《小學(xué)體育教學(xué)研究設(shè)計(jì)與方法(李可可)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育教學(xué)研究設(shè)計(jì)與方法(李可可)（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,小學(xué)體育教學(xué)研究設(shè)計(jì)與方法,湖北大學(xué)體育學(xué)院,李可可,1,小學(xué)體育教學(xué)研究的目的與意義,體育教學(xué)研究是提高體育教學(xué)質(zhì)量的需要,體育教學(xué)研究是體育教師自身發(fā)展的需要,基礎(chǔ)研究：指以揭示事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的而開展的研究。,應(yīng)用研究：指以提出解決某些社會(huì)實(shí)踐問題的具體對策為主要目的而展開的研究。,實(shí)證研究：指研究者親自收集資料，為提出理論假說或檢驗(yàn)研究假設(shè)而開展的研究。,綜述研究：指對前人研究進(jìn)行收集整理、歸納總結(jié)，為發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律提出新的動(dòng)向而進(jìn)行的研究。,小學(xué)體育教學(xué)研究主要有兩類：,調(diào)查研究：通過

2、現(xiàn)場、問卷、訪問、個(gè)案、座談等調(diào)查形式收集資料，分析各種變量之間相關(guān)關(guān)系的研究。,實(shí)驗(yàn)研究：在有控制的條件下，研究者操縱自變量，觀察因變量的變化，分析確定自變量與因變量之間因果關(guān)系的研究。,2,體育教學(xué)研究設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,提出高質(zhì)量有創(chuàng)意的假說是體育教學(xué)研究的關(guān)鍵,假設(shè)（假說）：是人們借助已有的知識(shí)和事實(shí)，通過推理和論證而得出的科研的預(yù)期成果。是有待實(shí)證檢驗(yàn)的理論。是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。是發(fā)展科學(xué)理論的必經(jīng)之路。是對兩個(gè)以上的變量之間關(guān)系的猜測性陳述。,清晰的研究假設(shè)是高水平研究的必要條件。,如何提出一項(xiàng)研究假設(shè)？,你的研究興趣是什么？,你的研究興趣中都包含了哪些研究變量？,研究者們（前人）對這些研

3、究變量曾經(jīng)進(jìn)行過哪些探討？,在前人研究的基礎(chǔ)上，你可以對這些研究變量之間的關(guān)系做出哪些新的假定？,3,小學(xué)體育教學(xué)研究的設(shè)計(jì)路線與方法,調(diào)查研究的設(shè)計(jì)路線與方法,確定選題,-,提出清晰的假設(shè),-,明確論域范圍,-,確定調(diào)查內(nèi)容和具體調(diào)查方法,-,控制調(diào)查偏差,-,確定樣本含量和抽樣方法,-,實(shí)施調(diào)查、收集資料,-,整理統(tǒng)計(jì)分析資料,-,撰寫論文,例,題目：武漢市小學(xué)生體育消費(fèi)需求結(jié)構(gòu)定量分析,假設(shè)：武漢市小學(xué)生體育消費(fèi)需求結(jié)構(gòu),-,合理（不合理）,論域：武漢市小學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容：體育消費(fèi)需求結(jié)構(gòu),調(diào)查方法：問卷調(diào)查法,抽樣方法：多段抽樣法,樣本含量：,5200,人（,13,個(gè)行政區(qū)*每個(gè)區(qū)隨機(jī)抽

4、個(gè)小學(xué)*每個(gè)中學(xué)隨機(jī)抽,100,個(gè)學(xué)生）,控制調(diào)查偏差：隨機(jī)、有效性檢驗(yàn),例,題目：武漢市幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀及建議,假設(shè)：武漢市幼兒體育活動(dòng)狀態(tài),-,良好（不佳）,論域：武漢市幼兒（歲）,調(diào)查內(nèi)容：武漢市幼兒體育活動(dòng)情況,調(diào)查方法：訪問調(diào)查法,調(diào)查對象：小學(xué)一年級學(xué)生家長,調(diào)查方式：下午放學(xué)前學(xué)校門口,抽樣方法：多段抽樣法,樣本含量：人（,13,個(gè)行政區(qū)*每個(gè)區(qū)隨機(jī)抽所小學(xué)*每個(gè)小學(xué)隨機(jī)抽個(gè)學(xué)生家長）,控制調(diào)查偏差：隨機(jī)、男女,附：幼兒體育活動(dòng)情況訪問調(diào)查法談話提綱,我想先問您關(guān)于您孩子上幼兒園時(shí)的一些情況他（她）上過幼兒園沒有？（有沒有）,孩子幾歲開始上幼兒園的？（）,孩子當(dāng)時(shí)上幼兒園的年齡是

