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1、高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 1 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 2 縱 觀 歷 年 高 考 作 文 題 目 ， 不 難 發(fā) 現(xiàn) ， 從2008年 開 始 ， 社 會(huì) 熱 點(diǎn) 逐 年 入 侵 高 考 作 文 。 2008年 有 4套 考 卷 作 文 題 涉 及 到 社 會(huì) 熱點(diǎn) 。 基 于 汶 川 大 地 震 的 重 大 社 會(huì) 背 景 ， 當(dāng) 年全 國(guó) I卷 考 的 是 與 抗 震 救 災(zāi) 有 關(guān) 的 材 料 作 文 ；四 川 卷 和 安 徽 卷 的 命 題 作 文 “ 堅(jiān) 強(qiáng) ” 和 “ 帶著 感 動(dòng) 出 發(fā) ” 也 輻 射 了 抗 震 救

2、 災(zāi) 的 題 材 ； 江西 的 洞 庭 鼠 疫 和 海 南 、 寧 夏 的 “ 放 生 ” 作 文則 與 環(huán) 保 掛 上 了 鉤 。 2009年 的 作 文 更 為 “ 社 會(huì) 熱 點(diǎn) 化 ” ， 有6套 考 題 與 社 會(huì) 熱 點(diǎn) 相 關(guān) 。 以 法 國(guó) 拍 賣 圓 明園 兔 首 和 鼠 首 為 背 景 ， 江 西 給 出 了 圍 繞 “ 獸首 拍 賣 ” 展 開 話 題 作 文 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 3 2010年 社 會(huì) 熱 點(diǎn) 作 文 則 占 了 半 壁 江 山 ，如 江 蘇 卷 作 文 題 綠 色 生 活 ， 就 聚 焦 在與 人 們 生 活 息

3、 息 相 關(guān) 的 “ 綠 色 ” 理 念 ； 而江 西 卷 的 作 文 題 找 回 童 年 則 是 針 對(duì)“ 小 朋 友 們 壓 力 過 大 ， 童 年 早 已 離 開 。 現(xiàn)在 的 社 會(huì) 需 要 純 真 ， 需 要 找 回 童 年 ” 這 一社 會(huì) 現(xiàn) 象 去 引 導(dǎo) 考 生 進(jìn) 行 思 考 ； 北 京 市 更以 仰 望 星 空 與 腳 踏 實(shí) 地 為 題 ， 引 用 了溫 家 寶 總 理 的 詩 歌 ， 具 有 很 深 遠(yuǎn) 的 現(xiàn) 實(shí) 意義 作 為 即 將 參 加 11年 高 考 的 考 生 ， 關(guān) 注社 會(huì) 熱 點(diǎn) ， 無 疑 將 成 為 我 們 備 戰(zhàn) 高 考 作 文的 重 點(diǎn) 。

4、高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 4 【 10年 江 西 卷 】 閱 讀 下 面 一 段 文 字 ， 按 要 求 作 文 。 (60分 ) 美 國(guó) 著 名 歌 手 邁 克 爾 杰 克 遜 在 童 年 中 曾深 情 地 歌 唱 ： “ 你 見 過 我 的 童 年 么 ?我 在 尋 找 我 來自 的 世 界 。 ” 童 年 ， 本 應(yīng) 天 真 爛 漫 ； 童 年 ， 本 應(yīng) 百無 禁 忌 ； 童 年 ， 本 應(yīng) 無 憂 無 慮 可 是 今 天 ， 令 人神 往 的 “ 童 年 ” 卻 漸 行 漸 遠(yuǎn) ， 正 從 我 們 身 邊 消 失 。 請(qǐng) 以 “ 找 回 童 年 ” 為

5、題 寫 一 篇 文 章 。 要 求 ： (1)寫 議 論 文 或 記 敘 文 。 (2)立 意 自 定 。(3)不 少 于 800字 。 (4)不 得 抄 襲 ， 不 得 套 作 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 5 作 文 題 目 由 流 行 巨 星 邁 克 杰 克 遜 的 材 料 引 出 ，邁 克 杰 克 遜 的 去 世 轟 動(dòng) 一 時(shí) ， 學(xué) 生 應(yīng) 有 所 聞 。 同 時(shí)人 們 壓 力 過 大 ， 童 年 過 早 消 逝 成 為 當(dāng) 今 社 會(huì) 無 法 忽視 的 現(xiàn) 實(shí) ， 命 題 正 點(diǎn) 出 了 這 一 弊 端 。 現(xiàn) 在 的 社 會(huì) 需要 純 真 ， 需

6、要 找 回 童 年 。 中 學(xué) 生 盡 管 剛 過 童 年 階 段 ，但 學(xué) 習(xí) 負(fù) 擔(dān) 沉 重 ， 快 樂 幸 福 早 已 不 在 ， 也 有 必 要 找回 童 年 的 美 好 時(shí) 光 。 這 樣 的 命 題 設(shè) 置 ， 能 夠 讓 學(xué) 生好 好 回 憶 童 年 ， 找 回 曾 經(jīng) 的 童 年 。 也 可 以 引 起 社 會(huì)的 關(guān) 注 ， 讓 這 個(gè) 社 會(huì) 好 好 的 “ 回 歸 童 年 ” 。 這 一 命題 正 是 要 求 學(xué) 生 去 關(guān) 注 社 會(huì) 熱 點(diǎn) ， 啟 發(fā) 整 個(gè) 社 會(huì) 回歸 本 位 ， 回 歸 自 我 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 6 首

