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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣

2、式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,第一單元 歷史與歷史“重現”,第,3,課歷史學怎樣“重現”歷史,第一單元 歷史與歷史“重現”,學

3、習目標概覽,目標內容,1.,史料在,“,重現,”,歷史中的作用,2.,研究歷史的基本方法,3.,史書的編撰,學習目標概覽目標內容,理解導向,1.,史料的價值、各類史料的作用,2.,研究歷史基本方法的特點和作用,3.,是形式上的排比，也體現出作者的觀點和見識,理解導向,課前自主學案,要點輕巧突破,學習目標概覽,教材習題分析,第,3,課,速效提能演練,課前自主學案要點輕巧突破學習目標概覽教材習題分析第3課速效,課前自主學案,一、史料的價值,1,史料用途：史料是研究和認識歷史的,_，是史學家借以,“,重現,”,歷史的基礎。,2,史料搜集,:力求廣泛、豐富。,依據,課前自主學案一、史料的價值 依據,3

4、,史料運用,(1),必須經過,_、_，以確認它的真實性和可靠性。,(2),去,“,偽,”,存,“,真,”,。,二、文字資料和實物資料,1,歷史資料：主要包括兩大類，即文字資料和,_資料。,考訂,鑒別,實物,3史料運用考訂鑒別實物,2,文字資料：就是文字記載的遺跡。記載種類分為兩種：一種是,_人的記載或撰述；另一種是后人的追記或撰述。,3,實物資料：是指人類在過去的活動中遺留下來的,_文字或含少量文字的殘存物，它是歷史研究的第一手資料。,當時,不含,2文字資料：就是文字記載的遺跡。記載種類分為兩種：一種是_,4,其它資料,(1),社會學資料和,_資料。,(2),社會調查資料、,“,_,”,資料等

5、。,三、研究歷史的基本方法,1,史學方法：是研究歷史的方法的簡稱。在研究史學方法上較有成就的是唐代,_和近代_。,民俗學,口述史,劉知幾,梁啟超,4其它資料民俗學口述史劉知幾梁啟超,2,研究歷史的基本方法：從歷史表述上看，有,_和類敘法；從史實分析上看，有結構分析法和_分析法；還有歷史比較研究法和多學科交叉研究的方法。,四、史書的編撰,1,定義：是指史書在內容上的分類和順序上的編排。,長編法,階級,2研究歷史的基本方法：從歷史表述上看，有_,2,支配：史書的編撰受史家,_,(,歷史觀,),的支配。,3,注意的問題,(1),縱的方面的闡述。,(2),橫的方面的敘述。,(3),縱、橫兩個方面在形式

6、上的交叉和內在聯(lián)系。,歷史見解,2支配：史書的編撰受史家_(歷史觀)的,要點輕巧突破,要點一,從史料、歷史與史學的概念及相互關系認識史料在歷史研究中的重要性,1,研究歷史離不開史料，它是人類社會在發(fā)展過程中遺留下的痕跡，它能為我們提供一去不復返的歷史信息。但人類歷史是極其豐富多彩、全方位、活生生的客觀存在，,要點輕巧突破要點一從史料、歷史與史學的概念及相互關系認識史料,而流傳下來的史料,(,即使是非常翔實的史料,),與客觀歷史過程相比總是比較片面的、局部的、零碎的、死板的，而且不可避免地要滲進史料制作者的主觀意識。史料的這種簡約性和主觀性便決定了史料不是歷史。,而流傳下來的史料(即使是非常翔實

7、的史料)與客觀歷史過程相比總,2,史學是揭示歷史真相，探索歷史規(guī)律的科學，它必須以史料為基礎。,離開了史料，史學就成了無源之水，無本之木。但史料決不等于史學，更不能代替史學。人們只能在認真地、全面地、科學地整理、分析、研究史料的基礎上，才能揭示歷史發(fā)展的真實過程和本質規(guī)律，只有這樣才能稱得上是歷史學，由此可見史料在歷史研究中的重要性。,2史學是揭示歷史真相，探索歷史規(guī)律的科學，它必須以史料為基,要點二,實物資料在重現歷史中的作用,實物資料在重現歷史中的作用是彌補文字資料的不足，是重現遠古歷史的最重要依據，以考古資料為主的實物資料，不僅數量多、內容豐富、形式多樣、分布范圍廣，而且由于它自身特有的

