《《我們的地球村》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《我們的地球村》教案1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我們的地球村教案教學目標情感、態(tài)度與價值觀：感受地球的美麗與神奇。能力：能夠識讀和運用地球儀，能夠借助地圖了解一些國家的地理位置和基本情況。知識：知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位 置；了解地球村自然環(huán)境的多樣性；了解世界上有許多的國家和地區(qū)。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，小學五年級的學生已經(jīng)知道部分大洲和大洋的名稱。已經(jīng)認識了世界上的部分國家。學生樂于接受新鮮事物，求知欲較強，一經(jīng)點撥便能進入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但是因為他們的知識儲備和文化積淀還遠遠不夠。并且不同的學生在學習基礎和學習個性方面存在很大差異，所以一部分學生常是課堂的“守

2、望者”，缺乏積極參與課堂學習的習慣和專注學習的能力。如果課堂的相關教學不夠生動活潑的話，就很難激發(fā)學生的學習興趣，他們需要一種更親切、直觀的表達。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，許多農(nóng)村小學缺乏相關的教學資源，甚至沒有地球儀等相關教學輔助設備，農(nóng)村小學生處在一個信息相對比較封閉、教學資源比較薄弱的環(huán)境里，許多學生沒接觸過地球儀，更不會使用地球儀， 他們對經(jīng)線、緯線、赤道，大洲與大洋，以及世界其他國家的了解也僅限于報刊、書籍和電視節(jié)目等，他們對相關知識的了解還比較缺乏。通過對學生的困惑和障礙分析， 我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的地理知識積累， 學生對七大 洲I、四大洋的地理位置以及世界各國的地理位置缺

3、乏進一步的認知與探求。這就需要我們在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量讓學生得到更多的文化知識熏陶。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置；了解地球村自然環(huán)境的多樣性；了解世界上有許多的國家和地區(qū)。教學難點是讓學生能夠識讀和運用地球儀，并借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師課堂教學應該貼近學生的實際， 可采取動手制作、學生合作等教學方式， 從而達到理想的教學效果。通過逐漸深入、層層遞 進的教學形式，讓學生對世界各地有更深入的理解和認識。與此同時，教師應

4、當結(jié)合本地學生的實際情況， 反思自己的教學行為， 看看自己所用的 圖片和準備的游戲是否能為學生所理解和接受， 在難度和深度的把握上是否得當， 有沒有超 出學生的理解范圍，以便隨時調(diào)整教學思路，提高教學效率。教學重點知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置；了 解地球村自然環(huán)境的多樣性；了解世界上有許多的國家和地區(qū)。教學難點能夠識讀和運用地球儀，并借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。教學準備教師準備：教學課件；準備世界地圖和小卡片。學生準備： 準備制作地球儀的材料； 搜集美麗的地球村圖片； 關注媒體報道，看看近幾天世界上發(fā)生了哪些事情，這些事情發(fā)生在哪些

5、國家。課時安排2 課時。第 1 課時完成話題 “看看縮小的地球地球儀” “經(jīng)線、 緯線和赤道” “大洲和大洋”的教材內(nèi)容。第 2 課時完成話題“美麗的地球村”、“世界上的國家”的教材內(nèi)容。教學過程第 1 課時活動一 地球儀上的信息1 播放視頻：地球儀引導學生結(jié)合情境進行討論：你了解地球儀嗎？說說你知道的地球儀。2 播放動畫：地球儀上的信息引導學生結(jié)合情境進行討論：你從地球儀上了解到哪些信息？3 播放動畫：地球儀上的經(jīng)線引導學生結(jié)合情境進行討論：地球儀上的經(jīng)線表示什么？4 播放動畫：地球儀上的緯線和赤道引導學生結(jié)合情境進行討論：地球儀上的緯線和赤道表示什么？5動手制作地球儀。利用乒乓球等立體球體

6、物品，嘗試制作一個地球儀，并畫上經(jīng)線、 緯線和赤道。在地球儀上找到西經(jīng)20 度、東經(jīng) 160 度兩條經(jīng)線。確認東西半球、南北半球?！驹O計意圖：知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分】活動二 七大洲和四大洋1 播放動畫：大洲和大洋引導學生結(jié)合情境進行交流研討： 找出七大洲和四大洋的具體位置； 組織學生每個人設計一個關于七大洲和四大洋的問題， 如中國在哪個洲？大西洋在地球儀上的哪個地方？在地圖上指出某國的位置等。2游戲： “擊鼓傳花” 。以“擊鼓傳花”的形式由一名同學發(fā)問，其余同學則開始在地圖或地球儀上找尋答案。3閱讀教材上的小資料，知道亞洲的來歷。并引導學生從資料中獲得信息。也可講

7、講其他洲的來歷?！驹O計意圖：使學生知道大洲、大洋的名稱和位置。 】第 2 課時活動一 美麗的地球村圖片展 播放視頻：美麗的地球村引導學生結(jié)合情境及收集的圖片資料進行交流討論： 你從哪些地方感受到地球村的美麗與神奇？你還知道哪些世界之最？【設計意圖：讓學生了解地球村自然環(huán)境的多樣性，感受地球的美麗與神奇?！炕顒佣?奧運會上話國家1找一找活動：找找奧運會上可以展現(xiàn)不同國家標志的場景。如運動員入場方陣前的標牌， 電視轉(zhuǎn)播的參加競技比賽的各國代表隊的簡稱及國旗標志， 運動員服裝上的標記， 領獎時的國歌與國旗2分小組通過國旗圖案、國名、國名的英語簡稱等，識記不同的國家。3全班交流：想象一下，下一屆奧運會

8、世界各國和地區(qū)的代表隊都能參加，我們來設計組織一次盛大的運動員入場儀式【設計意圖：讓學生知道不同國家的國名，認識不同國家的國旗。 】活動三 給國家找到“家”1了解國家。（ 1）把不同的國家分別寫在小卡片上。（ 2）在黑板上寫下七大洲的名字。（ 3）由同學隨機抽出寫有國家名稱的卡片，并把卡片放到相應的大洲下面。（ 4）引導學生觀察哪個洲國家最多？哪個洲國家最少？查查新華字典后邊的國名和首都。（ 5）結(jié)合教材中活動天地的內(nèi)容，請同學們找找表中那些國家在哪個洲，再看看這些國家首都的名稱。2地圖上的新聞聯(lián)播。學生根據(jù)課前的收集準備， 在地圖上找到新聞發(fā)生的地區(qū)與國家。 將地圖與新聞拼接成一版小報，在班級上與同學交流。【設計意圖：增強對世界上其它國家的認識，并樹立“國家無論大小都是平等的”的觀 念。進而激發(fā)關注世界的興趣和意識。】