7、先 要 認(rèn) 真 理 解 “ 找 回 ” 的 意 思 ， 只 有 失 去 了 才會(huì) 有 找 回 。 它 其 實(shí) 告 訴 我 們 “ 童 年 ” 已 經(jīng) 丟 失 了 ， 或 者說 那 “ 童 年 所 象 征 的 東 西 ” 曾 失 去 了 ， 而 失 去 的 正 是 我們 所 珍 惜 的 ， 所 以 要 去 找 回 ， 因 此 ， 寫 作 時(shí) 必 須 有 由“ 失 去 ” 到 “ 找 回 ” 的 過 程 或 愿 望 。 若 寫 成 童 年 趣 事 或童 年 的 回 憶 ， 沒 有 緊 扣 “ 找 回 ” 二 字 ， 很 難 拿 到 高 分 。 其 次 要 理 解 “ 童 年 ” ， 似 水 流 年

8、 ， 童 年 是 找 不 回來 的 ， 所 以 “ 童 年 ” 不 能 僅 僅 理 解 為 “ 人 生 的 一 段 階段 ” ， 還 應(yīng) 理 解 它 的 豐 富 內(nèi) 涵 。 可 以 理 解 為 “ 童 真 ” ，即 人 之 初 ， 人 之 根 本 。 “ 童 年 ” 又 是 真 誠(chéng) 、 純 真 、 無 忌 、坦 率 的 象 征 ， 也 是 好 奇 、 自 由 、 勇 敢 、 快 樂 的 載 體 ， 抑或 是 想 象 和 創(chuàng) 新 ， 或 者 是 忠 誠(chéng) 和 誠(chéng) 信 ， 也 許 還 有 母 愛 ，家 庭 的 溫 馨 “找 回 童 年 ” ， 實(shí) 際 上 就 是 “ 找 回 真 誠(chéng) ，找 回 純 真

9、 找 回 勇 敢 ， 找 回 快 樂 ” 之 意 。 只 有 通 過 這樣 聯(lián) 想 和 置 換 ， 才 可 以 打 開 思 路 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 7 第 三 ， 應(yīng) 該 明 白 命 題 者 出 任 何 作 文 題 ， 都 是 有針 對(duì) 性 的 。 命 題 者 出 這 個(gè) 題 目 ， 主 要 是 針 對(duì) 一 些 社會(huì) 現(xiàn) 象 ： 比 如 現(xiàn) 在 教 育 的 弊 端 。 很 多 家 長(zhǎng) 和 老 師 違 背 教育 規(guī) 律 ， 采 取 “ 拔 苗 助 長(zhǎng) ” 的 方 式 教 育 孩 子 ， 剝 奪孩 子 快 樂 的 童 年 ， 使 得 生 活 富 足 的 孩

10、子 ， 在 精 神 上嚴(yán) 重 “ 缺 鈣 ” 。 “ 找 回 童 年 ” ， 就 是 要 減 輕 孩 子 的課 業(yè) 負(fù) 擔(dān) ， 使 孩 子 們 有 游 戲 的 時(shí) 間 ， 呼 吸 自 由 的 空氣 ， 健 康 快 樂 的 成 長(zhǎng) 。 再 如 ， 在 當(dāng) 今 快 速 發(fā) 展 的 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) ， 很 多 人 急功 近 利 ， 喪 失 了 做 人 的 根 本 ， 也 無 法 真 正 享 受 生 活的 樂 趣 ， 給 社 會(huì) 帶 來 種 種 問 題 。 “ 找 回 童 年 ” ， 就是 要 找 回 缺 失 的 做 人 應(yīng) 有 的 本 性 ， 找 回 人 生 的 真 諦 ，回 歸 生 活 本 身 ，

11、 做 真 正 意 義 上 的 “ 人 ” 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 8 文 章 可 以 有 以 下 一 些 立 意 ： 1 不 應(yīng) 剝 奪 孩 子 童 年 應(yīng) 有 的 快 樂 與 自 由 ；2 把 游 戲 還 給 孩 子 ， 把 自 然 還 給 孩 子 ；3 人 不 能 喪 失 本 性 ， 要 永 葆 童 真 ， 充 滿 愛 心 ， 要 保 持善 的 本 性 4 人 應(yīng) 真 實(shí) 的 活 著 ， 像 孩 子 一 樣 擁 有 簡(jiǎn) 單 的 快 樂5 找 回 童 話 里 的 秩 序 與 公 平 ， 找 回 童 年 最 基 本 的 道 德規(guī) 范6 犯 錯(cuò) 誤 是 孩 子

12、 的 權(quán) 利 ， 找 回 童 年 的 百 無 禁 忌 ， 找 回勇 氣 ， 找 回 冒 險(xiǎn) 精 神7 像 孩 子 一 樣 異 想 天 開 ， 找 回 童 心 ， 找 回 童 夢(mèng) ， 找 回創(chuàng) 造 之 源8 丟 失 的 童 年 ， 無 處 可 尋 ， 珍 惜 人 生 的 每 一 處 風(fēng) 景 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 9 找 回 童 年 一 個(gè) 越 來 越 復(fù) 雜 的 世 界 在 尋 求 一 種 簡(jiǎn) 單 ， 一 個(gè) 越 來 越浮 躁 的 心 靈 在 尋 求 一 種 寧 靜 ， 一 個(gè) 越 來 越 淡 漠 的 人 群 在 尋求 一 種 感 動(dòng) ， 一 個(gè) 越 來 越

