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1、 七年級地理下冊《美國》說課稿 湘教版 一、說教材\ 美國是當今世界惟一的超級大國，他在經(jīng)濟、科技、軍事等許多領域都處于世界領先地位，國家特點十分突出。因此在區(qū)域地理的學習中，美國具有極強的學習、研究價值。本節(jié)內(nèi)容是圍繞美國作為世界經(jīng)濟最發(fā)達的資本主義強國來展開的，這一主線把美國的多個內(nèi)容聯(lián)系在一起構(gòu)成了一個完整的區(qū)域現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展模式和框架。 教學目標 知識與能力：1.通過讀圖使學生了解美國的位置、領土組成，逐步培養(yǎng)和提高學生讀圖、用圖、分析地圖的能力。 2.知道美國是一個移民國家； 3.了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件、分布及主要特點，培養(yǎng)學生地理思維

2、能力。 4.知道美國經(jīng)濟在世界上的地位。 5.了解美國經(jīng)濟對世界資源與環(huán)境造成的影響，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息的能力。 過程與方法：利用大量地圖、數(shù)字、圖表、資料綜合的來分析問題和理解問題。 情感態(tài)度與價值觀;1.通過學生了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇，充分認識種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾，使學生感受到資本主義社會的腐朽性和社會主義制度的優(yōu)越性。 2.通過學生了解美國消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等事例，使學生能夠全面、客觀地認識美國的繁榮和發(fā)達，樹立全球意識、正確的資源觀和環(huán)境觀。 教學重、難點 教學重點：1.美

3、國的位置范圍、領土組成、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、以及種族構(gòu)成； 2.美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。 3.美國是世界資源消耗大國。 教學難點：1.理解農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學會分析影響農(nóng)業(yè)帶的主要因素。 2.理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的推動作用。 重點難點的突破：1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。 2、利用圖表等資料，說明美國的工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點以及種族的構(gòu)成。 3、使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布。 4、利用數(shù)字等資料，幫助學生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的推動作用。 二、說學生 美國是

4、一個距離學生遙遠但學生通過各種媒體又能經(jīng)常接觸到的國家，在本節(jié)課的教學中，應注意利用學生已有的經(jīng)驗和媒體資源來實現(xiàn)課標要求的“根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況?！? 三、說教法 討論對比、舉例分析、提問設疑、激情引趣。 四、說學法 給學生的思考留下了余地， 指導學生讀圖方法，引導學生自主學習。 五、說教學過程 ［出示］一張森林圖片。 ［設疑］如果這片森林是整個世界，那這棵最強大的樹會是哪個國家？（美國） ［導入］這節(jié)課我們就來一同了解美國。 活動一 我眼中的美國社

5、會 形式：展示、講解和角色扮演 內(nèi)容： 1.美國的人種構(gòu)成特點； ［播放］來自美國的照片，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?（學生對人種的識別能力強，都愿意參與回答） ［出示］“美國的人種構(gòu)成餅狀圖”，看看在美國什么種族的人口最多? （直觀了解美國人種構(gòu)成比例） 2.華人在美國的發(fā)展歷史中的貢獻； ［提問］你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（考查學生的知識面） ［展示］唐人街的圖片及文字資料。（考查學生課前搜集資料情況） ［提問］華人對美國的建設都有哪些貢獻?讓比較了解這幾位名人情況的同學進行

6、模擬自我介紹演講。（對學生進行奉獻教育） 美國作為一個移民國家存在著的社會問題； ［展示］下面閱讀材料，讓學生自己得出結(jié)論。 閱讀材料1：2001年4月7日，白人警察里奇在街頭射殺黑人青年托馬斯，美國俄亥俄州辛辛那提市陷入動蕩，上百人受傷，這是自1960年黑人民權(quán)領袖馬丁路德金遇刺以來最為嚴重的種族騷亂事件。托馬斯是1995年以來辛辛那提市警方打死的第15名黑人嫌疑犯。在此期間，他們沒有殺害過任何白人。 閱讀材料2：美國最新的民意調(diào)查結(jié)果顯示：非洲裔、拉美裔和亞裔美國人等少數(shù)民族經(jīng)常在公共場所遭到不公平待遇，超過33%的是黑人，曾因膚色在找工作時被拒絕或得不到升遷機會

7、。20%的拉美裔和亞裔人曾在工作場所受到歧視。50%的黑人男子和25%的黑人女子，曾因黑人身份受到警察的歧視。 讓同學扮演不同角色根據(jù)課本P81活動2中的文字描述并結(jié)合自己了解的有關情況設置情景，表演不同人種在美國的生活狀況和內(nèi)心感受。（體會美國的種族歧視問題，進行情感教育） ［提問］這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?對此談談你自己的感想? ［承轉(zhuǎn)］吸引許多這么多人去移民的國家的自然狀況如何呢？（自然過渡） 活動二 美國領土、地形等自然特點 形式：讀圖自由講解 內(nèi)容： 1. 讀圖說明美國的緯度位置、海陸位置及特點；

