《《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》MicrosoftWord文檔(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》MicrosoftWord文檔(2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、通過看視頻和學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛。 2、體會作者的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。 3、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫事物的方法。 4、按一定的順序，抓住特點觀察一種水果，以文字的形式寫下來。 教學(xué)重點 理解楊梅果的惹人喜愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)難點 仿照課文的寫法寫一段話。 一、回顧導(dǎo)入，揭示課題。 　　1、師：我們上學(xué)期學(xué)過關(guān)于思念故鄉(xiāng)的古詩，還記得嗎，請誰來背背？ 　　指名背誦《九月九日憶山東兄弟》 　　2、師：這首詩里，詩人想起了故鄉(xiāng)的“茱萸”，便以此來表達對故

2、鄉(xiāng)的思念與喜愛之情。 　　有個著名作家叫王魯彥，他也想念自己的故鄉(xiāng)，所以寫了一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的楊梅的文章，那讓我們跟著他走進《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》吧！ 　　二、認(rèn)讀生詞，檢查預(yù)習(xí)。 　　貪婪 吮吸 甘露 平滑 　　細膩 柔軟 狹長 漸漸 　　又酸又甜 細雨如絲 甜津津 　　四季常綠 新鮮紅嫩 豆腐 　　請小老師讀。 　　三、初讀課文，整體感知。 　　1、作者的故鄉(xiāng)是指哪里？（江南） 　　2、楊梅上市大概是什么時候？（什么時候可以吃楊梅了？你從哪里看出來的？） 　?。ǘ宋绻?jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。） 　　3、給各段落標(biāo)上序號，想想哪幾個自然段寫楊梅樹，哪幾個

3、自然段寫楊梅？ 　　四、深入課文，接近楊梅。 　　（一）、學(xué)習(xí)課文4——6自然段 　 1、故鄉(xiāng)的楊梅是什么樣的？課文哪幾段是在寫楊梅果的？ 　　2、思考：楊梅的形狀，顏色，味道分別是什么樣的？相機理解詞語“細膩、甜津津” 　?。ㄖv到形狀時，拿楊梅實物做道具，請一位學(xué)生嘗嘗。） 　　3、楊梅的味道真是鮮美??！那么，這么美味的果子是長在哪里的呢？（楊梅樹上）讓我們找一找課文哪一段是在寫楊梅樹的？ 　?。ǘ?、學(xué)習(xí)課文第2段 　　1、誰愿意來讀一讀這一段？ 　　2、你從哪些詞語中感受到了楊梅樹充滿生機活力？在書上劃一劃。 　　3、品讀語句 　?。?）“細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪

4、婪地吮吸著春天的甘露。” 　　“貪婪”說明雨水好喝， “吮吸”還可以是乳汁，你看到過小孩子吮吸乳汁嗎，他們的神態(tài)是怎么樣？（渴望、幸福的） 　　“甘露”甜甜的露水，說明什么？（春雨很豐富、很滋潤）楊梅樹如絲的春雨滋潤著，好像在喝春天那甜甜的露水，真是舒服極了！ 　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 （2）“它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著?！? 　　這句話讓你感覺到了什么？（擬人的手法，寫出楊梅樹像孩子一樣很可愛） 　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 　　4、春天到了，細雨如絲，楊梅樹在春雨中歡笑著，來，楊梅樹們，擺動你們狹長的枝條，快樂地舞動起來吧！你為什么這么快樂??？ 　　5、楊梅樹就像孩子一樣可愛，你喜歡他們嗎？請你用朗讀來表達你對他們的喜愛之情！ 　　（三）為什么作者會對楊梅和楊梅樹有這么深刻的印象，能夠如此細膩的描寫呢？ 　　（是因為作者對故鄉(xiāng)有一種喜愛之情）讀第一段 　　五、說寫結(jié)合，拓展練習(xí)。 　　通過學(xué)習(xí)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，你對江南的特產(chǎn)楊梅是不是有了更多的了解呢？現(xiàn)在你在這里生活、上學(xué)，你就是一個江南人。你愿意面對著大家來介紹一下你們江南的楊梅嗎？ （生介紹，介紹時要帶有自豪的心情）[由于上課時間不夠，此環(huán)節(jié)省略去]