13、 奢 華 的 社 會(huì) 在 尋 求 一 種 質(zhì) 樸 不 經(jīng) 意 間 ， 找 回 童 年 似 乎 成 了 每 一 個(gè) 人 的 夢(mèng) 想 。 找 回 童 年 就 是 要 找 回 自 由 找 回 快 樂 。 我 的 童 年 的 天 地是 廣 闊 的 ， 望 不 到 邊 的 鄱 陽 湖 就 在 我 家 屋 后 ， 岸 邊 是 我 們常 去 玩 耍 的 兒 童 樂 園 。 最 有 趣 的 是 夏 天 ， 在 水 邊 上 嬉 戲 打鬧 ， 數(shù) 著 過 往 的 帆 船 等 著 賣 西 瓜 的 船 靠 岸 ， 大 人 會(huì) 用 錢 或用 谷 子 換 ， 一 籮 筐 一 籮 筐 的 西 瓜 搬 回 家 的 快 樂 是

14、 現(xiàn) 在 的 孩子 很 難 體 會(huì) 得 到 的 ； 秋 冬 時(shí) 節(jié) 水 位 下 降 ， 干 涸 部 分 成 了 綠洲 ， 便 又 可 以 隨 父 母 去 洲 上 打 柴 草 或 撿 牛 糞 了 ， 幾 個(gè) 小 玩伴 在 那 青 綠 的 洲 地 上 邊 玩 邊 打 滾 ， 嬉 笑 著 躲 避 大 人 的 責(zé) 罵 ，那 時(shí) 的 我 們 自 由 自 在 ， 沒 有 裝 修 得 華 麗 的 城 市 套 房 的 束 縛 ，沒 有 各 種 培 訓(xùn) 班 的 學(xué) 習(xí) ， 沒 有 大 人 從 小 就 灌 輸 給 我 們 的 競(jìng)爭(zhēng) 的 壓 力 ， 我 們 無 拘 無 束 ， 在 廣 闊 的 天 地 間 找 到 了

15、 無 窮 無盡 的 樂 趣 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 10 找 回 童 年 就 是 要 找 回 單 純 找 回 真 誠(chéng) 。 童 年 的 我 們是 單 純 的 ， 對(duì) 人 是 真 誠(chéng) 的 ， 左 鄰 右 舍 的 大 門 都 敞 開 著 ，王 大 爺 張 大 媽 家 的 竹 床 板 凳 都 好 像 是 自 己 家 的 ， 可 以 躺下 就 睡 拿 來 就 坐 ， 那 時(shí) 沒 有 人 叫 我 們 不 要 和 陌 生 人 說 話 ，沒 有 誰 教 我 們 如 何 去 識(shí) 別 形 形 色 色 的 騙 局 ， 有 的 是 鄉(xiāng) 里鄉(xiāng) 親 的 融 洽 相 處 ， 有 的 是

16、人 與 人 之 間 的 真 誠(chéng) 相 待 。 雖 說日 子 苦 ， 可 喝 杯 清 水 心 也 甜 。 其 實(shí) 很 多 的 快 樂 和 感 動(dòng) 都是 來 自 于 人 與 人 之 間 的 真 心 相 待 ， 只 可 惜 在 物 欲 橫 流 的今 天 ， 追 名 逐 利 的 人 心 似 乎 已 容 不 下 真 誠(chéng) 了 。 找 回 童 年 更 是 要 找 回 夢(mèng) 想 找 回 希 望 。 童 年 的 夢(mèng) 想 比天 還 大 ， 認(rèn) 為 自 己 的 未 來 一 定 是 前 途 無 量 ， 也 許 昨 天 還在 立 志 要 當(dāng) 科 學(xué) 家 ， 今 天 就 想 改 當(dāng) 文 學(xué) 家 了 。 同 學(xué) 之 間還 會(huì)

17、比 夢(mèng) 想 ， 你 當(dāng) 教 師 我 當(dāng) 醫(yī) 生 ， 你 當(dāng) 解 放 軍 我 當(dāng) 警 察 ，反 正 沒 有 一 個(gè) 人 會(huì) 承 認(rèn) 自 己 的 明 天 不 如 人 。 那 時(shí) 老 師 出題 ， 問 你 最 想 上 的 大 學(xué) 是 哪 所 ， 同 學(xué) 們 的 答 案 大 都 雷 同 ，回 答 國(guó) 內(nèi) 的 就 是 清 華 北 大 ， 國(guó) 外 的 就 是 哈 佛 和 牛 津 。 盡管 現(xiàn) 在 我 的 同 學(xué) 當(dāng) 中 無 一 人 在 這 些 名 牌 大 學(xué) 深 造 過 ， 也無 一 人 成 了 名 成 了 家 ， 但 那 時(shí) 的 夢(mèng) 想 確 實(shí) 激 勵(lì) 了 我 們 整整 一 代 人 。 高 考 作 文

18、訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 11 童 年 是 一 筆 人 生 財(cái) 富 ， 是 一 種 人 生 感 受 ， 是一 種 銘 心 的 體 驗(yàn) ， 是 人 們 久 蓄 于 心 的 一 方 天 一 塊地 ， 是 魯 迅 筆 下 的 朝 花 夕 拾 ， 是 高 爾 基 人 生 三 部曲 的 開 篇 曲 。 即 使 是 頂 天 立 地 的 偉 人 ， 也 會(huì) 有 童年 狡 黠 的 回 憶 ； 即 使 是 惡 貫 滿 盈 的 壞 人 ， 也 留 下過 童 年 純 真 的 笑 容 。 找 回 童 年 就 是 要 讓 我 們 學(xué) 會(huì)于 躁 中 取 寧 ， 于 鬧 中 取 靜 ， 以 一 顆 單 純 寧