8、 ［展示］世界政區(qū)圖。 ［提問］觀察地圖，說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（對學生進行學習方法教育） 2. 讀圖說明美國領土的構(gòu)成及特點； ［播放］視頻簡介美國國旗（吸引學生注意） ［出示］美國領土地圖。 ［提問］除了本土外，美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶? （培養(yǎng)學生讀圖能力） 3. 讀圖說明美國地形分布及特點。 ［展示］美國的地形圖。 ［引導］從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。（培養(yǎng)學生讀圖能力） ［提問］美國的地形有什么特點?哪種地形

9、面積最大? 4.讀圖說明美國的氣候及特點； ［展示］美國的氣候圖。 ［引導］美國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，三面環(huán)海，對氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（培養(yǎng)學生讀圖能力） ［承轉(zhuǎn)］美國優(yōu)越的自然環(huán)境，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨厚的條件，另外它還有現(xiàn)代先進的科學技術(shù)和管理方法。 活動三 美國的農(nóng)業(yè) 形式：指圖提問、討論 內(nèi)容： 1.美國的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)； ［播放］反映美國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻； ［介紹］美國從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農(nóng)業(yè)勞

10、動力可以養(yǎng)活76個人，比世界每個勞動力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。 ［提問］以上資料說明了什么問題?（學生真切體會美國發(fā)達的農(nóng)業(yè)） 2.美國主要的農(nóng)業(yè)帶的名稱、位置；組織同學們合作、探究，認識影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的因素。 ［展示］“美國農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。 ［提問］大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因。（培養(yǎng)學生分析能力） 乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。 玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。 小麥區(qū)：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。 畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片

11、的半干旱草原和高山冰雪溶水。 棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。 活動四 美國的工業(yè) 形式：展示實物、圖片和材料，讀圖介紹 內(nèi)容： 1.談談我們身邊的美國產(chǎn)品； ［提問］日常生活中，你見到過哪些產(chǎn)品是美國生產(chǎn)的?請列舉一些產(chǎn)品或品牌。（激發(fā)學生學習興趣） 2.讀圖了解美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)中心； ［展示］“美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”圖。 ［引導］請同學們在圖上指出下列工業(yè)城市，并說明各城市著名工業(yè)門類。底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。（培養(yǎng)讀圖能力） ［總結(jié)］東北部是美國開發(fā)

12、最早，污染最嚴重的工業(yè)區(qū)，主要是傳統(tǒng)工業(yè)部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉(zhuǎn)移，這兩個地區(qū)逐步發(fā)展成為以新興工業(yè)門類為主的工業(yè)區(qū)。 3.利用資料認識高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在美國經(jīng)濟增長中所起的作用。 ［承轉(zhuǎn)］近幾年，美國的經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展，主要得益于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。 閱讀材料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進美國經(jīng)濟增長的作用。 (1)美國經(jīng)濟增長中的27％歸功于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。 (2)1988—1996年，美國在高新技術(shù)領域新增就業(yè)機會105．6萬個。 (3)預計到2001年；因特網(wǎng)收入將超過3500萬美元。 (4)美國經(jīng)濟增長的三分之一來自于信息產(chǎn)業(yè)。

13、 ［承轉(zhuǎn)］美國發(fā)達的經(jīng)濟，是建立在大量消耗全球資源和破壞地球環(huán)境的基礎之上的，因此，美國也是世界最大的資源消耗國和廢物排放國。 活動五 世界最大的資源消耗國和廢物排放國 形式：分組討論 內(nèi)容： ［出示］提供美國進口資源的數(shù)量資料。讓學生感受美國對世界資源的大量消耗。 ［展示］“人均二氧化碳排放量”圖。請同學們觀察圖中的數(shù)字計算：美國的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中國的多少倍? ［展示］美國電力公司視頻。讓學生感受美國企業(yè)對世界環(huán)境的破壞的態(tài)度 ［強調(diào)］美國是世界上少數(shù)幾個資源大國之一，這為美國發(fā)展工業(yè)奠定了良好的基礎。然而美國并不滿足于消耗本國資源，要從其他國家大量進口，以美國為首的發(fā)達國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價，發(fā)展本國經(jīng)濟。 ［小結(jié)］很多資源是不可再生的，需要珍惜；環(huán)境遭到破壞是很難恢復的，美國有責任和義務節(jié)約資源、保護環(huán)境，使世界經(jīng)濟走可持續(xù)發(fā)展的道路，這也是每一個地球人的責任。（對學生進行環(huán)保教育，是他們形成正確的人生觀及具備可持續(xù)發(fā)展觀念） ［總結(jié)］各小組派代表談談本節(jié)課的收獲 ［知識拓展］就美國的經(jīng)濟發(fā)展有哪些值得我們學習借鑒和注意的地方，寫一篇感想。 6