分別采用齊唱、分組唱、獨(dú)唱等形式，同時(shí)糾正錯(cuò)誤并簡(jiǎn)單講解歌曲涉及到的音樂知識(shí)、記號(hào)等。 e) 伴奏創(chuàng)編 師說：“可愛的小矮人們，你們唱得真好聽，但是你們的歌聲顯得有些單調(diào)，如果能配上好聽的小樂器就更好了，快把你們的口風(fēng)琴拿出來，開動(dòng)你們聰明的小腦瓜，為歌曲配上伴奏吧！” 給學(xué)生一段自由練習(xí)的時(shí)間，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生伴隨著錄音，邊唱、邊吹奏口風(fēng)琴，同時(shí)采用分組競(jìng)賽的方式，比一比誰伴奏伴的好。 f) 描畫夢(mèng)境 教師拿出一大張白圖紙和五顏六色的畫筆，說：“小矮人們，剛才我們大家一起做了一個(gè)這么美

4、、這么愉快的夢(mèng)，你們平時(shí)肯定也做過和很多和這個(gè)夢(mèng)不一樣的、美好的夢(mèng)，你們?cè)敢庥檬种械漠嫻P，把夢(mèng)中的美好事物畫出來，和大家一起分享嗎？” 學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫的方式在同一張紙上畫出許多想象力豐富的畫，一同構(gòu)成一大張美麗、繽紛的圖畫。在畫畫的同時(shí)，《愉快的夢(mèng)》作為背景音樂伴隨始終。（課件播放） g) 課后小結(jié) 師說：“你們的夢(mèng)真美，比老師做的夢(mèng)還要美，只要我們大家每天都有好的心情，就一定會(huì)有愉快的夢(mèng)伴隨我們，老師希望每個(gè)同學(xué)永遠(yuǎn)都做好夢(mèng)，永遠(yuǎn)快樂的生活。讓我們大家一起唱起來、跳起來，把這種歡樂的氣氛帶到睡夢(mèng)中去吧！” 學(xué)生們有的唱歌、有的隨樂聲起舞、有的吹奏口風(fēng)琴為大家伴奏，唱著、跳著，伴隨著下課鈴聲的響起走出了教室。