19、 靜 之 心來 應(yīng) 對(duì) 紛 繁 復(fù) 雜 的 世 事 變 遷 ， 以 不 變 應(yīng) 萬 變 ， 來成 就 我 們 精 彩 的 人 生 ！ 童 年 的 回 憶 是 難 忘 的 ， 童 年 的 心 靈 是 純 潔 的 ，童 年 的 歌 是 動(dòng) 聽 的 ， 童 年 的 夢(mèng) 是 美 好 的 讓 我 們帶 著 一 顆 寧 靜 之 心 ， 去 找 回 自 己 的 童 年 ， 相 信 這個(gè) 世 界 一 定 會(huì) 因 此 而 更 美 好 ！ 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 12 【 10年 江 蘇 卷 】閱 讀 下 面 一 段 文 字 ， 按 要 求 作 文 。 (60分 ) 綠 色 ， 生

20、 機(jī) 勃 勃 ， 賞 心 悅 目 。 綠 色 ， 與生 命 、 生 態(tài) 緊 密 相 連 。 今 天 ， 綠 色 成 為 嶄新 的 理 念 ， 與 每 個(gè) 人 的 生 活 息 息 相 關(guān) 。 請(qǐng) 以 “ 綠 色 生 活 ” 為 題 寫 一 篇 不 少 于800字 的 文 章 。 要 求 ： 角 度 自 選 ； 立 意 自 定 ； 除詩 歌 外 ， 文 體 自 選 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 13 6月 5日 是 世 界 環(huán) 境 日 ， 今 年 世 界 環(huán) 境 日 的 主 題是 “ 多 樣 的 物 種 唯 一 的 地 球 共 同 的 未 來 ” ， 我 國(guó) 今年 確

21、 定 的 主 題 是 “ 低 碳 減 排 綠 色 生 活 ” 。 在 相 關(guān) 的活 動(dòng) 宣 傳 中 ， 低 碳 減 排 進(jìn) 機(jī) 關(guān) 、 進(jìn) 學(xué) 校 、 進(jìn) 社 區(qū) 、 進(jìn)企 業(yè) 、 進(jìn) 鄉(xiāng) 鎮(zhèn) 、 進(jìn) 農(nóng) 牧 區(qū) 等 六 進(jìn) 系 列 宣 傳 活 動(dòng) 在 全 國(guó)上 下 全 面 啟 動(dòng) 。 國(guó) 家 多 部 委 以 及 諸 多 民 間 組 織 也 都 紛紛 也 不 同 的 方 式 發(fā) 出 倡 議 ： “ 夏 季 空 調(diào) 26度 ， 節(jié) 電 效果 很 顯 著 ； 燈 泡 換 成 節(jié) 能 燈 ， 用 電 能 省 近 8成 ； 少 乘電 梯 爬 樓 梯 ， 既 省 電 力 又 健 身 ； 購(gòu) 車 要 買

22、小 排 量 ， 節(jié)油 實(shí) 惠 還 時(shí) 尚 ” 號(hào) 召 大 家 低 碳 生 活 從 我 做 起 ?！?低 碳 減 排 綠 色 生 活 ” 目 前 應(yīng) 該 成 了 國(guó) 際 國(guó) 內(nèi) 關(guān) 注的 熱 點(diǎn) 、 焦 點(diǎn) 話 題 。 該 作 文 題 設(shè) 置 正 是 基 于 這 樣 的 背景 ， 在 全 球 氣 溫 逐 漸 變 暖 ， 世 界 環(huán) 境 日 趨 惡 化 ， 自 然災(zāi) 害 頻 頻 發(fā) 生 ， 人 類 面 臨 生 存 危 機(jī) 的 大 形 勢(shì) 下 ， 這 樣的 命 題 有 著 非 同 尋 常 的 意 義 ， 真 正 體 現(xiàn) 了 命 題 者 的 良苦 用 心 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān)

23、 注 熱 點(diǎn) 14 材 料 中 “ 綠 色 生 活 ， 是 一 種 生 活 的理 念 ” ， 這 個(gè) 提 示 可 以 讓 我 們 聯(lián) 系 到 “ 低碳 生 活 ” 的 生 活 方 式 。 在 提 倡 低 碳 生 活 的今 天 ， 學(xué) 生 們 的 一 些 生 活 細(xì) 節(jié) 也 隨 之 發(fā) 生一 些 改 變 ： 更 加 重 視 節(jié) 能 ， 隨 手 關(guān) 燈 、 開關(guān) 、 拔 插 頭 ， 不 坐 電 梯 爬 樓 梯 ， 出 行 以 自行 車 、 公 交 車 代 替 私 家 車 等 ； 更 加 重 視 環(huán)保 ， 用 布 袋 、 竹 籃 等 代 替 塑 料 袋 ， 不 亂 扔電 池 等 考 生 可 以 以

24、對(duì) 這 樣 的 生 活 方 式的 描 寫 敘 述 來 闡 述 對(duì) 題 目 的 理 解 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 15 同 時(shí) 應(yīng) 力 求 寫 得 深 刻 ， 寫 出 特 色 。 考 生 應(yīng) 張開 想 象 的 翅 膀 ， 以 具 體 的 形 象 的 事 物 引 領(lǐng) 深 入 的思 考 。 導(dǎo) 語 中 的 “ 與 生 命 、 生 態(tài) 緊 密 相 連 ” 的 提示 語 ， 提 示 考 生 要 扣 住 “ 生 命 ” 的 概 念 ， 將 “ 綠色 生 活 ” 上 升 到 生 活 態(tài) 度 的 高 度 。 比 如 “ 簡(jiǎn) 單 生活 ” ， “ 綠 色 生 活 ” 意 味 著