5、否合適？（合適不合適）,您希望孩子最好是幾歲時(shí)開始上幼兒園？（,23456,）,我們想知道您的孩子在課外喜歡干些什么？當(dāng)?shù)赜惺裁吹胤娇晒┖⒆油娴?？（自家空地鄰居家庭院公園操場體育館跑道不知道）,希望您告訴我，您的孩子從事過這些活動(dòng)么？（拍皮球、跳皮筋、跳繩、游泳、劃船、做游戲、練武術(shù)）,我知道您很忙，對您來說，晚上當(dāng)孩子從幼兒園回來，如果孩子想跟您一起玩拍皮球，跳繩，踢毽子等一般性體育活動(dòng)，您有時(shí)間嗎？（有，但不經(jīng)常沒有時(shí)間）,實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)路線與方法,確定選題,-,提出清晰的假設(shè),-,明確研究的各種變量,-,確定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模型,-,隨機(jī)選擇被試和分組,-,確定操縱自變量控制無關(guān)變量的方法,-,

6、實(shí)施實(shí)驗(yàn),-,收集整理數(shù)據(jù),-,統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù),-,信度效度檢驗(yàn),-,證實(shí)或證偽假設(shè),-,撰寫論文,例,題目：不同激勵(lì)法對小學(xué)生頑強(qiáng)性（勇敢性）品質(zhì)影響效果的實(shí)驗(yàn)研究,假設(shè)：不同激勵(lì)法對小學(xué)生頑強(qiáng)性（勇敢性）品質(zhì)有不同的影響效果,自變量：不同激勵(lì)法（表揚(yáng)、批評、群體、比賽）,因變量：頑強(qiáng)性品質(zhì)（曲臂懸垂）勇敢性品質(zhì)（跳水）,實(shí)驗(yàn)控制：單獨(dú)、集體,無關(guān)變量：學(xué)生身體素質(zhì)、興趣、熟練程度等,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：自身比較對照,第一次：學(xué)生初始成績。,第二次：運(yùn)用表揚(yáng),第三次：運(yùn)用批評,第四次：運(yùn)用比賽,完全意義上的實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)滿足以下條件：,實(shí)驗(yàn)者可以對自變量進(jìn)行操縱，以引起被試的行為發(fā)生變化。,實(shí)驗(yàn)者可隨機(jī)選擇

7、和分配被試。,實(shí)驗(yàn)者可有計(jì)劃地控制某些因素（無關(guān)變量），使用必要的儀器設(shè)備，人為創(chuàng)設(shè)和操縱實(shí)驗(yàn)條件。,實(shí)驗(yàn)者能使某種行為在相同條件下重復(fù)產(chǎn)生，對結(jié)果可反復(fù)印證。,實(shí)驗(yàn)者可對觀察資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并根據(jù)分析結(jié)果作出科學(xué)結(jié)論。,4,體育科學(xué)研究論文的撰寫規(guī)范,標(biāo)題 文題,題目,題目是一篇論文核心內(nèi)容的高度概括,應(yīng)包含研究對象或范圍、研究內(nèi)容或要點(diǎn)、研究方法或程度三大基本要素。,摘要與關(guān)鍵詞,摘要：即摘取論文的要點(diǎn)。摘要是讀者判斷論文閱讀價(jià)值的主要依據(jù)；是全文的高度概括和濃縮。其內(nèi)容包括研究目的、研究對象、研究方法或途徑、研究結(jié)果和定性結(jié)論等。,要求：（,1,）精短（,2,）完整（,3,）第三人稱寫

8、法,關(guān)鍵詞,:,揭示或表述論文主題內(nèi)容特征,具有實(shí)質(zhì)意義,已經(jīng)規(guī)范處理的自然語言詞匯,.(38,個(gè),),提出問題（引言、前言、導(dǎo)言）：,論點(diǎn),假設(shè),前言的內(nèi)容一般包括以下幾點(diǎn)：,A,本課題研究的重要性和必要性（為什么要選該課題、其意義和價(jià)值是什么）,B,本課題研究的學(xué)術(shù)背景（前人進(jìn)行有關(guān)研究的程度，存在哪些未解決的問題,),C,本課題所要研究的內(nèi)容和范圍（本研究所要解決的問題）,研究對象與方法,研究對象可以是人或事物,;,研究方法要介紹詳細(xì)具體。,研究結(jié)果與分析,論據(jù),論證,論文的主題部分，討論由此引發(fā)，結(jié)論由此得到。,結(jié)論,結(jié)論是結(jié)果的高度概括和總結(jié)。,要求：,A,高度精練,B,措詞嚴(yán)謹(jǐn),C,層次分明,D,有邏輯順序用分條式表達(dá),參考文獻(xiàn),參考文獻(xiàn)的作用：,A,表明作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,B,尊重承認(rèn)前人的知識(shí)產(chǎn)權(quán),C,為后人更深入研究查閱文獻(xiàn)提供線索,講課人簡介：,李可可，湖北大學(xué)體育學(xué)院體育教育系主任，教授，研究生導(dǎo)師。社會(huì)團(tuán)體兼職主要有：中國高等教育學(xué)會(huì)體育教師學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)理事、湖北省高?；@球協(xié)會(huì)副主席、湖北省體育理論學(xué)會(huì)常務(wù)理事、湖北省教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事等。,電話號(hào)碼：,13627147931,Email:,