8、屬性，,要點二實物資料在重現歷史中的作用實物資料在重現歷史中的作用是,使它在歷史研究中具有重要的一般文字資料無法替代的作用。第一，它比文字資料更直觀、可靠；第二，在斷代上具有數據的精確性；第三，在史前史的研究中占支配地位；第四，能夠引證、充實、糾正文字資料。,使它在歷史研究中具有重要的一般文字資料無法替代的作用。第一，,教材習題分析,【學思之窗】,(,教材,P,15,),你讀了上面這段文字，對史料的作用有什么新的認識？,提示：,史料是研究和認識歷史的依據，是史家借以,“,重現,”,歷史的基礎。,教材習題分析【學思之窗】(教材P15),第一，,資治通鑒,擁有豐富的史料，但凡宋代以前和宋朝時期司馬

9、光所能見到的歷史文獻資料，幾乎都予以使用了。各種史料之間既可以相互印證又可以互為補充,為,通鑒,能更真切、系統(tǒng)的,“,重現,”,歷史奠定了基礎。,第一，資治通鑒擁有豐富的史料，但凡宋代以前和宋朝時期司馬,第二，在史料的運用上，司馬光對所收集到的各種史料，,都是采取,“,參考群書，評其同異，俾歸一途,”,的方法，進行一一考據，務使其精確無誤；同時還撰寫了,資治通鑒考異一書。這樣通鑒因其豐富的史料使其具有很高的史料價值。第三,通鑒,第二，在史料的運用上，司馬光對所收集到的各種史料，都是采取“,所用文獻書籍現在一些已經亡佚，多賴該書予以收錄才能被后人見到、使用，從而為后人留下了寶貴的文化遺產。總之，

10、,資治通鑒之所以成為中國史學名著,與其豐富的史料有著密切的關系。,所用文獻書籍現在一些已經亡佚，多賴該書予以收錄才能被后人見到,一、本課測評,(,教材,P,18,),1,說說史料在,“,重現,”,歷史中有什么作用？,提示：,(1),史料是研究和認識歷史的依據，是史學家借以,“,重現,”,歷史的基礎。確鑿豐富的史料有利于人們真切的認識歷史，真切的,“,重現,”,歷史的原貌。,一、本課測評(教材P18),(2),文字資料、實物資料、社會學資料、民俗學資料、社會調查資料、口述史料在歷史,“,重現,”,中有著各自的地位和作用，綜合運用各種史料可以更全面、系統(tǒng)地,“,重現,”,歷史。,(2)文字資料、實

11、物資料、社會學資料、民俗學資料、社會調查資,2,文字資料和實物資料怎樣互相補充？,提示：,文字資料在,“,重現,”,歷史中具有內容豐富，時間維度上比較有連貫性的優(yōu)點，但它無法反映前文字階段的人類歷史。實物資料雖然多為片斷性的，但它卻是歷史的見證和歷史知識的可靠來源。,2文字資料和實物資料怎樣互相補充？,第一，它既能比較真實地反映歷史，又具有形象直觀性，因而比文字資料更直觀、可靠。第二，它在斷代上具有數據的精確性。第三，是重現前文字階段人類歷史的最重要依據。第四，豐富了對文字產生以后的人類歷史的認識，能夠印證、充實、糾正文字資料。,第一，它既能比較真實地反映歷史，又具有形象直觀性，因而比文字,3,研究歷史有哪些方法？,提示：,(1),史料搜集整理法；,(2),歷史分析法：如結構分析法和階級分析法等；,(3),歷史表述法：如長編法和類敘法等；,(4),當今的重要研究方法：如歷史比較研究方法和多學科交叉研究的方法等。,3研究歷史有哪些方法？,二、學習延伸,提示：,結合兩題的材料和自己的知識、認識談看法，言之成理即可。,二、學習延伸,