25、 物 質(zhì) 生 活 簡(jiǎn) 單 ， 但 是心 靈 生 活 豐 盈 。 在 我 們 現(xiàn) 在 這 個(gè) 浮 躁 的 、 喧 囂 的社 會(huì) ， 人 們 沉 浮 其 中 ， 缺 少 的 不 正 是 心 靈 的 綠 色嗎 ？ 我 們 需 要 地 球 的 綠 色 ， 我 們 也 需 要 心 靈 的 環(huán)保 ， 我 們 不 要 燈 紅 酒 綠 ， 不 要 急 功 近 利 ， 更 不 要爾 虞 我 詐 ， 我 們 要 簡(jiǎn) 單 澄 澈 中 的 人 生 大 智 慧 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 16 文 章 可 以 有 以 下 一 些 立 意 ：1. 以 環(huán) 保 為 主 題 ， 提 倡 過 一

26、 種 低 碳 生 活 ；2. 抓 住 “ 綠 色 ” 的 象 征 義 ， 提 倡 健 康 樸 實(shí) 平 和 的生 活 ；3. “綠 色 生 活 ” 還 可 以 喻 指 一 種 淡 泊 的 人 生 態(tài) 度 ，崇 尚 生 活 的 本 真 ， 享 受 人 間 的 真 情 愛 ， 過 一 種沒 有 世 俗 污 染 的 自 然 的 生 活 。4. 綠 色 是 自 然 界 中 常 見 的 顏 色 ， 這 種 顏 色 在 中 國(guó)文 化 中 有 生 命 的 含 義 ， 象 征 著 一 種 積 極 向 上 、生 機(jī) 盎 然 的 生 活 狀 態(tài) 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 17 綠

27、色 生 活 蝸 居 一 隅 。 剝 落 的 朱 紅 ， 凌 亂 的 書 架 ， 飄 搖 的 老屋 這 一 切 ， 與 理 想 中 的 綠 色 生 活 太 不 相 稱 。 今 天 ， 你 是 否 還 在 為 日 益 暴 漲 的 房 市 殫 精 竭 慮 ?是 否還 在 替 明 天 的 落 腳 點(diǎn) 大 聲 疾 呼 ?是 否 還 在 為 身 居 蝸 殼 怨 天尤 人 ?你 終 日 翹 首 期 盼 頭 頂 那 片 綠 ， 卻 發(fā) 現(xiàn) 自 己 變 得 很 低很 低 ， 低 到 塵 埃 里 ， 陷 于 名 利 中 ， 一 身 污 泥 你 的 書架 蒙 了 塵 ， 你 的 心 靈 生 了 灰 。 生 活 本

28、綠 色 ， 菩 提 本 無 樹 ， 然 ， 何 苦 惹 塵 埃 ？ 可 我 還 是 終 于 瞥 見 了 你 的 滿 架 藏 書 和 藏 書 后 面 的 那盆 文 竹 ， 它 透 過 幾 千 年 厚 重 的 扉 只 ， 裊 裊 動(dòng) 人 ， 青 翠 欲滴 。 你 摸 摸 那 文 竹 的 葉 片 ， 眼 里 有 我 讀 不 懂 的 深 意 。 你建 議 ： 何 妨 用 只 透 明 的 玻 璃 杯 ， 來 泡 一 杯 春 色 ? 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 18 春 色 三 分 ， 二 分 塵 土 ， 一 分 流 水 ， 茶 源 于 塵 土卻 止 于 流 水 。 這 杯 中

29、 的 茶 ， 竹 雨 繽 紛 翩 翩 而 下 ， 如 御風(fēng) 群 舞 ， 綠 波 蕩 漾 。 此 時(shí) 捧 起 ， 霧 色 彌 漫 ， 影 影 綽 綽 。這 已 不 是 墻 上 的 畫 ， 書 上 的 詩 ， 而 是 胸 中 的 萬 千 氣 象 ，是 錦 繡 河 山 濃 縮 于 身 體 里 的 悠 然 體 會(huì) 。 你 呷 一 口 茶 ， 望 向 窗 外 ， 發(fā) 現(xiàn) 綠 竟 有 如 此 豐 富的 層 次 和 差 別 ， 鵝 黃 淺 嫩 ， 蒼 翠 蔥 郁 ， 青 碧 墨 黛 ， 展現(xiàn) 盡 你 所 能 想 像 到 的 每 片 綠 。 在 這 時(shí) ， 每 棵 樹 ， 每 株草 ， 每 片 葉 ， 都 是

30、 一 片 獨(dú) 立 綠 ， 綠 到 你 自 身 也 要 幻 變成 一 片 綠 ， 一 片 匍 匐 在 萬 綠 叢 中 的 葉 。 你 收 起 目 光 ， 看 了 我 一 眼 ， 似 有 深 意 。 你 說 ：阿 拉 伯 人 品 茶 有 三 道 ， 一 道 苦 若 生 命 ， 二 道 甜 若 愛 情 ，三 道 淡 似 微 風(fēng) 。 而 佛 門 悟 道 有 三 個(gè) 階 段 ： 勘 破 、 放 下 、自 在 。 其 實(shí) ， 無 論 是 茶 ， 是 詩 ， 還 是 禪 ， 都 是 使 人 回歸 到 至 純 至 簡(jiǎn) ， 至 明 至 凈 ， 過 一 種 綠 色 的 生 活 。 你 再呷 一 口 茶 ， 不 再

