《新蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)《九章力與運(yùn)動(dòng)一、二力平衡》教案_12》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)《九章力與運(yùn)動(dòng)一、二力平衡》教案_12（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九章第一節(jié)二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)【技能目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體進(jìn)行受力分析的能力。【情感目標(biāo)】激發(fā)興趣，使學(xué)生能在輕松的愉快中具有更強(qiáng)力的探索問題的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】物體的受力分析。【教學(xué)重點(diǎn)】二力平衡的概念及條件。【教具準(zhǔn)備】彈簧、鐵架臺(tái)、鉤碼，課本圖 2-22 的裝置、細(xì)線?！窘虒W(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)提問（以師生談活式形式進(jìn)行）其中一請(qǐng)同學(xué)們說出它手把粉筆盒提以上問題通過這是由于力是物體對(duì)物體的作用，要有力的作用，至少要有兩個(gè)物體，這兩個(gè)物體中，個(gè)是施力物體， 另一個(gè)是受力物體， 你能否準(zhǔn)確地分析。 下面舉幾個(gè)例子，們的施力物體， 受力物體各是什么和力的方向是怎樣？ 粉筆盒的重力。起來的力。 用手通過

2、繩子在桌面上水平拉小車的力。 人推墻壁的力。學(xué)生討論分析，然后各人把答案寫出來，再教師分分析，同學(xué)有錯(cuò)進(jìn)行訂正。二、講授新課1 、 邊演示邊問用手拿起一只鉤碼，然后放開，鉤碼就往下落，這是為什么？（學(xué)生回答， 鉤碼受到重力作用的緣故）演示再將這只鉤碼掛在固定的鐵架臺(tái)的彈簧上，問學(xué)生，鉤碼現(xiàn)在還受到重力嗎？為什么不落下來？啟發(fā)學(xué)生分析此時(shí)鉤碼的受力情況， 再把同學(xué)位正確的分析結(jié)果填在下表中。力的名稱施力物體 受力物體 力的方向 受力物體的狀態(tài)重力地球鉤碼豎直向下保持靜止拉力彈簧鉤碼豎直向上保持靜止2、根據(jù)上表，要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立分析吊在電線上的電燈泡的受力情況。3、再要學(xué)生分析放在水平桌面上的一本

3、書的受力情況。4、教師和學(xué)生一起小結(jié)以上幾個(gè)例子并得出：一個(gè)物體，受到二個(gè)力的作用，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)，我們就說這兩個(gè)力相互平衡。二、二力平衡條件一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用時(shí)應(yīng)滿足什么條件才能平衡。1 、 問題：（ 1 ）只要兩個(gè)力的大小相等就能平衡對(duì)嗎？（ 2 ）只要兩個(gè)力的方向相反就能平衡，對(duì)嗎？（ 3 ）只要兩個(gè)力在同一直線上就能平衡對(duì)嗎？（ 4 ）只要兩個(gè)力同時(shí)滿足上面的任意兩個(gè)條件就能平衡，對(duì)嗎？2 、 按書本圖 2-22 演示（ 1 ）在靜止的小車上加上兩個(gè)大小相等的水平同方向的力，看小車的狀態(tài)有無(wú)變化。（ 2 ） 在靜止小車的一直線上加上方向相反的大小不同的力時(shí)，小車的狀態(tài)怎樣。（

4、3 ）在小車上加上大小相等，方向相反的力，然后將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，則小車的狀態(tài)怎樣變化？ 以上實(shí)驗(yàn)問學(xué)生看到小車的狀態(tài)發(fā)生了什么變化？（學(xué)生回答：小車從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)） 。（ 4 ）再演示靜止的小車在水平方向上加上二個(gè)力時(shí)，小車仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)。通過全體學(xué)生討論分析這兩個(gè)力具有什么特征，共同得出二力平衡的條件。 作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。3 、 舉例不是平衡力的2）電燈泡用電線懸掛在天花板上不動(dòng)，下列敘述中是平衡力的是是 ；原因是什么？a.燈泡的重力和電線的重力。b.燈泡的重力和燈泡對(duì)電線的拉力。c.燈泡的重力和燈泡對(duì)地球的吸引

5、力。d 燈泡的重力和電線對(duì)燈泡的拉力。e.燈泡對(duì)電線的拉力和電線對(duì)燈泡的拉力。（ 3 ）作用在一個(gè)物體上的二個(gè)力的三要素都相同，這二個(gè)力就是一對(duì)平衡力，對(duì)嗎？為什么？針對(duì)以上問題的討論再次小結(jié)二力平衡條件。 要特別強(qiáng)調(diào)作用在物體上的二力平衡， 必須要同時(shí)具備四個(gè)條件，即在同一物體，同一直線，大小相等，方向相反，缺一不可。4、如果在已經(jīng)作勻速成直線的小車上再加一對(duì)平衡力時(shí)，小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生變化？作圖與學(xué)生一起分析：F1的作用是什么？F2的作用是 什么？（是阻礙小車的運(yùn)動(dòng)速度加快），所以小車仍然作勻速成直線運(yùn)動(dòng)。小結(jié)，物體在平衡力的作用下，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。三、鞏固練習(xí)。1 、 靜止在水平桌面上的一本書重1.5 牛頓？它受到哪幾個(gè)力的作用， 這幾個(gè)力的關(guān)系怎樣？請(qǐng)作出這些力的圖示。2、在書圖的演示中，除了水平方向的二個(gè)力外，還受到哪些力的作用，它們共有幾對(duì)平衡力？請(qǐng)用力的示意圖將小車受到的力都表示出來。3、起重機(jī)的鋼繩吊著400 千克的貨物，當(dāng)貨物以 0.4 米/ 秒的速度勻速上升時(shí)，鋼繩對(duì)貨物的拉力為多少？當(dāng)貨物以 0.2 米/秒的速度勻速下降時(shí)鋼繩對(duì)貨物的拉力為多少？四、布置作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題本節(jié)內(nèi)容