《新蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)《九章力與運(yùn)動(dòng)一、二力平衡》教案_12》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)《九章力與運(yùn)動(dòng)一、二力平衡》教案_12(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第九章第一節(jié)二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)【技能目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體進(jìn)行受力分析的能力。【情感目標(biāo)】激發(fā)興趣,使學(xué)生能在輕松的愉快中具有更強(qiáng)力的探索問題的精神?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】物體的受力分析。【教學(xué)重點(diǎn)】二力平衡的概念及條件。【教具準(zhǔn)備】彈簧、鐵架臺(tái)、鉤碼,課本圖 2-22 的裝置、細(xì)線?!窘虒W(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)提問(以師生談活式形式進(jìn)行)其中一請(qǐng)同學(xué)們說出它手把粉筆盒提以上問題通過這是由于力是物體對(duì)物體的作用,要有力的作用,至少要有兩個(gè)物體,這兩個(gè)物體中,個(gè)是施力物體, 另一個(gè)是受力物體, 你能否準(zhǔn)確地分析。 下面舉幾個(gè)例子,們的施力物體, 受力物體各是什么和力的方向是怎樣? 粉筆盒的重力。起來的力。 用手通過
2、繩子在桌面上水平拉小車的力。 人推墻壁的力。學(xué)生討論分析,然后各人把答案寫出來,再教師分分析,同學(xué)有錯(cuò)進(jìn)行訂正。二、講授新課1 、 邊演示邊問用手拿起一只鉤碼,然后放開,鉤碼就往下落,這是為什么?(學(xué)生回答, 鉤碼受到重力作用的緣故)演示再將這只鉤碼掛在固定的鐵架臺(tái)的彈簧上,問學(xué)生,鉤碼現(xiàn)在還受到重力嗎?為什么不落下來?啟發(fā)學(xué)生分析此時(shí)鉤碼的受力情況, 再把同學(xué)位正確的分析結(jié)果填在下表中。力的名稱施力物體 受力物體 力的方向 受力物體的狀態(tài)重力地球鉤碼豎直向下保持靜止拉力彈簧鉤碼豎直向上保持靜止2、根據(jù)上表,要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立分析吊在電線上的電燈泡的受力情況。3、再要學(xué)生分析放在水平桌面上的一本
3、書的受力情況。4、教師和學(xué)生一起小結(jié)以上幾個(gè)例子并得出:一個(gè)物體,受到二個(gè)力的作用,如果保持靜止?fàn)顟B(tài),我們就說這兩個(gè)力相互平衡。二、二力平衡條件一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用時(shí)應(yīng)滿足什么條件才能平衡。1 、 問題:( 1 )只要兩個(gè)力的大小相等就能平衡對(duì)嗎?( 2 )只要兩個(gè)力的方向相反就能平衡,對(duì)嗎?( 3 )只要兩個(gè)力在同一直線上就能平衡對(duì)嗎?( 4 )只要兩個(gè)力同時(shí)滿足上面的任意兩個(gè)條件就能平衡,對(duì)嗎?2 、 按書本圖 2-22 演示( 1 )在靜止的小車上加上兩個(gè)大小相等的水平同方向的力,看小車的狀態(tài)有無(wú)變化。( 2 ) 在靜止小車的一直線上加上方向相反的大小不同的力時(shí),小車的狀態(tài)怎樣。(
4、3 )在小車上加上大小相等,方向相反的力,然后將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,則小車的狀態(tài)怎樣變化? 以上實(shí)驗(yàn)問學(xué)生看到小車的狀態(tài)發(fā)生了什么變化?(學(xué)生回答:小車從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)) 。( 4 )再演示靜止的小車在水平方向上加上二個(gè)力時(shí),小車仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)。通過全體學(xué)生討論分析這兩個(gè)力具有什么特征,共同得出二力平衡的條件。 作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等,方向相反,作用在同一直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡。3 、 舉例不是平衡力的2)電燈泡用電線懸掛在天花板上不動(dòng),下列敘述中是平衡力的是是 ;原因是什么?a.燈泡的重力和電線的重力。b.燈泡的重力和燈泡對(duì)電線的拉力。c.燈泡的重力和燈泡對(duì)地球的吸引
5、力。d 燈泡的重力和電線對(duì)燈泡的拉力。e.燈泡對(duì)電線的拉力和電線對(duì)燈泡的拉力。( 3 )作用在一個(gè)物體上的二個(gè)力的三要素都相同,這二個(gè)力就是一對(duì)平衡力,對(duì)嗎?為什么?針對(duì)以上問題的討論再次小結(jié)二力平衡條件。 要特別強(qiáng)調(diào)作用在物體上的二力平衡, 必須要同時(shí)具備四個(gè)條件,即在同一物體,同一直線,大小相等,方向相反,缺一不可。4、如果在已經(jīng)作勻速成直線的小車上再加一對(duì)平衡力時(shí),小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生變化?作圖與學(xué)生一起分析:F1的作用是什么?F2的作用是 什么?(是阻礙小車的運(yùn)動(dòng)速度加快),所以小車仍然作勻速成直線運(yùn)動(dòng)。小結(jié),物體在平衡力的作用下,總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。三、鞏固練習(xí)。1 、 靜止在水平桌面上的一本書重1.5 牛頓?它受到哪幾個(gè)力的作用, 這幾個(gè)力的關(guān)系怎樣?請(qǐng)作出這些力的圖示。2、在書圖的演示中,除了水平方向的二個(gè)力外,還受到哪些力的作用,它們共有幾對(duì)平衡力?請(qǐng)用力的示意圖將小車受到的力都表示出來。3、起重機(jī)的鋼繩吊著400 千克的貨物,當(dāng)貨物以 0.4 米/ 秒的速度勻速上升時(shí),鋼繩對(duì)貨物的拉力為多少?當(dāng)貨物以 0.2 米/秒的速度勻速下降時(shí)鋼繩對(duì)貨物的拉力為多少?四、布置作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題本節(jié)內(nèi)容