31、 言 語 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 19 好 ， 我 知 道 了 。 現(xiàn) 在 ， 什 么 也 不 要 說 ， 讓 我 們 端坐 下 來 ， 坐 成 道 ， 坐 成 神 ， 坐 成 佛 ， 看 這 文 竹 的 翠 片長(zhǎng) 久 的 綠 下 去 ， 看 我 們 的 心 靈 空 靈 到 最 佳 境 界 ， 讓 我們 拂 去 塵 埃 清 掃 花 徑 。 行 走 于 塵 世 ， 有 人 低 頭 撿 拾 別 人 落 下 的 錢 幣 ， 埋頭 刨 塵 埃 里 的 富 貴 ， 亦 有 人 向 往 綠 色 生 活 ， 他 們 抬 眼揣 測(cè) 云 的 心 思 ， 聆 聽 天 邊 的 落

32、 羽 ， 觀 察 刺 入 天 際 的 大樹 ， 他 們 全 長(zhǎng) 著 富 有 哲 理 的 眼 睛 。 綠 色 生 活 ， 先 是 “ 靜 ， 再 是 “ 凈 ” ， 最 后 是“ 境 。 簡(jiǎn) 單 而 閑 適 ， 人 因 植 于 對(duì) 綠 色 生 活 的 歆 羨 而 得 以蔭 庇 在 美 的 濃 蔭 下 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 20 一 、 注 意 與 時(shí) 俱 新 。 1、 著 意 擴(kuò) 大 視 野 。 關(guān) 心 時(shí) 事 新 聞 ， 瀏 覽 書 報(bào) 雜 志 ，特 別 是 關(guān) 注 與 我 們 日 常 生 活 有 關(guān) 的 熱點(diǎn) 問 題 ， 關(guān) 注 “ 焦 點(diǎn) 訪 談 ”

33、、 “ 東 方時(shí) 空 ” 、 “ 新 聞 調(diào) 查 ” 、 “ 實(shí) 話 實(shí)說 ” 、 “ 今 日 說 法 ” 、 “ 共 同 關(guān) 注 ”等 電 視 節(jié) 目 ， 閱 讀 中 學(xué) 生 時(shí) 事 報(bào) 南 方 周 末 等 報(bào) 刊 ， 開 展 時(shí) 事 討 論 ，這 些 都 是 拓 寬 視 野 的 好 途 徑 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 21 2、 吸 收 時(shí) 代 活 水 。 “太 陽 每 天 都 是 新 的 ” ， 只 要 善 于 向 生 活 汲取 ， 作 文 就 永 遠(yuǎn) 是 新 鮮 迷 人 的 。 當(dāng) 今 所 見 所 聞 ，皆 可 入 文 。 近 些 年 來 ， 我 國(guó) 的

34、 社 會(huì) 結(jié) 構(gòu) 呈 現(xiàn) 出 急劇 的 變 化 狀 態(tài) ， 新 事 物 、 新 現(xiàn) 象 、 新 情 況 大 量 涌現(xiàn) ， 隨 之 而 來 的 是 現(xiàn) 代 漢 語 的 新 詞 匯 也 呈 現(xiàn) 出 空前 發(fā) 展 的 態(tài) 勢(shì) 。 如 反 映 政 治 制 度 和 經(jīng) 濟(jì) 生 活 方 式的 “ 特 區(qū) ” 、 “ 市 場(chǎng) 化 ” 、 “ 股 票 ” 、 “ 網(wǎng) 友 ” 、“ 泡 吧 ” 、 “ 發(fā) 燒 友 ” 等 ， 反 映 時(shí) 代 背 景 和 地 域環(huán) 境 的 “ MTV”、 “ CT”、 “ CD”等 ， 許 多 新 詞 語互 相 交 融 ， 雖 有 的 還 未 被 詞 典 收 錄 ， 但 已 為

35、公 眾所 認(rèn) 可 。 應(yīng) 注 重 積 累 這 些 新 生 詞 匯 。 積 累 策 略 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 22 3、 注 重 觀 念 更 新 。 新 世 紀(jì) 是 創(chuàng) 新 的 時(shí) 代 ， 生 活 日 新 月 異 、豐 富 多 彩 ， “ 世 事 洞 明 皆 學(xué) 問 ， 人 情 練 達(dá)即 文 章 ” ， 要 善 于 感 受 時(shí) 代 氣 息 ， 留 意 身邊 活 生 生 的 事 物 ， 從 不 同 的 角 度 進(jìn) 行 分 析 ，發(fā) 現(xiàn) 新 問 題 ， 捕 捉 生 活 中 的 熱 點(diǎn) 、 焦 點(diǎn) 、閃 光 點(diǎn) ， 尋 求 解 決 問 題 的 新 辦 法 ， 從 而

36、確立 富 有 時(shí) 代 特 征 的 新 的 命 意 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 23 二 、 關(guān) 注 題 材 視 野 。 作 文 練 習(xí) 的 一 些 主 要 題 材 范 圍 ： 1、 和 諧 發(fā) 展 國(guó) 家 穩(wěn) 定 、 以 和 為 貴 、 友 好 相 處 、 團(tuán) 結(jié) 關(guān) 懷 、人 與 人 、 人 與 社 會(huì) 、 人 對(duì) 自 然 的 保 護(hù) 、 自 然 對(duì) 人的 啟 發(fā) 、 人 與 生 態(tài) 的 自 然 統(tǒng) 一 2、 人 文 愛 心 人 的 價(jià) 值 、 人 的 尊 嚴(yán) 、 人 的 獨(dú) 立 人 格 、 人 的 個(gè)性 、 人 的 生 存 和 生 活 及 其 意 義 、 人

37、 的 理 想 和 人 的命 運(yùn) ， 愛 祖 國(guó) 、 愛 人 民 、 愛 他 人 、 愛 自 己 、 尊 老 、愛 幼 、 憐 殘 3、 為 人 處 世 社 會(huì) 、 人 生 、 貧 富 、 生 存 、 奮 斗 、 掙 扎 、 寬 容 、理 解 、 助 人 ， 個(gè) 性 、 尊 重 、 放 棄 、 溝 通 、 傾 聽 、合 作 ， 位 置 、 理 想 、 理 智 、 成 熟 、 心 理 健 康 、 人生 觀 、 價(jià) 值 觀 、 世 界 觀 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 24 4、 道 德 操 守 誠(chéng) 信 、 禮 貌 、 孝 順 、 謙 遜 ， 團(tuán) 結(jié) 、 合 作 、 公 德

38、 、平 等 、 反 腐 、 倡 廉 、 情 操 、 品 位 ， 敬 業(yè) 樂 群 公 而 忘私 的 奉 獻(xiàn) 精 神 、 天 下 興 亡 匹 夫 有 責(zé) 的 愛 國(guó) 情 操 、 先天 下 之 憂 而 憂 后 天 下 之 樂 而 樂 的 崇 高 志 趣 、 自 強(qiáng) 不息 艱 苦 奮 斗 的 昂 揚(yáng) 銳 氣 、 富 貴 不 能 淫 貧 賤 不 能 移 威武 不 能 屈 的 浩 然 正 氣 、 鞠 躬 盡 瘁 死 而 后 已 的 為 政 風(fēng)范 、 厚 德 載 物 道 濟(jì) 天 下 的 廣 闊 胸 襟 、 奮 不 顧 身 舍 生取 義 的 英 雄 氣 概 、 大 道 之 行 天 下 為 公 的 社 會(huì) 理想

39、 5、 哲 理 思 辨 個(gè) 性 與 共 性 （ 個(gè) 別 與 一 般 、 特 殊 與 普 遍 ） 、 絕 對(duì)與 相 對(duì) 、 事 實(shí) 與 現(xiàn) 象 、 內(nèi) 容 與 形 式 ， 原 因 與 結(jié) 果 、必 然 與 偶 然 、 可 能 與 現(xiàn) 實(shí) 、 全 局 與 局 部 、 具 體 與 抽象 、 有 限 與 無 限 ， 量 變 與 質(zhì) 變 、 正 面 與 反 面 ， 美 善與 丑 惡 等 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 25 一 、 以 現(xiàn) 實(shí) 生 活 為 底 本 現(xiàn) 實(shí) 生 活 是 豐 富 多 彩 的 ， 它 每 天 都 演 繹 著 關(guān) 于 友 情 、 親 情 和 愛 情 的

40、種 種 故 事 。 留 心 生 活 ， 關(guān) 注 身 邊 發(fā) 生 的 事 ， 我 們 就 會(huì) 發(fā) 現(xiàn) 平 凡 中 的 偉 大 ，普 通 中 的 高 尚 。 以 現(xiàn) 實(shí) 生 活 中 的 故 事 為 底 本 的 作 文 無 疑 是 富 于 濃 重 的 生活 氣 息 的 。 那 天 ， 天 氣 陰 冷 ， 像 今 天 。 媽 媽 在 艱 難 地 支 撐 了 半 年 后 ，終 于 被 那 可 恨 的 病 魔 奪 去 了 生 命 。 那 天 ， 你 眼 睛 紅 腫 ， 衣 服單 薄 ， 我 一 時(shí) 覺 得 你 蒼 老 了 許 多 ， 像 一 棵 茁 壯 的 樹 突 然 被 人一 下 子 砍 倒 。 那 晚

41、 ， 你 告 訴 我 ， 孩 子 ， 以 后 的 路 就 要 自 己 走了 。 父 親 ， 為 什 么 要 告 訴 我 這 些 ， 為 什 么 ？ 這 篇 父 親 ， 我 愛 你 ！ 寫 的 是 一 位 平 日 敢 于 面 對(duì) 困 苦 、 勇 于 戰(zhàn) 勝挫 折 的 父 親 在 妻 子 病 故 后 精 神 崩 潰 ， 頹 喪 沉 淪 ， 女 兒 為 此 痛 心 疾 首 ， 她細(xì) 細(xì) 哭 訴 往 事 ， 希 望 父 親 再 度 堅(jiān) 強(qiáng) 起 來 的 故 事 。 文 章 沒 有 華 麗 的 詞 藻 ，但 文 中 對(duì) 往 事 的 哭 訴 和 對(duì) 父 親 深 情 的 呼 喚 讀 來 令 人 噓 唏 不 已

42、 。 由 此 可 見 ， 生 活 中 蘊(yùn) 含 著 的 大 量 感 人 的 素 材 都 可 以 成 為 寫 作 的 主 體 內(nèi) 容 。 對(duì) 于 廣 大 中 學(xué) 生 而 言 ， 關(guān) 鍵 的 是 要 養(yǎng) 成 對(duì) 生 活 關(guān) 注 的 習(xí) 慣 ， 要 培養(yǎng) 敏 銳 的 觀 察 力 和 積 極 的 思 維 力 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 26 二 、 以 生 活 事 件 來 類 比 生 活 是 一 部 百 科 全 書 ， 它 是 寫 作 素 材 取 之 不 盡 的 源 頭 活 水 。 以人 們 熟 知 的 生 活 事 件 為 喻 和 作 類 比 ， 不 僅 可 以 把 深

43、奧 的 道 理 詮 釋 得 形象 生 動(dòng) ， 而 且 可 以 增 強(qiáng) 文 章 的 生 活 氣 息 。 天 空 中 的 小 水 珠 ， 一 滴 雨 滴 凝 結(jié) 成 一 片 厚 厚 的 云 ，就 像 母 親 腹 中 的 胎 兒 ， 一 天 天 地 長(zhǎng) 大 。 雨 滴 墜 落 下 來 ， 它 們 匯 入 山 腳 的 溪 流 ， 雀 躍 著 ； 它 們順 著 山 勢(shì) ， 隨 著 山 的 引 導(dǎo) ， 奔 流 著 。 就 像 父 母 牽 著 跌 跌 撞撞 的 孩 子 教 他 們 走 路 。 水 的 成 長(zhǎng) 一 文 中 的 這 段 話 通 過 “ 水 ， 就 像 孩 子 ” 和 “ 山 ，就 像 父 母 ”

44、 的 比 喻 ， 賦 予 “ 水 的 靈 動(dòng) ， 山 的 沉 穩(wěn) ” 這 一 話 題 以 生 命 色彩 和 生 活 氣 息 。 水 從 凝 結(jié) 成 云 到 匯 入 大 海 的 過 程 正 如 在 父 母 呵 護(hù) 關(guān) 愛下 的 兒 女 的 成 長(zhǎng) 。 將 自 然 的 山 水 賦 予 親 情 和 血 緣 關(guān) 系 的 聯(lián) 想 使 文 章 顯得 分 外 溫 馨 、 動(dòng) 人 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 27 三 、 以 時(shí) 事 熱 點(diǎn) 作 材 料 世 界 發(fā) 展 風(fēng) 云 變 幻 ， 生 活 中 每 天 都 有 大 量 的 新 聞 時(shí) 事 涌 現(xiàn) 。 以這 些 時(shí) 事 為

45、材 料 ， 不 僅 可 以 展 示 開 闊 的 視 野 ， 體 現(xiàn) 對(duì) 社 會(huì) 、 對(duì) 生 活 的關(guān) 系 ， 而 且 可 以 營(yíng) 造 出 強(qiáng) 烈 的 時(shí) 代 氣 息 ， 使 文 章 富 有 更 加 鮮 明 的 時(shí) 代特 點(diǎn) 。 己 所 不 欲 ， 勿 施 于 人 。 凡 事 多 為 別 人 想 想 ， 世 界 將更 加 和 平 。 想 想 那 些 醫(yī) 療 事 故 ， 那 些 殘 疾 人 ， 如 果 是 你 呢 ？想 想 那 些 被 虐 待 的 戰(zhàn) 俘 ， 那 些 流 離 失 所 、 掙 扎 在 水 深 火 熱中 的 難 民 ， 如 果 你 也 在 其 中 呢 ？ 想 想 那 些 被 端 上 餐

46、 桌 的 猴頭 、 熊 掌 ， 難 道 動(dòng) 物 就 沒 有 生 存 的 權(quán) 利 嗎 ？ 這 是 己 所 不 欲 ， 勿 施 于 人 一 文 中 的 一 段 話 。 時(shí) 事 材 料 數(shù) 不勝 數(shù) 。 閱 讀 新 聞 時(shí) 對(duì) 其 作 出 選 擇 、 分 類 和 進(jìn) 行 積 累 ， 是 當(dāng) 代 中 學(xué) 生 能力 形 成 中 不 可 忽 視 的 工 作 。 讓 時(shí) 事 材 料 為 我 所 用 ， 應(yīng) 成 為 平 時(shí) 作 文 訓(xùn)練 的 重 點(diǎn) 之 一 。 高 考 作 文 訓(xùn) 練 貼 近 生 活 關(guān) 注 熱 點(diǎn) 28 四 、 以 當(dāng) 代 主 流 思 想 為 靈 魂 材 料 固 然 是 體 現(xiàn) 生 活 氣

47、息 和 時(shí) 代 色 彩 的 重 要 的 因 素 ， 但 文 章 的 核心 是 立 意 ， “ 意 猶 帥 也 ” ， 因 此 ， 能 體 現(xiàn) 當(dāng) 代 主 流 思 想 ， 以 時(shí) 代 意 識(shí)為 文 章 靈 魂 ， 才 是 營(yíng) 造 生 活 氣 息 和 時(shí) 代 氣 息 的 根 本 。 不 是 此 生 倔 ， 而 是 心 高 遠(yuǎn) 。 他 對(duì) 大 家 說 ： “ 大 爺 大 娘們 ， 叔 叔 嬸 嬸 們 ， 城 中 安 樂 窩 ， 小 子 并 不 愛 。 國(guó) 家 搞 建 設(shè) ，急 需 要 人 才 。 我 想 去 西 部 ， 越 想 越 應(yīng) 該 。 東 西 是 一 家 ， 都屬 大 中 華 。 東 部 要 發(fā) 達(dá) ， 西 部 不 能 差 ； 如 果 差 距 大 ， 國(guó) 家就 要 垮 。 套 用 魯 訊 話 ， 我 不 建 西 部 ， 誰 來 建 設(shè) 她 ！ ” 高 考 作 文 孔 雀 東 南 飛 全 文 以 漢 樂 府 歌 孔 雀 東 南 飛 的 形 式抒 寫 ， 表 現(xiàn) 的 是 當(dāng) 代 大 學(xué) 生 積 極 投 身 西 部 大 開 發(fā) 的 壯 志 。 古 詩 的 形 式給 人 的 感 受 是 文 化 底 蘊(yùn) 深 厚 ， 古 典 形 式 的 背 后 洋 溢 的 則 是 濃 烈 的 當(dāng) 代思 想 和 現(xiàn) 代 情 懷 ， 時(shí) 代 氣 息 撲 面 而 來 。